Comparer les didactiques ?
p. 263-273
Extrait
Conclusion
1Il existe à Genève une chaire de didactique comparée, mais le cas est singulier – du moins dans le monde francophone – même si le comparatisme se développe, comme autrefois à l'INRP ou actuellement à l’IFE et dans nombre de laboratoires de sciences de l'éducation qui sont aussi plurididactiques. Toutefois il y a un écart entre « faire une recherche comparative en didactique » et « faire une recherche comparatiste » ; la première compare des données parce que c'est une méthodologie classique en sciences sociales, alors que la seconde prend pour objet la comparaison entre disciplines, entre didactiques, entre concepts dans une approche didactique. Du coup les savoirs produits non seulement éclairent les disciplines scolaires, mais contribuent aussi à l'épistémologie des didactiques. Un travail sur les contenus disciplinaires permet de mettre à l'épreuve la nature, la validité du comparatisme en didactique : en quoi la position d'interface ou la vue surplombante qui lu
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