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L’école primaire et les technologies informatisées

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François Villemonteix
, 
Georges-Louis Baron
, 
Jacques Béziat

Première partie. Enseigner l’informatique

Construire les notions de l’orientation et de la direction à l’aide des jouets programmables : une étude de cas dans des écoles maternelles en Grèce

Anastasia Misirli et Vassilis Komis

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Extrait du texte

Introduction

La robotique constitue le domaine scientifique et technologique nouveau faisant intervenir des compétences en plusieurs domaines scientifiques, comme la mécanique et la technologie pour la conception et la mise en place des dispositifs techniques, la physique pour les parties électroniques, le dessin technique pour les plans, les arts plastiques pour l’esthétique et l’informatique pour la programmation du robot (Marchand, 1992).

Depuis des années, elle a trouvé une place dans les programmes scolaires, parfois en étant inscrite dans les programmes de technologie, parfois en étant considérée comme partie comme intégrante de l’initiation informatique et de la culture technologique.

Elle se situe au carrefour de deux approches éducatives très propices au plan cognitif dans l’enseignement du premier degré : les activités de manipulation et de construction des objets tangibles à la base des dispositifs de type Lego ou autres, et les micromondes programmables (Depover, Karsenti e...

Auteurs

Université de Patras (Grèce)

Université de Patras (Grèce)

© Presses universitaires du Septentrion, 2016

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