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OpenEdition Books

Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture

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Ana Dias-Chiaruttini
, 
Cora Cohen-Azria

Dans la Vie et à l’École. Des récits pour connaitre, apprendre, comprendre le monde, agir, décider, choisir en situation1

François Audigier

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Extrait du texte

C’est essentiellement au travers de nos récits que nous construisons une conception de ce que nous sommes dans l’univers, et c’est au travers des récits qu’une culture fournit à ses membres des modèles d’identité et d’action.
Jerome Seymour Bruner, L’éducation, entrée dans la culture, 1996.

Cette citation de Jerome Bruner est bien connue. Si je la place en exergue de ce texte c’est parce que nous sommes loin d’en avoir pris toute la mesure en particulier dans l’univers scolaire. Non que ce dernier soit le seul à nous offrir des récits2. Famille et pairs, médias et réseaux sociaux, pour ne citer qu’eux, nous ont abreuvés et nous abreuvent sans cesse de récits divers et variés autant dans leur forme que dans leur contenu. Plus encore, il est probable que leurs effets sont autrement puissants pour formater nos imaginaires et nos conceptions du monde, du sens de nos vies, de nos relations et ouvertures (ou fermetures) à l’autre, aux autres. Oraux ou écrits, mêlant textes et images, fixes ...

© Presses universitaires du Septentrion, 2017

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