Les élèves d’Eugène Viollet-le-Duc
Si l’architecte Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc (1814-1879) n’eut que quelques expériences directes d’enseignement, il n’en eut pas moins de nombreux « élèves » car il ne renonça jamais à la transmission de ses idées. Outre les établissements dans lesquels il enseigna, ce fut au cours de sa pratique, dans son agence ou sur les chantiers de restauration, ou encore par le biais de ses publications qu’il transmit ses connaissances. Ainsi, si parmi ces « élèves » certains avaient réellement suivi un ...
Although the architect Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc (1814-1879) only had a few direct teaching experiences, he nevertheless had many “students”, as he never gave up on passing on his ideas. In addition to the institutions in which he taught, it was in the course of his practice, in his office or on restoration sites, or through his publications, that he passed on his knowledge. So, while some of these “students” had actually been taught by the “master” in an educational institution, others - t...
Note de l’éditeur
Publié avec le soutien du LIAT de l’École nationale supérieure d’architecture Paris-Malaquais et du Bureau de la recherche architecturale et paysagère du ministère de la Culture, de l’ED441, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, du laboratoire ARCHE de l’Université de Strasbourg et du laboratoire INVISU
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d’Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 11 juillet 2024
ISBN numérique : 978-2-7574-4171-8
DOI : 10.4000/1208c
Collection : Architecture et urbanisme
Année d’édition : 2024
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7574-4141-1
Nombre de pages : 432
Bérénice Gaussuin, Mohammed Hadjiat et Florence Lafourcade
IntroductionMise en perspective
Viviane Delpech
Viollet-le-Duc ou le génie de la transmissionJean-Charles Forgeret
Le fonds Viollet-le-Duc de la Médiathèque du patrimoine et de la photographie : intérêts et limites d’une source majeurePartie 1. Circulation des publications
Jean-Philippe Garric
La circulation des publications de Viollet-le-DucBérénice Gaussuin
Les dessins d’Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc, catalogue de formes pour ses continuateursVéronique Umbrecht
Émile Salomon (1833-1913), architecte et conservateur du patrimoine monumental alsacienPartie 2. Exercer auprès d’Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc
Florence Lafourcade
De Viollet-le-Duc à Ruprich-Robert. L’enseignement de la composition d’ornement à l’École de dessin comme support de transmission (1843-1850)Ursula Biuso et Bérénice Gaussuin
L’héritage de Viollet-le-Duc dans la restauration de l’hôtel de Marisy à Troyes par Eugène Millet et ses collaborateursAmélie Duntze-Ouvry
Les vitraux de la chapelle du château de Vincennes. Récit d’une restauration controversée au XIXe sièclePartie 3. Une transmission à l’épreuve des frontières
Mercedes Volait
Élève, disciples, émules, et successeurs : apogée et érosion de l’aura de Viollet-le-Duc hors de l’HexagoneStéphanie Wey et Claudine Houbart
Jean-Charles Delsaux est-il vraiment le Viollet-le-Duc liégeois ?Mohammed Hadjiat
Edmond Duthoit. De l’atelier de Viollet-le-Duc aux fouilles archéologiques des cités romaines en AlgériePartie 4. Par-delà les générations
Benjamin Mouton
La transmission de Viollet-le-Duc par-delà les générationsMaria Rosaria Vitale
Vitalité de l’enseignement et liberté d’expérimentation : Henri Deneux et le chantier de la cathédrale de Reims (1919-1938)Franca Malservisi
Restaurations de la rotonde de Neuvy-Saint-Sépulchre : le projet et les héritages de Viollet-le-Duc au milieu des années 1930Martin Bressani
Comment devient-on disciple de Viollet-le-Duc ? Le cas du 25bis rue Franklin par les frères PerretJean-Michel Leniaud
ConclusionSi l’architecte Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc (1814-1879) n’eut que quelques expériences directes d’enseignement, il n’en eut pas moins de nombreux « élèves » car il ne renonça jamais à la transmission de ses idées. Outre les établissements dans lesquels il enseigna, ce fut au cours de sa pratique, dans son agence ou sur les chantiers de restauration, ou encore par le biais de ses publications qu’il transmit ses connaissances. Ainsi, si parmi ces « élèves » certains avaient réellement suivi un enseignement du « maître » dans un établissement d’enseignement, d’autres, les plus nombreux, reçurent les leçons violletleduciennes par d’autres biais, sans l’avoir nécessairement rencontré, ni même lui avoir été contemporains. Largement usité de nos jours, l’expression « élève de Viollet-le-Duc » méritait, nous l’avons cru, quelques éclaircissements. C’est l’ambition de ce volume qui, grâce aux contributions de 22 auteurs et autrices, interroge les biais de transmission de la pensée de Viollet-le-Duc et les productions de quelques-uns de ses continuateurs.
Although the architect Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc (1814-1879) only had a few direct teaching experiences, he nevertheless had many “students”, as he never gave up on passing on his ideas. In addition to the institutions in which he taught, it was in the course of his practice, in his office or on restoration sites, or through his publications, that he passed on his knowledge. So, while some of these “students” had actually been taught by the “master” in an educational institution, others - the most numerous - received Violletleducian lessons through other means, without necessarily having met him, or even having been contemporaries. Widely used today, the expression “students of Viollet-le-Duc” deserved, we thought, some clarification. This is the ambition of this volume, which, thanks to contributions from 22 authors, examines the ways in which Viollet-le-Duc's thought was transmitted, and the work of some of his followers.
Bérénice Gaussuin (dir.)
Maîtresse de conférences ENSA Clermont-Ferrand, UMR Ressources, LIAT
Mohammed Hadjiat (dir.)
Doctorant en histoire de l’architecture, Université de Strasbourg, UR 3400 ARCHE / Université Paris 1 - Panthéon-Sorbonne, UAR 3103 InVisu
Florence Lafourcade (dir.)
Chercheure associée, Université de Strasbourg, UR 3400 ARCHE
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Reconstruire le Nord – Pas-de-Calais après la Seconde Guerre mondiale (1944-1958)
Michel-Pierre Chélini et Philippe Roger (dir.)
2017
Architectures et espaces de la conservation (1959-2015)
Archives, bibliothèques, musées
Nathalie Simonnot et Rosine Lheureux (dir.)
2018
Cryptes médiévales et culte des saints en Île-de-France et en Picardie
Pierre Gillon et Christian Sapin (dir.)
2019
Vers une histoire matérielle du chantier de restauration (1830-1914)
Claudine Houbart, Mathieu Piavaux et Arnaud Timbert (dir.)
2022
Les intérieurs aujourd’hui
Analyses, projets, usages
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