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Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

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Ana Dias-Chiaruttini
, 
Cora Cohen-Azria

Une évolution dans la narration enfantine : Le dit, le redit et le non-redit

Régine Delamotte

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Extrait du texte

Introduction/positionnement

Pour continuer à débattre avec Yves Reuter sur le récit chez l’enfant, à l’oral d’abord puis à l’écrit, il sera question de deux narrations enfantines orales d’une petite fille, à 3 ans 6 mois et à 4 ans 6 mois, à partir d’une histoire, L’anniversaire de Babar. Il s’agit avant tout pour l’enfant du plaisir de raconter en feuilletant l’album avec sa mère. Cette envie de dire et de redire cette même histoire s’est présentée de nombreuses fois sur une durée de plus de 2 ans. Les enfants vivent, souvent sur de longues périodes, en compagnie de leurs histoires privilégiées (Nalouti, 1998). Entre ses deux narrations, cette petite fille a grandi, développé son langage et fait l’expérience de la petite puis de la moyenne section de maternelle. Ce parcours dans le récit enfantin, son évolution et les interrogations qu’elle suscite constituent la matière de cette contribution.

L’analyse présentée s’inscrit dans un cadre théorique que j’ai développé par ailleurs (entr...

Auteur

Université de Rouen, laboratoire Dylis

© Presses universitaires du Septentrion, 2017

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

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