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Les contenus disciplinaires

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Bertrand Daunay
, 
Yves Reuter
, 
Antoine Thépaut

Avant-propos

Bertrand Daunay, Yves Reuter et Antoine Thépaut

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Extrait du texte

Les contenus scolaires disciplinaires constituent l’objet d’une réflexion centrale des didactiques, qui n’ont cessé d’interroger la nature même de ces contenus, leur mode d’élaboration, leur catégorisation, leur évolution. Cette réflexion est de celles qui nécessitent une approche comparatiste, entre disciplines scolaires et entre didactiques. C’est ce qui a fondé le choix du thème du deuxième colloque de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD), organisé par l’équipe Théodile-CIREL à Lille en janvier 2011.

Cet ouvrage en est issu, mais n’en constitue pas pour autant les actes : nous l’avons conçu comme une publication autonome et cohérente qui rend compte de l’état des réflexions sur cette question au sein des didactiques, dans une perspective comparatiste. À ce titre, l’ouvrage se veut à la fois une contribution à la didactique comparée et une avancée sur la question théorique des contenus disciplinaires.

L’introduction, rédigée par Bertrand Daunay et Yve...

© Presses universitaires du Septentrion, 2013

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