1 Nous avons recensé une centaine d’ouvrages, sans prétendre à l’exhaustivité.
2 Brigitte Louichon, « Le patrimoine littéraire, un enjeu de formation », revue Tréma, 2015, 43, en ligne.
3 Voir ibid., p. 22-31, et Brigitte Louichon, « La réception scolaire des œuvres patrimoniales ou les Objets Sémiotiques Secondaires à l’école », dans François Legoff, Marie-José Fourtanier (dir.), Les formes plurielles des écritures de la réception, vol. I, 2017, Namur, Presses universitaires de Namur, p. 23-36.
4 Nous n’avons pas recensé d’hypertextes/transfictions (au sens de migration dans un autre contexte fictionnel ou diégétique). Les allusions quant à elles sortent du cadre de cette contribution et mériteraient sans doute une étude à part entière.
5 Le cycle 3 correspond aux dernières années de l’école élémentaire (CM1 et CM2) et à la première année du secondaire (6e) ; le cycle 4 englobe la 5e, la 4e et la 3e. Plusieurs « générations » de programmes de l’Éducation Nationale ont intégré Ulysse et l’Odyssée ; nous nous centrerons sur les prescriptions actuellement en vigueur, à savoir les programmes de 2015 actualisés en 2018.
6 Nous reprenons le titre du colloque qui a donné lieu à cette contribution.
7 Citons à titre d’exemple Naissance de l’Odyssée de Jean Giono, paru en 1935, où Ulysse invente un récit dans une auberge pour justifier son absence d’Ithaque – il l’a complètement oubliée ainsi que Pénélope, et mené une vie paisible, de femme en femme ; citons également Ulysse flâneur dans Strändernas svall d’Eyvind Johnson (voir Sylvain Briens, « Les flâneries d’Ulysse : nouvelles géographies du mythe dans l’œuvre de l’écrivain Eyvind, Johnson », Le Globe. Revue genevoise de géographie, 2014, 154, p. 19-37).
8 Le format de cette contribution nous contraint à nous centrer sur le texte ; l’iconographie ne sera abordée qu’à la marge.
9 Homère, L’Odyssée, traduction de Leconte de Lisle abrégée et remaniée à partir du texte grec par Bruno Rémy, Paris, L’École des loisirs, 1988 (réédition 2011).
10 Par exemple Fabien Clavel et Isabelle Perrier (éd.), Héros qui comme Ulysse, Paris, Flammarion, 2016, qui affiche en rouge sur la première de couverture « Nouveaux programmes. Héros, héroïnes, héroïsmes ».
11 Martine Laffon, Ulysse et l’Odyssée, texte adapté, Paris, Le livre de poche jeunesse, 2004.
12 Béatrice Bottet, Du rififi pour Ulysse, Paris, Casterman, 2016.
13 Nathalie Laurent, Soledad Bravi, Éole, Circé et les sirènes, Paris, L’École des loisirs, 2009.
14 Sylvaine Jaoui, Fort comme Ulysse, Paris, Casterman, 2011.
15 Par exemple le Petit Chaperon Rouge, qui a fait l’objet de nombreux contes détournés dont des versions féministes.
16 Isabelle Nières-Chevrel, Introduction à la littérature de jeunesse, Paris, Didier Jeunesse, 2009, p. 11.
17 Ibid., p. 30.
18 Nathalie Prince, « “Puisque ce sont des enfants…”. Réflexions sur le quark mythogénétique dans la littérature de jeunesse », dans Nathalie Prince et Sylvie Servoise (dir.), Les personnages mythiques dans la littérature de jeunesse, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2015, p. 9.
19 Ibid., p. 14.
20 Agathe Salha, « Homère, un auteur pour la jeunesse ? », dans Jean-François Massol, Françoise Quet (dir.), L’auteur pour la jeunesse, de l’édition à l’école, Grenoble, UGA Éditions, 2011, p. 27-41, en ligne.
21 Yvan Pommaux, Ulysse aux mille ruses, Paris, L’École des loisirs, 2011.
22 Anne-Catherine Vivet-Rémy, Ulysse, l’homme aux mille ruses, Paris, Pocket jeunesse, 2005.
23 Jean-Côme Noguès, Ulysse, le beau menteur, Paris, Nathan, 2006.
24 Françoise Rachmuhl, Charlotte Gastaut, Le grand voyage d’Ulysse, Paris, Flammarion jeunesse, 2009.
25 Lorris Murail, Le voyage d’Ulysse, Paris, PKJ, 2005.
26 Jean Harambat, Ulysse, les chants du retour, Arles, Actes Sud, 2014.
27 Anne Dartigues, Milos Koptak, Les aventures d’Ulysse, Paris, Grund, 2009.
28 Murielle Szac, Le feuilleton d’Ulysse, Paris, Bayard, 2006.
29 Béatrice Bottet, op. cit.
30 Hélène Montardre, Le dernier combat d’Ulysse, Paris, Nathan, 2020.
31 Christine Palluy, Aurélia Grandin, Ulysse et le cyclope, Paris, Milan, 2008.
32 Hélène Kérilis, Ulysse prisonnier du cyclope, Paris, Hatier, 2019.
33 Soledad Bravi, Le cyclope, Paris, Loulou et compagnie, 2007.
34 Hélène Montardre, Les monstres de l’Odyssée, Paris, Nathan, 2019.
35 Nathalie Laurent et Soledad Bravi, op. cit.
36 Appellation utilisée depuis les programmes de 1999.
37 Fabien Clavel, Isabelle Perier (éd.), Héros qui comme Ulysse, Paris, Flammarion, 2016.
38 Sylvaine Jaoui, op. cit.
39 Op. cit.
40 Notamment Agathe Salha, « Homère, un auteur pour la jeunesse ? », op. cit.
41 Ministère de l’Éducation Nationale de la Jeunesse et des Sports, Programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège, Bulletin officiel spécial no 11 du 26 novembre 2015, en ligne.
42 Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports, Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle de consolidation (cycle 3) et cycle des approfondissements (cycle 4) : modifications, Bulletin officiel numéro 30 du 26 juillet 2018, en ligne.
43 Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports, Programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège, Bulletin officiel spécial no 11 du 26 novembre 2015, Annexe 3, Programme d’enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4), Français, culture littéraire et artistique, 5e, en ligne.
44 Ibid., partie « enjeux littéraire et de formation personnelle ».
45 Ibid., partie « indications de corpus ».
46 Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des sports, Éduscol, Ressources d’accompagnement du programme de français : pour une culture littéraire et artistique au cycle 4, pistes de lecture, 2016, en ligne.
47 Homère, Odyssée, édition de Philippe Brunet, Paris, Gallimard, Folio classique, 1999, et Homère, L’Odyssée, Paris, classiques abrégés de l’École des loisirs, 1988 et 2011.
48 Sans nier le poids des raisons économiques, les deux versions étant libres de droit.
49 Soledad Bravi, L’Iliade et l’Odyssée, Paris, Rue de sèvres, 2015.
50 Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des sports, Éduscol, Ressources d’accompagnement du programme de français : pour une culture littéraire et artistique au cycle 4, pistes de lecture, op. cit.
51 Yvan Pommaux, Ulysse aux mille ruses, op. cit.
52 « Yvan Pommaux, relecteur et passeur de mythes grecs », dans Nathalie Prince et Sylvie Servoise (dir.), Les personnages mythiques dans la littérature de jeunesse, op. cit., p. 39-49.
53 Au sens où Pommaux semble vouloir ressusciter les vestiges matériels de l’Antiquité. Sans être péjorative, cette qualification d’« archéologique » désigne ainsi une approche quasi muséale d’Ulysse.
54 « Homère, un auteur pour la jeunesse ? », op. cit.
55 Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des sports, Éduscol, Ressources d’accompagnement du programme de français : pour une culture littéraire et artistique au cycle 4, Corpus « les pleurs du héros », en ligne.
56 Brigitte Louichon, « le patrimoine littéraire : un enjeu de formation », op. cit.
57 Stan Lee, Homère du XXe siècle, Jean-Marc Laîné, 2016, éditions Fantask.
58 Désirée Lorenz, « Mythe et idéologie des comics de super héros », dans Nathalie Prince et Sylvie Servoise, op. cit., p. 149-160.
59 Ou auto-justice, que l’on peut aussi définir comme le fait d’exercer ou faire exercer un code moral particulier de manière individuelle et privée, en dehors de toute procédure judiciaire.
60 Désirée Lorenz, « Mythe et idéologie des comics de super héros », op. cit., p. 160.
61 Op. cit.
62 Ibid., p. 41.
63 Ibid., p. 201.
64 Nous renvoyons à Anne Schneider, Magali Jeannin, Marie Cleren, Yann Calvet, L’écriture de la migration dans la littérature et le cinéma contemporains pour adultes et pour enfants, Rome, Edizioni Universitarie Romane, coll. « Voix de la Méditerranée », 2023.
65 Edmond Baudoin, Méditerranée, Paris, Gallimard Jeunesse, 2016.
66 Homère, L’Odyssée, Paris, Flammarion, coll. « étonnants classiques », 2018.
67 Éric-Emmanuel Schmitt, Ulysse from Bagdad, Paris, Albin Michel, 2008.
68 George Devereux, La renonciation à l’identité. Défense contre l’anéantissement, Paris, Payot, (1967) 2009.
69 Charles Di, Emmanuel Meunier, Marie-Rose Moro, Le complexe d’Ulysse ou les métamorphoses de l’identité dans le contexte de l’immigration, Réseau Synergie, 2011, en ligne.
70 Henri Bauchau, Antigone, Arles, Actes Sud, 1999.
71 Op. cit.
72 Hélène Cassereau-Stoyanov, « Que reste-t-il d’Ulysse dans la littérature jeunesse ? L’exemple de Fort comme Ulysse de Sylvaine Jaoui », dansNathalie Prince et Sylvie Servoise, op. cit., p. 62.
73 Sylvaine Jaoui, Fort comme Ulysse, op. cit., p. 71-72.
74 Op. cit.
75 Martine Laffon, Ulysse et l’Odyssée, op. cit., p. 77.
76 Compagnie Albaricate, Ulysse maudit sois-tu, 2018, présentation en ligne.
77 Ibid., dossier, p. 5, en ligne.
78 La bande dessinée pour adultes s’est emparée quant à elle de cette requalification. On peut citer Les voyages d’Ulysse, d’Emmanuel Lepage et Sophie Michel (Maghen, 2016), qui met en scène la quête de Salomé Ziegler, femme forte et féministe, et a reçu le grand prix de la critique en 2017, ou dans la veine plus humoristique, Swysen et Paty, L’Odyssée de Pénélope, 2019, Paris, Soleil.
79 Isabelle Pandazopoulos, Pénélope, la femme aux mille ruses, Paris, Gallimard jeunesse, 2021.
80 Quatrième de couverture de Pénélope, la femme aux mille ruses.