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OpenEdition Books

Questionner l'espace

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Cora Cohen-Azria
, 
Marie-Pierre Chopin
, 
Denise Orange-Ravachol

Partie 1. La classe et ses outils comme articulateurs d'espaces

Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ? Les méthodes mises en œuvre pour deux séquences contrastées

Denise Orange Ravachol

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Extrait du texte

1. La question du repérage des espaces d’investigation des élèves en classe de SVT

Notre contribution porte sur des méthodes d’étude des espaces d’investigation des élèves en classe de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT). Depuis quelques années en effet, les textes institutionnels associent l’appropriation de savoirs scientifiques à l’engagement des élèves dans des démarches d’investigation. Celles-ci se déclinent en un ensemble de moments (école et collège ; 20011 et 20082) ou d’étapes (lycée, 20103). Ce recours à l’investigation n’est pas nouveau : dans les années 70 et 80, des recherches INRP en didactique des sciences développent le modèle par investigation-structuration (Astolfi & Develay, 1989) ; dans les années 90, l’opération La Main à la Pâte dynamise l’enseignement des sciences au travers d’une démarche pédagogique valorisant les investigations des élèves4. C’est dire combien l’investigation des élèves, qu’elle porte sur les idées explicatives ou sur les explorations em...

Auteur

Université Charles de Gaulle – Lille 3, Théodile – CIREL, EA 4354

© Presses universitaires du Septentrion, 2016

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