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    Plan détaillé Texte intégral 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Auteur

    Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

    Ce livre est recensé par

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    Table des matières

    Bibliographie de Yves Reuter

    Dominique Lahanier-Reuter

    p. 255-276

    Texte intégral 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Auteur

    Texte intégral

    1979

    Reuter Yves, Éléments d’introduction à une problématique des effets littéraires, Pratiques, n° 22/23, mars 1979, 123-127.

    1980

    Reuter Yves : Textes/Idéologie dans La Chute de Camus, Paris, Minard, coll. Archives des Lettres Modernes, 1980, 103 p.

    1981

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 32, La littérature et ses institutions, 1981.

    • Reuter Yves, Textes et institutions, 5-29.
    • Reuter Yves, La place des écrivains, 43-58.
    • Reuter Yves, L’objet livre, 105-113.

    Reuter Yves, Littérature et Secondaire, Littérature n° 44, L’Institution Littéraire II, décembre 1981, 87-97.

    1982

    Reuter Yves, Les pratiques thématiques dans le secondaire, dans Jean-François Halté et André Petitjean, (éds) : Pour un nouvel enseignement du français, Bruxelles, De Bœck-Duculot, 1982, 67-77.

    Reuter Yves, La Chute ou les problèmes de lecture d’un manuel, La Revue des Lettres modernes, série Albert Camus, Éd. Minard, n° 10, 1982, 109-123.

    Reuter Yves, L’écrit/l’image au Collège Debeyre à Loos, Nord Pédagogie, n° 1, 1982, 28-35.

    1983

    Reuter Yves, Histoire de la Littérature. De la production des textes à leur réception. Orientation bibliographique, Pratiques, n° 38, juin 1983, 106-116.

    1984

    Leclercq Hubert, Reuter Yves : Les rapports écrit-image. Un travail interdisciplinaire en collège. CNDP-CRDP, Lille, 1984, 123 p.

    Reuter Yves, La quatrième de couverture, 5e Colloque d’Albi, Argumentation et valeurs, Albi, 1984, 252-270.

    Reuter Yves, Contes et Parodies. Un exemple d’introduction à l’histoire littéraire dans le premier cycle, Pratiques, n° 42, L’écriture-imitation, juin 1984, 79-88.

    Reuter Yves, Les transformations de l’évaluation dans un travail interdisciplinaire, Pratiques, n° 44, L’évaluation, décembre 1984, 90-100.

    Reuter Yves, Pour une autre pratique de l’erreur, Pratiques, n° 44, décembre 1984, 117-126.

    Reuter Yves, Quelques hypothèses sur les enjeux de la littérature, Les Amis de Sèvres, n° 3, La littérature en formation d’adultes : luxe ou nécessité ?, septembre 1984, 42-47.

    Reuter Yves, Textes d’avant-garde, textes difficiles ?, Les Cahiers de l’I.F.O.R.E.P, mars 1984, Littérature et Formation, 52-61.

    1985

    Reuter Yves : L’analyse institutionnelle de la littérature. Des théories aux pédagogies. Bilan et perspectives, Thèse de Doctorat d’État sous la direction de Claude Duchet, 5 tomes, 1177 p., Paris VIII, 1985, Reprographiée par l’Atelier de Reproduction des thèses de Lille.

    Jaffré Jean-Pierre, Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 47, Orthographe(s), juin 1985.

    Reuter Yves, La sociologie de la littérature. Hypothèses pédagogiques, dans André Petitjean et Hélène Romian, (éds) : Recherches actuelles sur l’enseignement du français, Paris, INRP, CNRS, 1985, 134-138.

    Jaffré Jean-Pierre, Reuter Yves, Orthographe… orthographes…, Pratiques, n° 46, Améliorer l’orthographe au Collège, juin 1985, 51-65.

    Reuter Yves, Travailler autrement l’orthographe au Collège, Bulletin du C.E.R.T.E (Centre de Recherches en Techniques d’Expression), n° 6, septembre 1985, Lille III, 79-95.

    Reuter Yves, La quatrième de couverture : problèmes théoriques et pédagogiques Pratiques, n° 48, Les écrits non-fictionnels, décembre 1985, 53-70.

    Reuter Yves, Lectures et analyses sociologiques, Degrés, n° 7, mars 1985.

    1986

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 50, Les paralittératures, juin 1986.

    Reuter Yves, Production/Réception des textes fictionnels en situation scolaire. Contribution à une étude des dysfonctionnements en matière d’écrits d’élèves, 6e Colloque d’Albi, 6-15 juillet 1985, Écriture Traduction, (Repris dans Le Français dans tous ses états, n° 4, avril 1986), 93-104.

    Reuter Yves, L’amélioration de texte, Bulletin du CERTEIC n° 7, février 1986, Lille III, (Centre de Recherches en Techniques d’Expression, Information et Communication), 75-90.

    Reuter Yves, Les paralittératures : problèmes théoriques et pédagogiques, Pratiques, n° 50, Les Paralittératures, juin 1986, 3-21.

    Reuter Yves, Recherches sur l’enseignement de la littérature, Le Français aujourd’hui, n° 75, septembre 1986, 124-128.

    Reuter Yves, Lire : une pratique socio-culturelle, Pratiques, n° 52, Pratiques, de la lecture, décembre 1986, 64-82.

    Reuter Yves, Un atelier d’écriture collective, Le Français dans tous ses états, n° 5, octobre 1986, 23-30.

    1987

    Reuter Yves, (dir.) : La question du personnage, Cahiers de Recherches en Didactique du Français, n° 1, Université de Clermont-Ferrand, CRDP, 1987, 155 p.

    • Reuter Yves, Le personnage, 9-44.
    • Glaudes Pierre, Reuter Yves, Le personnage. Éléments de bibliographie, 151-154.

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 54, Les mauvais genres, juin 1987.

    Reuter Yves, Le suspense : les lois d’un genre, Pratiques, n° 54, Les mauvais genres, juin 1987, 46-63.

    Reuter Yves, Descriptions de femmes. Un atelier descripture, Pratiques, n° 55, Les textes descriptifs, septembre 1987, 47-60.

    Reuter Yves, L’explication de texte au lycée. Propositions, Textuel, n° 20, Expliquer Commenter, Paris VII, novembre 1987, 193-200.

    Reuter Yves, Didactique du français : la place de la littérature, Mother Tongue Education, Enschede-Montréal, Vol. II, Automne 1987, n° 2, 50-59.

    1988

    Dupont Didier, Rosier Jean-Maurice, Reuter Yves : Manuel d’Histoire littéraire, t. 1. Introduction au champ littéraire contemporain, Paris-Bruxelles-Gembloux, De Bœck-Wesmael-Duculot, 1988, 155 p.

    Reuter Yves, (dir.) : Le personnage dans les récits. Cahiers de Recherches en Didactique du Français n° 2, Université de Clermont-Ferrand, CRDP, 1988, 64 p.

    • Glaudes Pierre, Reuter Yves, Le personnage. Bibliographie, 169-173.

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 60, Le personnage, décembre 1988.

    • Reuter Yves, L’importance du personnage, 3-22.

    Reuter Yves, La marge dans l’enseignement de l’écriture, in François Marotin, (éds) : La Marge, Actes du Colloque de Clermont-Ferrand, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Clermont-Ferrand, 1988, 1-8.

    Reuter Yves, Les histoires drôles. Drôles de théories pour de drôles d’histoires, Lendemains, n° 50, Cologne, 1988, 41-46.

    1989

    Reuter Yves, (dir.) : Le roman policier et ses personnages, Paris, Presses Universitaires de Vincennes, coll. L’imaginaire du Texte, 1989, 238 p.

    • Reuter Yves, Le système des personnages dans le roman à suspense, 7-14.
    • Reuter Yves, Personnage et écriture. Commentaires, 203-210.
    • Reuter Yves, Éléments de bibliographie, 224-234.

    Halté Jean-François, Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 61, Ateliers d’écriture, mars 1989.

    Reuter Yves, L’enseignement de l’écriture. Histoire et problématique, Pratiques, n° 61, Ateliers d’écriture, mars 1989, 68-90.

    Reuter Yves, Éléments pour une typologie des romans policiers, Tapis Franc, n° 2, Saint-Étienne, décembre 1989, 77-97.

    1990

    Reuter Yves, Personnages et conflits dans le récit. Éléments de réflexion, Cahiers de Recherches en Didactique du Français, n° 3, Personnages et histoires, CRDP. Université de Clermont-Ferrand II, décembre 1989, 157-172.

    Dupont Didier, Rosier Jean-Maurice, Reuter Yves : Histoire littéraire, T. 2, Paris-Bruxelles-Louvain, De Bœck-Wesmael-Duculot, 1990, 203 p.

    Reuter Yves, (dir.) : Personnages et histoires. Cahiers de Recherches en Didactique du Français n° 3, Université de Clermont-Ferrand, CRDP, 1990, 173 p.

    Reuter Yves, L’anecdote dans les témoignages concentrationnaires, dans Alain Montandon, (éd.) : L’anecdote, Presses Universitaires de Clermont-Ferrand, 1990, 109-120.

    Reuter Yves, Le roman sentimental : système des personnages et circulation sociale de la thématique amoureuse, Trames, Le roman sentimental, Université de Limoges, mars 1990, 209-223.

    Reuter Yves, Un problème de légitimité culturelle : les romans-photos des éditions de Minuit, dans Alain Montandon, (éd.) : Signe/Texte/Image, Lyon, Cesura, 1990.

    Reuter Yves, L’enseignement de la littérature : obstacle ou aide à la diversification ?, dans Bernard Schneuwly, (éd.) : Diversifier l’enseignement du français écrit, Neufchâtel-Paris, Delachaux et Niestlé, 1990, 63-69.

    Reuter Yves, Interview de Didier Dæninckx, Pratiques, n° 65, Dialogues de romans, mars 1990, 113-124.

    Reuter Yves, Définir les biens littéraires ?, Pratiques, n° 67, Pratiques des textes littéraires, septembre 1990, 5-14.

    1991

    Reuter Yves : Introduction à l’analyse du roman, Paris, Dunod, 1991, 165 p.

    • Traduction en portugais aux Éditions Martins Fontes, Sao Paulo, 1996.
    • Traduction en Corée.
    • 1996, Seconde édition, revue et corrigée.
    • 2009, Troisième édition, revue et corrigée, Armand Colin.
    • 2016, Quatrième édition revue et corrigée.

    Privat Jean-Marie, Reuter Yves, (dir.) : Lectures et médiations culturelles, Lyon, PUL, 1991, 193 p.

    • Reuter Yves, Littérature et médiations culturelles, 59-73.

    Glaudes Pierre, Reuter Yves, (dir.) : Personnage et histoire littéraire, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1991, 258 p.

    • Reuter Yves, Personnage et sociologie de la littérature, 197-214.

    Reuter Yves, Rêves et littérature. À propos de Georges Perec, La Boutique obscure, Formes littéraires brèves, Romanica Wratislaviensa XXXVI, Éditions de l’Université de Wroclaw - Édition Nizet, 1991, 67-76.

    Reuter Yves, Serment et narrativité, dans Raymond Verdier, (éd.) : Le Serment, vol. I - Signes et fonctions, Éditions du CNRS, Paris, 1991, 205-217.

    Reuter Yves, Pour une approche des biens littéraires, Acta Universitatis Wratislaviensis n° 1321, Romanica Wratislaviensa XXXVIII, Wroclaw, 1991, 31-40.

    1992

    Benoît Jean-Pierre, Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 76, L’interprétation des textes, décembre 1992.

    Reuter Yves, Littérature/Paralittératures : classements et déclassements, dans Jacques La Mothe : Actes du Colloque Les mauvais genres, Liège, Éditions du CLPF, 1992, Les Cahiers des Paralittératures n° 3, 37-47.

    Reuter Yves, La quatrième de couverture : fonctions des résumés, dans Michel Charolles et André Petitjean, (éds) : L’activité résumante. Le résumé de texte : aspects didactiques, Metz, Centre d’Analyse Syntaxique de l’Université de Metz, 1992, 221-245.

    Reuter Yves, La didactique du français. Ébauche de définition, Revue des Sciences de l’Éducation, n° 3, Didactique, Université des Antilles et de la Guyane, 2e semestre 1992, 13-19.

    Brassart Dominique-Guy, Reuter Yves, Former des maitres en français : éléments pour une didactique de la didactique du français, Études de linguistique appliquée, n° 87, Recherches en didactique du français et formation des enseignants, juillet-septembre 1992, 11-24.

    Reuter Yves, Comprendre, interpréter, expliquer des textes en situation scolaire, Pratiques, n° 76, L’interprétation des textes, décembre 1992, 5-26.

    Reuter Yves, Quelques notes à propos de la didactique de la littérature, DFLM. La Lettre de l’Association, n° 10, 1992, 9-11.

    Reuter Yves, Enseigner la littérature ?, Recherches, n° 12, Enseigner la littérature, Lille, 1er semestre 1992, 55-70.

    Reuter Yves, Le discours des écrivains populaires sur leur pratique, Tapis-franc, n° 5, Revue du roman populaire, automne 1992, 120-138.

    Reuter Yves, Table ronde : De la didactique de la littérature. État des lieux, propositions, Le français aujourd’hui n° 100, École, langue et culture, décembre 1992, 114-123.

    1993

    Reuter Yves, Construction/déconstruction du personnage dans Un homme qui dort de Georges Perec, dans Françoise Lioure, (éd.) : Construction/déconstruction du personnage dans la forme narrative au XXe siècle, Clermont-Ferrand, Université Blaise Pascal, Association des publications de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines, 1993, 101-122.

    Reuter Yves, Évaluation et écriture de création, La plume et l’écran, Actes des journées d’écriture créative, Turin 1-3 avril 1993, Torino, Petrini Editore, 1994, 41-49.

    Reuter Yves, Des évaluations en lecture et de leurs usages, DFLM, La Lettre de l’Association, n° 12, 1993, 26-28.

    1994

    Reuter Yves, (dir.) : Les interactions lecture-écriture. Actes du colloque international de Lille, nov. 1993, Berne, Peter Lang, 404 p.

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 81, Scènes romanesques, mars 1994.

    Reuter Yves, Places et fonctions du savoir dans les romans à suspense, dans Jean-Marie Graitson, (éd.) : Agatha Christie et le roman policier d’énigme, Actes du 5e colloque international de Chaudfontaine, Liège, Éditions du CEFAL, 1994, 125-140.

    Reuter Yves, Le retour des manuels. Préface, dans Dominique Bucheton, (éd.) : Le retour des manuels, à la découverte des manuels scolaires en classe de français, Versailles, CRDP, 1994, 5-6.

    Reuter Yves, Problématique des interactions lecture-écriture, dans Yves Reuter, (éd.) : Les interactions lecture-écriture, Berne, Lang, 1994, 1-20.

    Reuter Yves, Construction/déconstruction du personnage dans Un homme qui dort de Georges Perec, Roman 20/50, n° 17, mai 1994, 209-223.

    Reuter Yves, La notion de scène : construction théorique et intérêts didactiques, Pratiques, n° 81, Les scènes romanesques, mars 1994, 5-26.

    Reuter Yves, Carpentier Régine, Féliers Claire, Hugodot Janine, Pollet Claudine, Roelens Fabienne, Vlieghe Élisabeth, Des aides pour l’écriture de scènes, Pratiques, n° 81, Les scènes romanesques, mars 1994, 115-125.

    Reuter Yves, Didactique et savoirs professionnels. Le cas du français, Spirale, n° 13, L’université et les savoirs professionnels, octobre 1994, 97-112.

    Reuter Yves, Carpentier Régine, Féliers Claire, Hugodot Janine, Pollet Claudine, Roelens Fabienne, Vlieghe Élisabeth, Écrire-Lire des scènes romanesques en quatrième-troisième, Rapport de recherche (30314) INRP, septembre 1994, 2-36, (114).

    Ballenghien Marie-Agnès, Brassart Dominique-Guy, Reuter Yves, Ruellan Francis, Les interactions verbales entre élèves au service de la réécriture ? Repères, n° 10, Écrire, réécrire, 1994, 115-129.

    Reuter Yves, La didactique du français. Propositions, INFOREC, n° 16, octobre 1994, 17-34.

    Reuter Yves, À propos des relations dysfonctionnements – causes – remédiations dans l’évaluation, Recherches, n° 21, Pratiques d’évaluation, 2e semestre 1994, 147-159.

    1995

    Chiss Jean-Louis, David Jacques, Reuter Yves, (dir.) : La didactique du français : état d’une discipline, Paris, Nathan, 1995, 276 p.

    • Reuter Yves, Vers une synthèse : réflexions et propositions, 243-261.

    Reuter Yves, (dir.), Pratiques, n° 86, Lecture/écriture, juin 1995.

    • Reuter Yves, Les relations lecture-écriture dans le champ didactique, 5-26.

    Reuter Yves, Pour une autre politique de l’erreur : 1984-1994, dans Collectif : Le rôle de l’erreur dans la relation pédagogique, Lille, IUFM Nord–Pas-de-Calais, 1995, 77-84.

    Reuter Yves, Les métalangages dans la formation littéraire et culturelle des élèves, dans Robert Bouchard et Jean-Claude Meyer, (éds) : Les métalangages de la classe de français, Actes du 6e colloque DFLM, sept. 1995, Lyon, AIDFLM, 1996.

    Reuter Yves, Pour une didactique de la littérature : la nécessaire définition des biens littéraires, dans Christian Poslaniec, (éd.) : Littérature et jeunesse, Actes du colloque Paris-INRP, 23-24-25 mars 1993, Paris, INRP, 1995, 129-145.

    Reuter Yves, La lecture littéraire : éléments de définition, Le français aujourd’hui, n° 112, Lecteurs, Lectures, décembre 1995, 65-71.

    Barré-De Miniac Christine, Bautier Élisabeth, Hébrard Jean, Blanc Dominique, Dabène Michel, Lahire Bernard, Escalono, Marchesini, Reuter Yves, Constitution d’un Groupe Européen d’Étude des modes de transmission et d’usage de l’écrit, GERI de l’INRP, Rapport à la Commission des Communautés Européennes, Direction Générale XXII, Éducation, Formation et Jeunesse, Convention CEE, n° 95-00-MAN-0026-00, 1995.

    1996

    Reuter Yves, Enseigner et apprendre à écrire. Construire une didactique de l’écriture, Paris, ESF, 1996, 181 p.

    Glaudes Pierre, Reuter Yves, Personnage et didactique du récit, Metz, Centre d’Analyse Syntaxique de l’Université de Metz, 1996, 221 p.

    Reuter Yves, (dir.), Pratiques, n° 89, Écriture et créativité, mars 1996.

    Reuter Yves, Tauveron Catherine, (dir.), Repères, n° 13, Lecture et écriture littéraires à l’école, 1996.

    Reuter Yves, La terreur dans le roman à suspense, dans Pierre Glaudes, (éd.) : Terreur et représentation, Grenoble, ELLUG, 1996, 255-270.

    Reuter Yves, La lecture littéraire : éléments de définition, dans Jean-Louis Dufays, Louis Gemenne, Dominique Ledur, (éds) : Pour une lecture littéraire (2), Actes du colloque de Louvain-la-Neuve, 3-5 mai 1995, Bruxelles, De Bœck-Duculot, 1996, 33-41.

    Reuter Yves, De la rédaction à une didactique de l’écriture ?, dans Christine Barré-De Miniac, (éd.) : Vers une didactique de l’écriture. Pour une approche pluridisciplinaire, Paris-Bruxelles, De Bœck et Larcier, 1996, 51-69.

    Reuter Yves, Imaginaire, créativité et didactique de l’écriture, Pratiques, n° 89, Écriture et créativité, mars 1996, 25-44.

    Reuter Yves, Éléments de réflexion sur la place et les fonctions de la littérature dans la didactique du français à l’école primaire, Repères, n° 13, Lecture et écriture littéraires à l’école, 1996, 7-25.

    Reuter Yves, Des exercices à faire. De quelques modestes propositions pour diversifier les exercices en classe de français, Recherches, n° 24, Fabriquer des exercices, 1996-1, 165-175.

    Reuter Yves, Chemins de lecture : de la littérature à la didactique de l’écrit, Perspectives documentaires en éducation, n° 38, 1996, 7-19.

    1997

    Reuter Yves : L’analyse du récit, Paris, Dunod, coll. « Topos », 128 pages.

    • Traduction au Brésil.
    • 2001, L’analyse du récit, Paris, Nathan, coll « 128 » (édition Dunod modifiée).
    • 2005-2009, L’analyse du récit, Nouvelles éditions, revues et corrigées, Armand Colin.
    • 2016, Passage dans la collection « Cursus », Armand Colin.

    Reuter Yves : Le roman policier, Paris, Nathan, coll. « 128 ».

    • 1998, Traduction aux éditions Armando à Rome : il romanzo poliziesco.
    • 2000, Traduction aux éditions Moonkak-Kwa Jisung SA à Séoul.
    • 2009, Nouvelle édition, revue et corrigée, Armand Colin.
    • 2017, Passage dans la collection « Cursus » Armand Colin.

    Reuter Yves, Pourquoi enseigner la littérature ?, dans Marie-Françoise Chanfrault-Duchet, (éd.) : Les représentations de la littérature dans l’enseignement (1887-1990), Tours, Université de Tours, Cahiers d’histoire culturelle, n° 1, 1997, 44-54.

    Reuter Yves, Préface à l’ouvrage de Marie-Luce Gion et Pierrette Slama : Lire et écrire avec le roman policier, Créteil, CRDP de l’Académie de Créteil, 1997, 9-11.

    Reuter Yves, As Relações e as Interações entre Lectura e Escrita no Campo Didático, Lingha D’Água, n° 11, Université de São Paulo, juin 1997, 59-80.

    Reuter Yves, Lire aide à écrire, Page des librairies, avril 1997, 23.

    Reuter Yves, L’importance des tensions dans une didactique de l’écriture, Résonnances, Sion (Suisse), avril 1997, 34-35.

    1998

    Dabène Michel, Reuter Yves, (dir.) : Lidil, n° 17, Pratiques, de l’écrit et modes d’accès au savoir dans l’enseignement supérieur, mars 1998.

    Glaudes Pierre, Reuter Yves : Le personnage, Paris, Presses Universitaires de France, coll. « Que sais-je ? », 1998, 128 p.

    Reuter Yves, (dir.) : La description. Théories, recherches, formation, enseignement, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 1998, 284 p.

    • Reuter Yves, Présentation, 7-11.
    • Reuter Yves, La description en questions, 33-59.
    • Reuter Yves, La description. Éléments de bibliographie, 275-282.

    Brassart Dominique-Guy, Reuter Yves, (dir.) : Psychologie et Éducation, n° 33, L’enseignement-apprentissage de la lecture-écriture, 1998.

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 99, La description, septembre 1998.

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    Reuter Yves, Formaliser en didactique du français. Quelques éléments pour un débat en cours, dans Francis Grossmann, (éd.) : Pratiques, langagières et didactique de l’écrit, Hommage à Michel Dabène, Grenoble III, IVEL-LIDILEM, 1998, 23-31.

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    1999

    Brassart Dominique-Guy, Reuter Yves, (dir.) : Spirale, n° 23, Apprendre l’écrit, janvier 1999.

    Reuter Yves, (dir.) : Cahiers pédagogiques, n° 373, Décrire dans toutes les disciplines, avril 1999.

    Reuter Yves, Postface : De quelques questions à propos des manuels, dans Sylvie Plane, (éd.) : Manuels et enseignement du français, CNDP-CRDP de Basse-Normandie, 1999, 249-252.

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    Reuter Yves, Corpus littéraires et paralittératures, dans Lecteurs, Littérature, Enseignement, Actes du XIe congrès de l’AFEF, Le français d’aujourd’hui, Hors série, mars 1999, 113-118.

    Reuter Yves, Carpentier Régine, Daunay Bertrand, Féliers Claire, Noyère Arielle, Roelens Fabienne, La description au collège, Rapport de recherche final, recherche IUFM n° 97/003, octobre 1999, 202 pages.

    Bourdoncle Raymond, Delcambre Isabelle, Reuter Yves, La description en théorie, recherche et formation et dans les écrits de l’Éducation Nationale, Rapport de recherche, contrat de plan État–Région 1997-1999, 79 pages.

    Reuter Yves, Douze propositions pour construire la description, Cahiers pédagogiques, n° 373, Décrire dans toutes les disciplines, avril 1999, 11-13.

    Reuter Yves, Les élèves et la description en français, Cahiers pédagogiques, n° 373, Décrire dans toutes les disciplines, avril 1999, 17-18.

    Reuter Yves, Recherche en didactique et enseignement du français, La lettre de la DFLM, n° 25, 1999-2, 24-28.

    2000

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    Barré-De Miniac Christine, Reuter Yves, (dir.) : La lettre de la DFLM, n° 27, Le français hors appareil scolaire, 2000-2.

    Reuter Yves, Des outils, des valeurs et des fonctions de la copie en évaluation, dans Christine Barré-De Miniac, (éd.) : Copie et modèle : usages, transmission, appropriation de l’écrit, Paris, INRP, 2000, 99-100.

    Reuter Yves, Didactique du français et illettrisme, dans Véronique Leclercq et Jean Vogler, (éds) : Maîtrise de l’écrit : quels enjeux et quelles réponses aujourd’hui ?, Paris-Bruxelles, L’Harmattan-Contradictions, 2000, 249-263.

    Ruellan Francis, Reuter Yves, Genes Sophie, Picard Christian, À propos de la fonction cognitive de l’écriture en formation, dans Dominique-Guy Brassart, (éd.) : Pratiques, de l’écrit et modes d’accès au savoir dans l’enseignement supérieur, Université Charles-de-Gaulle Lille III, collection Ateliers, 2000, 45-52.

    Reuter Yves, La réécriture, Pratiques, n° 105-106, La réécriture, juin 2000, 222-224.

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    Reuter Yves, Quelle approche de la lecture en didactique ?, Langage et pratiques (Revue de l’Association Romande des Logopédistes Diplômés), n° 25, Pratiques de lecture, juillet 2000, 14-22.

    Barré-De Miniac Christine, Reuter Yves, La didactique du français hors des murs de l’école ?, La lettre de la DFLM, n° 27, 2000-2, 5-7.

    2001

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    Reuter Yves, Je suis comme un autrui qui doute. Le discours des autres dans l’écrit de recherche en formation, Lidil, n° 24, Apprendre à citer le discours d’autrui, décembre 2001, 13-27.

    2002

    Jovenet Anne-Marie, Reuter Yves, (dir.) : Les Cahiers Théodile, n° 2, janvier 2002.

    • Reuter Yves, Le rapport à l’écriture d’étudiants. Étude exploratoire au travers de souvenirs sollicités, 3-38.

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    • Delcambre Isabelle, Reuter Yves, Images du scripteur et rapports à l’écriture, 7-28.
    • Reuter Yves, Lahanier Reuter Dominique, Écrits et apprentissages. Première approche dans quatre disciplines au collège, 113-134.

    Penloup Marie-Claude, Reuter Yves, (dir.) : Repères, n° 23, Les pratiques extrascolaires de lecture et d’écriture des élèves, juin 2002.

    Reuter Yves, De quelques modalités de la mise en jeu des savoirs dans le roman policier, dans Claude Ambroise et Georges Tyras, (éds) : Violence politique et écriture de l’élucidation dans le bassin méditerranéen, Grenoble, Tigre/Novecento, Hors série, 2002, 21-31.

    Delcambre Isabelle, Reuter Yves, Le rapport à l’écriture d’étudiants en licence et en maîtrise : première approche, Spirale, n° 29, Lire – écrire dans le supérieur, 2002, 7-27.

    Reuter Yves, La prise en compte des pratiques extrascolaires de lecture et d’écriture : problèmes et enjeux, Repères, n° 23, Les pratiques extrascolaires de lecture et d’écriture des élèves, 2001 (parution en novembre 2002), 9-31.

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    Reuter Yves, Pratiques de l’écriture de recherche, La lettre d’Infocom, n° 61, juin 2002, 8-10.

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    2004

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    Boch Françoise, Laborde-Milaa Isabelle, Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 121-122, Écrits à l’université, juin 2004.

    Reuter Yves, Intérêts et limites de souvenirs de lecture-écriture dans des formations en didactique du français, dans Jean-Louis Dufays et Francine Thyrion, (éds) : Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants, Louvain, Presses Universitaires de Louvain, 2004, 33-44.

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    Giguère Jacinthe, Reuter Yves, Présentation d’une grille d’analyse de l’univers de l’écrit à l’école primaire, Les Cahiers Theodile, n° 4, janvier 2004, 103-122.

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    Chiss Jean-Louis, David Jacques, Reuter Yves, (dir.) : La didactique du français : fondements d’une discipline, Bruxelles, De Boeck, 2005, 250 p.

    • Reuter Yves, Didactique du français : éléments de réflexion et de proposition, 211-234.

    Daunay Bertrand, Reuter Yves, (dir.) : Repères, n° 32, L’évaluation en didactique du français : résurgence d’une problématique, 2005.

    Hassan Rouba, Reuter Yves, (dir.) : Les Cahiers Théodile, n° 6, décembre 2005.

    • Reuter Yves, Analyser le faire des élèves dans une perspective didactique, 33-40.

    Reuter Yves, Les vertus d’un retour sur la didactique de la littérature, dans Karl Canvat, Michèle Monballin, Myriam Van der Brempt, (éds) : Convergences aventureuses, Littérature, Langue, Didactique, Namur, Presses Universitaires de Namur, 2005, 239-251.

    Daunay Bertrand, Reuter Yves, Souvenirs de lecture-écriture d’étudiants en formation, Repères, n° 30, Les pratiques langagières en formation des enseignants, décembre 2004 (parution août 2005), 167-186.

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    • Reuter Yves, Présentation du rapport, 2-8.
    • Reuter Yves, Les principes de fonctionnement de l’école Freinet, 9-22.
    • Reuter Yves, La production de textes, 212-238.
    • Reuter Yves, Synthèse et propositions, 385-390.

    Reuter Yves, Définition, statut et valeurs des dysfonctionnements en didactique, Repères, n° 31, L’évaluation en didactique du français, 2005, 211-231.

    Reuter Yves, Carra Cécile, Analyser un mode de travail pédagogique alternatif : l’exemple d’un groupe scolaire travaillant en pédagogie Freinet, Revue Française de Pédagogie, n° 153, Décrire, analyser, évaluer les pédagogies nouvelles, octobre-novembre-décembre 2005, 39-53.

    Reuter Yves, L’écriture d’invention : réflexions didactiques sur une réforme en cours, Pratiques, n° 127-128, L’écriture d’invention, décembre 2005, 7-16.

    Reuter Yves, Lahanier-Reuter Dominique, Décrire une figure géométrique. Éléments d’interrogation à propos de l’écriture en mathématiques et en français, Les Cahiers Theodile, n° 5, janvier 2005, 79-92.

    Reuter Yves, Les enjeux du français : questions pour la didactique, Recherches, n° 43, Les enjeux du français, 4e trimestre 2005, 25-38.

    2006

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    • Reuter Yves, Lahanier-Reuter Dominique, Discours des collégiens sur l’écriture et les disciplines scolaires, 23-58.

    Leclercq Véronique, Reuter Yves, (dir.) : Les Cahiers d’études du C.U.E.E.P., n° 57, L’évaluation : regards croisés en didactiques, janvier 2006.

    Reuter Yves, Lahanier-Reuter Dominique, L’analyse de la discipline : quelques problèmes pour la recherche en didactique, dans Éric Falardeau, Carole Fisher, Claude Simard, Noëlle Sorin, (éds) : La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche, Québec, Presses de l’Université Laval, 2006, 27-42.

    Reuter Yves, Didactique du français et engagement(s), Enjeux, n° 66, Enseignement et engagement, Namur, été 2006, 17-32.

    Reuter Yves, À propos des usages de Goody en didactique. Éléments d’analyse et de discussion, Pratiques, n° 131-132, La littéracie. Autour de Goody. décembre 2006, 111-139.

    Reuter Yves, Les récits sollicitant le vécu au CM 2. Éléments d’analyse, de comparaison et de variation, Repères, n° 34, L’Écriture de soi et école, décembre 2006, 131-154.

    Reuter Yves, Direction du rapport de recherche : Effets d’un mode de travail pédagogique Freinet en REP, Recherche IUFM du Nord–Pas-de-Calais (R/RIU/05/011–2004-2006), IUFM du Nord–Pas-de-Calais, décembre 2006, 2 tomes, 267 et 120 pages.

    • Reuter Yves, Présentation de la recherche, 1-4.
    • Reuter Yves, Les principes de fonctionnement de l’école Freinet, 5-14.
    • Reuter Yves, La production textuelle : cinq ans d’analyse, 105-120.
    • Éléments de synthèse : bilan et perspectives.

    2007

    Reuter Yves, (dir.) : Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, Bruxelles, De Boeck, 2007, 272 p.

    • 2010, Deuxième édition revue et corrigée.
    • 2013, Troisième édition, revue et augmentée
      • Présentation, 5-7.
      • Conscience disciplinaire, 41-44.
      • Didactiques, 69-73.
      • Didactiques et autres disciplines de recherche, 79-84.
      • Disciplines scolaires, 85-89.
      • Élève-apprenant – sujet didactique, 91-94.
      • Erreur – dysfonctionnement, 99-104.
      • Forme scolaire, 111-115.
      • Pratiques, scolaires/pratiques extra-scolaires, 175-179.

    Reuter Yves, (dir.) : Pratiques, n° 133-134, Récits et disciplines scolaires, juin 2007.

    Reuter Yves, (dir.) : La Lettre de l’AIRDF, n° 40, Les méthodes de recherche en didactique du français, Namur, juin 2007.

    Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves, (dir.) : La Lettre de l’AIRDF, n° 41, Le colloque Didactique du français : le socio-culturel en question, Namur, décembre 2007.

    Reuter Yves, (dir.) : Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire, Paris, L’Harmattan, 2007, 255 p.

    • Reuter Yves, Lutter contre l’échec scolaire en REP Présentation d’une recherche, 9-14.
    • Reuter Yves, Comprendre les principes de fonctionnement de l’école Freinet, 15-30.
    • Reuter Yves, Enseignement et apprentissages de l’écrit, 129-158.
    • Reuter Yves, Bécousse Gérard, Boulanger Liliane, Carra Cécile, Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Fialip-Baratte Martine, Hassan-Pilartz Rouba, Jovenet Anne-Marie, Lahanier-Reuter Dominique, Pagoni Maria, Cinq ans de recherche. Éléments pour un bilan provisoire, 245-255.

    Cohen-Azria Cora, Delcambre Isabelle, Jovenet Anne-Marie, Reuter Yves, La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs, dans Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi, (éds) : Questions de temporalité, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2007, 35-46.

    Reuter Yves, Temporalité et variations ; de quelques décisions à construire et à débattre, dans Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi, (éds) : Questions de temporalité, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2007, 175-185.

    Reuter Yves, Récits et disciplines scolaires. Présentation du numéro, Pratiques, n° 133-134, Récits et disciplines scolaires, Metz, CRESEF, juin 2007, 3-12.

    Reuter Yves, La conscience disciplinaire, présentation d’un concept, Éducation et didactique, volume 1, n° 2, Presses Universitaires de Rennes, septembre 2007, 54-70.

    Reuter Yves, Entretien de Jean-Louis Martinand et Yves Reuter par Joël Lebeaume : Contenus, didactiques, disciplines, formation, Recherches et formation, n° 55, La question des contenus en formation des enseignants, 2007, 107-117.

    Reuter Yves, Enseignement de la langue et pédagogie Freinet en REP, Diversité, n° 151, Paris, SCEREN, décembre 2007, 93-98.

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    Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves, Le socioculturel en question, La Lettre de l’AIRDF, n° 41, Namur, décembre 2007, 3-11.

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    Reuter Yves, Article « Didactique du français », dans Agnès Van Zanten, (éd.) : Dictionnaire de l’éducation, Paris, Presses Universitaires de France, 2008, 147-149.

    Reuter Yves, Penser Vygostki dans l’espace des didactiques, dans Michel Brossard et Jacques Fijalkow, (dir.) : Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 2008, 157-166.

    Reuter Yves, Τρόποι λειτουργίας του σχολείου ‘Freinet’, Σύγχρονα θέματα, Athènes, janvier 2008, n° 99, numéro spécial consacré à la recherche de l’équipe THEODILE sur l’école Freinet de Mons-en-Baroeul sous le titre : Παιδαγωγική Freinet : έρευνα γύρω από ένα νεωτεριστικό σχολείο στην Γαλλία. Traduction en grec : Maria Pagoni, 9-19.

    Lahanier-Reuter Dominique, Reuter Yves, Analyzing writing in academic disciplines: a few concepts collaboration L1 Educational Studies in Language and Literature, 8 (2), Kluwer, Academic Publishers, Amsterdam, 2008.

    Daunay Bertrand, Reuter Yves, La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes, Pratiques, n° 137-138, La didactique du français. Hommages à Jean-François Halté, juin 2008, 57-78.

    Reuter Yves, Améliorer l’orthographe au collège, Recherches, n° 48, 2008, 149‑164. (Réédition d’un article paru en 1985 dans la revue Pratiques).

    Reuter Yves, Interroger l’appareillage conceptuel de la didactique du français, La Lettre de l’AIRDF, n° 42, La didactique du français : coup d’œil vers le passé. En hommage à Jean‑François Halté, juin 2008, 18-21.

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    Reuter Yves, Les récits de fiction en dernière année de primaire. Éléments d’analyse et de comparaison selon les pédagogies, dans Jean-Louis Dufays et Sylvie Plane, (éds) : L’écriture de fiction en classe de français, Namur, Presses Universitaires de Namur, 2009, 69-85.

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    2010

    Reuter Yves, Définition et transmission des savoirs scolaires : statut des tensions dans une approche didactique, dans Régis Malet, (éd.) : École, médiations et réformes curriculaires. Perspectives internationales, Bruxelles, De Boeck, 2010, 39-46.

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    • Reuter Yves, Penser la perspective didactique : la question de l’articulation entre disciplinaire, pédagogique et scolaire, 15-40.

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    Reuter Yves, À propos de la notion de performance en didactiques. Éléments de discussion, Recherches en didactiques, n° 11, Enfant, élève, apprenant, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, mars 2011, 129-142.

    Daunay Bertrand, Reuter Yves, De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français, Pratiques, n° 149-150, Didactique du français 2, Metz, CRESEF, 2011, 9-24.

    Reuter Yves, (dir.) : Les expérimentations liées à l’article 34 de la loi d’orientation et de programme pour l’école de 2005, Rapport remis au Haut Conseil de l’Éducation le 27 juin 2011.

    Reuter Yves, Faire en sorte que les portes des univers de l’écrit s’ouvrent le plus possible au maximum d’élèves, Dialogues, Hors Série, Actes des Quatrièmes Rencontres Nationales sur l’Accompagnement, décembre 2011, 56-58.

    2012

    Boyer Catherine, Reuter Yves, (dir.) : Recherches en didactiques, n° 13, Les contenus disciplinaires, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, mars 2012.

    • Reuter Yves, La forme scolaire : débats et mises au point (première partie) ; entretien avec Guy Vincent, réalisé avec Bernard Courtebras, 109-135.

    Reuter Yves, La forme scolaire : débats et mises au point (seconde partie) ; entretien avec Guy Vincent, réalisé avec Bernard Courtebras, Recherches en Didactiques, n° 14, Activités disciplinaires dans le secondaire, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, décembre 2012, 127-143.

    Reuter Yves, Apprendre ou à laisser, Cahiers pédagogiques, n° 500, Apprendre au XXIe siècle, novembre 2012, 8.

    Reuter Yves, Lutter contre l’échec scolaire en réseau d’éducation prioritaire, dans Danielle Zay, (éd.) : Éducation inclusive. Une réponse à l’échec scolaire ?, Paris, L’Harmattan, 2012, 201-217.

    Condette Sylvie, Boulanger Liliane, Reuter Yves, Educational innovations within the french school system: realities, stakes, perspectives, Journal of European Society for Systemic Innovation of Education (ESSIIE), n° 2, 2012, 114-119.

    Reuter Yves, Les didactiques et la question des littéracies universitaires, Pratiques, n° 153-154, Littéracies universitaires : nouvelles perspectives, Metz, CRESEF, 2012, 161-176.

    Charlot Catherine, Reuter Yves, Participer et faire participer : regards croisés d’élèves et d’enseignants sur la participation en classe de seconde, Recherches en Didactiques, n° 14, Activités disciplinaires dans le secondaire, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, décembre 2012, 85-108.

    Genès Sophie, Reuter Yves, Les comptes rendus de visite de classe. Analyse d’un genre émergeant d’écrits professionnels, Lyon, IFE, Recherche et formation, n° 70, 2012, 135-150.

    Reuter Yves, Relecture : Penser l’erreur, Cahiers Pédagogiques, n° 494, L’erreur pour apprendre, Paris, CRAP, 2012, 57-59.

    Reuter Yves, Didactique du français et discours, entretien avec Marie‑Michèle Cauterman et Bertrand Daunay, Recherches, n° 56, Les discours en classe de français, Lille, ARDPF, Diffusion PUS, 2012, 67-75.

    2013

    Reuter Yves : Panser l’erreur. De l’erreur au dysfonctionnement, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2013, 157 p.

    Bart Daniel, Reuter Yves, (Coord.) : Les Sciences de l’éducation pour l’Ère nouvelle, vol. 46, n° 3, Coordination du dossier : Innovations et expérimentations scolaires : regards et interrogations de la recherche, Caen, Université de Caen-Basse-Normandie, 2013.

    Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine, (dir.) : Les contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2013.

    • Daunay Bertrand, Reuter Yves, Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques, 21-34.
    • Lahanier-Reuter Dominique, Reuter Yves, Catégories de contenus et modes d’organisation : comparaison entre français et mathématiques à la fin de l’école primaire, 137-154.

    Reuter Yves, Publier en didactique du français, dans Jean-Louis Dufays et Paul Servais, (dir.) : Publier en sciences humaines. Quels enjeux, quelles modalités, quels supports, quelle diffusion ?, Louvain-la Neuve, éditions Academia, 2013, 59-62.

    Reuter Yves, La conscience disciplinaire : réflexions en cours, dans Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup, (Coord.) : Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte, Mont-Saint Aignan, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 2013, 217-222.

    Reuter Yves, Biographie et théories du récit, dans Christophe Niewiadomski et Christine Delory-Momberger, (éds) : La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2013, 65-77.

    Cohen-Azria Cora, Lahanier-Reuter Dominique, Reuter Yves, (dir.) : Conscience disciplinaire. Les représentations de disciplines à la fin de l’école primaire, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2013.

    • Reuter Yves, La conscience disciplinaire : retour sur un concept, 11-17.
    • Reuter Yves, Isabelle Delcambre, La conscience disciplinaire en questions : éléments de synthèse d’une recherche, 101-109.

    Reuter Yves, Le français en tant que discipline et la question des savoirs, dans Jean-Paul Bernié et Michel Brossard, (dir.) : Vygotski et l’école. Apports et limites d’un modèle théorique pour penser l’éducation et la formation, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 2013, 51-62.

    Reuter Yves, Condette Sylvie, Boulanger Liliane, Les expérimentations article 34 de la loi de 2005. Bilan et discussion d’une recherche sur des pratiques scolaires innovantes, Les Sciences de l’éducation pour l’Ère nouvelle, vol. 46, n° 3, Caen, Université de Caen – Basse-Normandie, 2013, 13-38.

    Bart Daniel, Lahanier-Reuter Dominique, Reuter Yves, Répondre à une demande institutionnelle d’évaluation : quelques problèmes de méthodologie de recherche, Les Sciences de l’éducation pour l’Ère nouvelle, vol. 46, n° 3, Caen, Université de Caen – Basse-Normandie, 2013, 41-62.

    Reuter Yves, Taking account of extracurricular literacy practices: problems and stakes, dans Repères, Hors série, Lyon, IFE, 2013.

    Reuter Yves, Statut et usages de la notion de genre en didactique(s) : retour sur quelques propositions, Pratiques, n° 157-158, Théories et pratiques des genres, Metz, CRESEF, juin 2013, 153-164.

    Reuter Yves, La pédagogie Freinet en milieu « difficile », Annales de la Société franco-japonaise des Sciences de l’Éducation, Actes du colloque annuel 2012, avril 2012-mars 2013, Société japonaise des Sciences de l’Éducation, Niigata, Japon, 123-139.

    2014

    Reuter Yves, La rencontre des mal-aimés, préface de l’ouvrage d’Anne-Marie Jovenet : Enfants en souffrance… élève difficile ?, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2014, 13-16.

    Reuter Yves, Cultures scolaires/cultures extrascolaires, dans Maria Pagoni, (éd.) : École(s) et culture(s). Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations ?, Berne, Peter Lang, 2014, 29-45.

    Reuter Yves, Penser les conditions d’un dialogue entre didactiques et didactiques professionnelles, dans Julien Van Beveren, (dir.) : Littérature, langue et didactique, Hommages à Jean-Louis Dumortier, Université de Namur, CEDOCEF, 2014, 189-204.

    Fluckiger Cédric, Reuter Yves, Les contenus informatiques et leur(s) reconstruction(s) par les élèves de CM2. Étude didactique, Recherches en éducation, n° 18, Des élèves et des savoirs à l’ère du numérique : regards croisés, revue en ligne, janvier 2014.

    Reuter Yves, Didactiques et disciplines : une relation structurelle, Éducation et didactique, vol. 8, n° 7, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2014, 53-64.

    Reuter Yves, Construire la catégorie de discipline scolaire en didactique(s), Linguarum Arena, volume 5, Porto, 2014, 79-95.

    2015

    Reuter Yves, Les contenus d’enseignement et d’apprentissages. Réflexions sur les spécificités de l’approche de Théodile - CIREL, dans Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan, (dir.) : Les contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approche didactiques, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 2015, 269-288.

    Reuter Yves, L’importance du vécu des matières pour comprendre violence et décrochage scolaire, dans Éric Dugas et Gilles Ferréol, (dir.) : Oser l’autre. Altérités et éducabilité dans la France contemporaine, Bruxelles, EME & InterCommunications, 2015, 135-148.

    Reuter Yves, La mise en œuvre de la pédagogie Freinet en milieu populaire, dans Nadine Giauque et Chantal Tièche-Christinat, (dir.) : La pédagogie Freinet. Concepts, valeurs, pratiques de classe, Lyon, Chronique Sociale, 2015, 145-162.

    Reuter Yves, Eu sou como outro que duvida : o discurso dos outos na escrita de pesquisa em formaçào, dans Fanny Rinck, Françoise Boch, Julian Alves Assis, (Coord.) : Letramento et formaçao universitaria, Campinas, Mercado de Letras, 2015, 205-223.

    Reuter Yves, L’étrange disponibilité du roman policier, Revue critique de fixxion française, n° 10, 2015, 4-12 (revue en ligne).

    Reuter Yves, Les pédagogies novatrices sont-elles élitaires ?, Cahiers Pédagogiques, n° 520, École et milieux populaires, Paris, CRAP, 2015, 47-48.

    Reuter Yves, L’élève à la croisée de quoi ?, Cahiers pédagogiques, n° 521, Croiser des disciplines, partager des savoirs, Paris, CRAP, 2015, 42-44.

    Reuter Yves, Lorsque l’extrascolaire définit le disciplinaire, La Lettre de l’AIRDF, n° 58, Les relations entre le scolaire et l’extrascolaire, Namur.

    2016

    Reuter Yves, (dir.) : Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l’école, Paris, ESF, 2016, 160 p.

    • Reuter Yves, Le vécu disciplinaire : éclairer autrement le décrochage scolaire, 25-34.
    • Reuter Yves, Le vécu disciplinaire : éléments de synthèse, 116-134.
    • Condette Sylvie, Lahanier-Reuter Dominique, Ordonez-Pichetti Oriana, Reuter Yves, Szadja-Boulanger Liliane, Sido Xavier, Verfaillie-Menouar Elisabeth, Yu Jingjing, Lutter contre le décrochage scolaire : quelques propositions, 135‑141.
    • Reuter Yves, En guise de conclusion, 142-143.

    Delamotte Régine, Penloup Marie-Claude, Reuter Yves, (dir.) : Repères, n° 53, Décrocher à l’école : la part du français, Lyon, ENS Éditions, 2016.

    • Delamotte Régine, Penloup Marie-Claude, Reuter Yves, Décrocher/raccrocher à l’école : la part du français, 7-12.
    • Reuter Yves, Didactiques et décrochage scolaire, 35-49.

    Reuter Yves, Contribuer à l’histoire des didactiques, Postface à l’ouvrage de Jean-Paul Bronckart : Pourquoi et comment devenir didacticien ?, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2016, 151-158.

    Reuter Yves, Dispositifs, pratiques langagières et pédagogiques : quelques questions posées à la discipline français, dans Frédérique Montandon et Carla Schelle, (dir.) : Activités langagières, pratiques pédagogiques et rituels. Une approche interculturelle à l’école, Paris, Téraèdre, 2016, 17-29.

    Reuter Yves, (à paraitre/2016) : Questions aux didactiques, dans André Petitjean, (dir.) : Didactiques du français et de la littérature, CREM, Université de Lorraine, 2016, 95-116.

    Reuter Yves, (dir.) : Vécu des disciplines scolaires et décrochage, Rapport de recherche, Remis à la Sauvegarde du Nord et à la sénatrice Marie-Christine Blandin, 2016, 72 pages.

    • Reuter Yves, Le vécu disciplinaire : un nouvel éclairage pour comprendre le vécu disciplinaire, 2-7.
    • Reuter Yves, Éléments de synthèse de la recherche sur le vécu disciplinaire, 50-61.
    • Condette Sylvie, Lahanier-Reuter Dominique, Ordonez-Pichetti Oriana, Reuter Yves, Szadja-Boulanger Liliane, Sido Xavier, Verfaillie-Menouar Élisabeth, Yu Jingjing, Propositions d’intervention pour lutter contre le décrochage à partir du vécu disciplinaire, 61-67.

    Reuter Yves, Ni dieu, ni Freinet : discutons un peu… Le Nouvel Éducateur, n° 229, numéro spécial, Freinet toujours debout !, Nantes, ICEM, octobre, 119-121.

    Auteur

    • Dominique Lahanier-Reuter

      Université de Lille 3 - Théodile-CIREL 4354

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    Lahanier-Reuter, D. (2017). Bibliographie de Yves Reuter. In A. Dias-Chiaruttini & C. Cohen-Azria (éds.), Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15267
    Lahanier-Reuter, Dominique. « Bibliographie de Yves Reuter ». In Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture, édité par Ana Dias-Chiaruttini et Cora Cohen-Azria. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2017. doi:10.4000/books.septentrion.15267.
    Lahanier-Reuter, Dominique. « Bibliographie de Yves Reuter ». Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture, édité par Ana Dias-Chiaruttini et Cora Cohen-Azria, Presses universitaires du Septentrion, 2017, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15267.

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    Dias-Chiaruttini, A., & Cohen-Azria, C. (éds.). (2017). Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15232
    Dias-Chiaruttini, Ana, et Cora Cohen-Azria, éd. Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2017. doi:10.4000/books.septentrion.15232.
    Dias-Chiaruttini, Ana, et Cora Cohen-Azria, éditeurs. Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture. Presses universitaires du Septentrion, 2017, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15232.
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