Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Éducation et didactiquesÉditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 28 mars 2018
Collection : Éducation et didactiques
Année d’édition : 2016
Nombre de pages : 266
Présentation
Questionner l'espace s'inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite.
En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement dans les travaux en didactiques, ce dernier volume ouvre un chantier théorique et méthodologique vaste sur une dimension peu problématisée et néanmoins fondamentale dans les recherches sur les constructions des savoirs.
Sommaire
Denise Orange Ravachol
Questions d’espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiquesPartie 1. La classe et ses outils comme articulateurs d'espaces
Christian Orange et Abdelkarim Zaid
Questionner la classe et les outils de la classe comme articulateurs d’espacesJean-François Thémines et Anne-Laure Le Guern
Les apprentissages dans la classe : décrire l’espace à partir de photographies ?Martine Jaubert et Maryse Rebière
Le langage, un outil pour questionner l’articulation espace cognitif et activité des élèvesDenise Orange Ravachol
Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ? Les méthodes mises en œuvre pour deux séquences contrastéesChristine Mangiante-Orsola et Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Élaboration de ressources pour la classe, interface entre recherche et enseignement ordinaireFrançois Audigier
Questions d’espace, espaces en questionPartie 2. Entre la classe et les autres espaces
Marie-Pierre Chopin et Catherine Boyer
Questionner l’articulation de la classe et d’autres espacesRosine Galluzzo-Dafflon
Articuler les espaces de formation : le cas de l’écriture et du brouillon en milieu scolaireThierry Philippot et Anne Glaudel
L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmentéCora Cohen-Azria et Ana Dias-Chiaruttini
La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutionsRosianne Arseneau, Denis Foucambert et Pascale Lefrançois
Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaireNicole Biagioli, Serge Quilio et Frédéric Torterat
Le Lieu d’éducation Associé Nice-Nucéra, territoire d’une recherche multipartenarialeJean-Louis Dufays
L’articulation entre la classe et d’autres espacesPartie 3. Des espaces hors la classe
Dominique Lahanier-Reuter et Jean-Louis Martinand
Questionner des espaces hors la classeAnne-Marie Jovenet
De l’espace d’analyse des pratiques à l’espace de recherche didactiqueJean-Philippe Georget et Hussein Sabra
Espaces privés et enjeux méthodologiques dans l’étude des communautés d’enseignantsNicolas Pelay
La méthodologie des trois pôles : une méthodologie de recherche et développement pour l’animation scientifiqueAnne-Cécile Mathé
Des espaces hors-classesCora Cohen-Azria
Le séminaire comme espace de travail des didactiquesLe texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.