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Extracto del texto
1. Introduction
Dans ce chapitre, nous abordons un obstacle rencontré au cours d’une recherche-action (R-A) en classe de français auprès d’élèves de troisième secondaire (15 ans en moyenne) d’une école de Montréal (Québec). Mené dans le cadre d’une recherche visant l’élaboration d’un modèle didactique, notre projet a trois objectifs : élaborer une séquence didactique (SD) intégrant la coopération à l’enseignement de la grammaire moderne, mettre à l’essai la SD, et en évaluer les effets sur l’apprentissage des élèves. D’une part, dans une perspective pédagogique, la coopération est une approche fondée sur le travail en groupe qui se caractérise notamment par la mise en place d’objectifs communs et l’incitation aux interactions verbales (Johnson et Johnson, 2009). D’autre part, dans une perspective didactique, la grammaire moderne est une approche grammaticale visant la découverte des régularités du fonctionnement de la langue, en privilégiant le recours aux outils d’analyse que sont l...
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ARSENEAU, Rosianne ; FOUCAMBERT, Denis ; y LEFRANÇOIS, Pascale. Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire In: Questionner l'espace: Les méthodes de recherche en didactiques (4) [en línea]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2016 (generado el 28 mars 2024). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/19770?mobile=1>. ISBN: 978-2-7574-1842-0. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.19770.
Arseneau, R., Foucambert, D., & Lefrançois, P. 2016. Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire. In Cohen-Azria, C., Chopin, M., & Orange-Ravachol, D. (Eds.), Questionner l'espace: Les méthodes de recherche en didactiques (4). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.19770
Arseneau, Rosianne, et al.. “Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire”. Cohen-Azria, Cora, et al.. Questionner l'espace: Les méthodes de recherche en didactiques (4). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2016. (pp. 149-162) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/19770?mobile=1>.
COHEN-AZRIA, Cora (dir.) ; CHOPIN, Marie-Pierre (dir.) ; y ORANGE-RAVACHOL, Denise (dir.). Questionner l'espace: Les méthodes de recherche en didactiques (4). Nueva edición [en línea]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2016 (generado el 28 mars 2024). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/19744?mobile=1>. ISBN: 978-2-7574-1842-0. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.19744.
Cohen-Azria, C., Chopin, M., & Orange-Ravachol, D. (Eds.) 2016. Questionner l'espace: Les méthodes de recherche en didactiques (4). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.19744
Cohen-Azria, Cora, et al., ed. Questionner l'espace: Les méthodes de recherche en didactiques (4). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2016. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/19744?mobile=1>.
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Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin y Denise Orange-Ravachol (dir.)
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Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire
Rosianne Arseneau, Denis Foucambert y Pascale Lefrançois