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OpenEdition Books

Littérature, linguistique et didactique du français

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Caroline Masseron
, 
Jean-Marie Privat
, 
Yves Reuter

Les aléas d’une didactisation : la progression thématique

Bernard Combettes et Caroline Masseron

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Extrait du texte

C’est en 1978 que paraît le numéro 38 de Langue française qui porte sur « [l’]enseignement du récit et [la] cohérence du texte », dirigé par M. Charolles et J. Peytard. Les contributeurs sont respectivement J.-M. Adam, L. Cherchi, B. Combettes, F. Fillol, J.-F. Halté, C. Lelièvre, J. Mouchon, C. Nique et… André Petitjean. Outre l’article introductif de M. Charolles qui expose (7-41) quatre méta-règles de cohérence macrostructurelle d’un texte (répétition, progression, non-contradiction, relation), dont l’auteur prend soin de rappeler qu’elles sont en l’état « approximatives » et « pré-théoriques », mais qu’elles n’en demeurent pas moins d’une portée capitale pour faire évoluer les pratiques d’évaluation des écrits d’élèves en leur donnant matière à explicitation. Dans le même numéro, deux articles abordent la question de la progression thématique et l’associent aux productions d’élèves. Dans l’un, B. Combettes examine des copies du primaire du point de vue de la maîtrise des enchaîn...

© Presses universitaires du Septentrion, 2015

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