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Excerpt
Introduction
On sait qu’une organisation des rythmes de l’alternance, pour judicieuse qu’elle soit, ne suffit pas pour soutenir les apprentissages (Pineau, 2000). En d’autres termes, si l’on admet que l’alternance a une fonction pédagogique, on peut se demander comment l’articulation entre les situations de formation en milieu académique et en milieu d’entreprise peut concrètement y contribuer, comment l’alternance peut devenir plus qu’un va-et-vient entre deux lieux et deux temps institutionnels. Se pose ainsi la question du sens des apprentissages à travers cette articulation et la question des temporalités comprises comme temps vécu par l’apprenant dans ses apprentissages.
À partir de notre expérience (trois masters professionnels, deux formations d’ingénieurs par alternance et deux mastères spécialisés de la Conférence des Grandes Écoles1) nous présentons d’abord un tableau qui souligne une diversité, somme toute raisonnable, des rythmes de l’alternance. Ensuite nous analysons plu...
Maître de conférences en sciences de l’éducation à l’INSA de Strasbourg, chercheur au laboratoire LGECO (EA 3938), est spécialiste de la formation aux humanités en école d’ingénieurs
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SONNTAG, Michel ; OGET, David. Chapitre 7. L’articulation entre formation en situation de travail et formation académique dans une formation d’ingénieurs par alternance In: La formation d’ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2015 (generated 28 mars 2024). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/18965>. ISBN: 978-2-7574-1837-6. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.18965.
Sonntag, M., & Oget, D. 2015. Chapitre 7. L’articulation entre formation en situation de travail et formation académique dans une formation d’ingénieurs par alternance. In Zaid, A., & Lebeaume, J. (Eds.), La formation d’ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.18965
Sonntag, Michel, and David Oget. “Chapitre 7. L’articulation entre formation en situation de travail et formation académique dans une formation d’ingénieurs par alternance”. Zaid, Abdelkarim, and Joël Lebeaume. La formation d’ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2015. (pp. 145-156) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/18965>.
ZAID, Abdelkarim (ed.) ; LEBEAUME, Joël (ed.). La formation d’ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues. New edition [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2015 (generated 28 mars 2024). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/18941>. ISBN: 978-2-7574-1837-6. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.18941.
Zaid, A., & Lebeaume, J. (Eds.) 2015. La formation d’ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.18941
Zaid, Abdelkarim, and Joël Lebeaume, ed. La formation d’ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2015. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/18941>.
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La formation d’ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues
Abdelkarim Zaid and Joël Lebeaume (ed.)
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Chapitre 7. L’articulation entre formation en situation de travail et formation académique dans une formation d’ingénieurs par alternance