L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, elle a une responsabilité particulière à l’égard des nouveaux défis posés par les nouveaux instruments et ressources dits « numériques » qui apparai...
The primary school, however stable as it may seem is also a place of innovation and creativity regarding technology and digital tools for education. This book, written by researchers, proposes a wide spectrum of facts and insights about what is currently maturing in the school, from mobile learning to computational thinking.
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Collection : Éducation et didactiques
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Année d’édition : 2016
Publication sur OpenEdition Books : 08 août 2017
EAN (Édition imprimée) : 978-2-7574-1277-0
EAN électronique : 978-2-7574-1786-7
DOI : 10.4000/books.septentrion.15132
Nombre de pages : 172 p.
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L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, elle a une responsabilité particulière à l’égard des nouveaux défis posés par les nouveaux instruments et ressources dits « numériques » qui apparaissent sans cesse. Le présent ouvrage collectif s’intéresse à la manière dont notre système scolaire propose des réponses à ces défis. Écrit par des chercheurs de différentes spécialités en vue d’un large public, il offre un panorama de la situation, en s’intéressant aussi bien à l’utilisation en classe d’instruments mobiles qu’à la pensée informatique et à la formation des enseignants, ainsi qu’à l’enseignement à tous d’une culture numérique.
The primary school, however stable as it may seem is also a place of innovation and creativity regarding technology and digital tools for education. This book, written by researchers, proposes a wide spectrum of facts and insights about what is currently maturing in the school, from mobile learning to computational thinking.
Maître de conférences HDR en Sciences de l’éducation à l’Université de Cergy-Pontoise. Ses travaux portent sur les technologies informatisées et leurs pratiques en milieu éducatif, en présence et à distance.
Professeur de Sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes. Ses thèmes de recherche actuels concernent les enjeux didactiques des instruments informatiques et les modes d’appropriation de ces instruments par les apprenants et les enseignants.
Enseignant-chercheur en Sciences de l’éducation à l’Université de Limoges, EA 6311 FRED. Il mène des recherches sur les technologies informatisées à l’école et dans les pratiques de formation.
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VILLEMONTEIX, François (dir.) ; BARON, Georges-Louis (dir.) ; et BÉZIAT, Jacques (dir.). L’école primaire et les technologies informatisées : Des enseignants face aux TICE. Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2016 (généré le 18 avril 2024). Disponible sur Internet : <https://books.openedition.org/septentrion/15132?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-1786-7. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15132.
Villemonteix, F., Baron, G., & Béziat, J. (Eds.) 2016. L’école primaire et les technologies informatisées : Des enseignants face aux TICE. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.15132
Villemonteix, François, et al., ed. L’école primaire et les technologies informatisées : Des enseignants face aux TICE. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2016. Web. <https://books.openedition.org/septentrion/15132?nomobile=1>.
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L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)