L’exercice dans l’enseignement de la littérature
p. 107-116
Extrait
1Il y a peu de travaux sur la notion même d’exercice, en tant qu’objet scolaire ancré dans une histoire (celle de l’école et de la scolarisation des savoirs) et actualisé dans des disciplines. Le terme est omniprésent, mais rarement thématisé : il ne fait pas l’objet d’une entrée spécifique dans le Dictionnaire des concepts des didactiques (Reuter, 2007/2013), à la différence d’activités, pratiques ou tâches, ni dans le Dictionnaire de pédagogie (Raynal et Rieunier, 1997)1. De nombreux travaux (notamment historiques2) ont été menés sur tel ou tel exercice ou sur des types d’exercices (les exercices de grammaire notamment), mais si l’on excepte deux numéros de revues (Études de linguistique appliquée, 1982 et Le Français aujourd’hui, 1997), aucune monographie n’a été consacrée au sujet en dehors de l’ouvrage de Gérard Vigner, L’exercice en classe de français (1984), dans le champ du FLE/FLS. Il y a certes un numéro de Recherches intitulé Fabriquer des exercices (1996), ainsi qu
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
