Développer des pratiques d’enseignement grammatical articulées à la production textuelle. Pistes de réflexion sur la formation initiale et l’ingénierie didactique
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Extrait du texte
L’enseignement du français, langue de la communauté dans laquelle l’élève vit et est scolarisé, a pour finalité essentielle le développement des capacités à utiliser adéquatement cette langue locale dans des situations multiples de la vie quotidienne, scolaire ou professionnelle. Mais quelle est la place de l’enseignement grammatical eu égard à cette finalité première ? Celui-ci doit-il lui être subordonné comme le demandent les orientations et plan d’études actuels en Suisse romande (CIIP, 2006, 2010) ? Doit-il être conçu de manière autonome en visant deux finalités complémentaires, mais non hiérarchisées : le développement des compétences langagières et la compréhension et maitrise de notions faisant système (Chartrand, 2013a) ? Dans cette contribution, nous discuterons de la place de l’enseignement grammatical dans le développement des capacités langagières des élèves ainsi que de la formation des enseignants à un enseignement grammatical articulé aux pratiques langagières et not...
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CUSIN, Véronique Marmy. Développer des pratiques d’enseignement grammatical articulées à la production textuelle. Pistes de réflexion sur la formation initiale et l’ingénierie didactique In : Former à l’enseignement de la grammaire [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2017 (généré le 25 mars 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/15124>. ISBN : 9782757417942. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15124.
Cusin, V. M. 2017. Développer des pratiques d’enseignement grammatical articulées à la production textuelle. Pistes de réflexion sur la formation initiale et l’ingénierie didactique. In Bulea Bronckart, E., & Gagnon, R. (Eds.), Former à l’enseignement de la grammaire. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.15124
Cusin, Véronique Marmy. “Développer des pratiques d’enseignement grammatical articulées à la production textuelle. Pistes de réflexion sur la formation initiale et l’ingénierie didactique”. Bulea Bronckart, Ecaterina, et Roxane Gagnon. Former à l’enseignement de la grammaire. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2017. (pp. 161-184) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/15124>.
BULEA BRONCKART, Ecaterina (dir.) ; GAGNON, Roxane (dir.). Former à l’enseignement de la grammaire. Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2017 (généré le 25 mars 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/15090>. ISBN : 9782757417942. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15090.
Bulea Bronckart, E., & Gagnon, R. (Eds.) 2017. Former à l’enseignement de la grammaire. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.15090
Bulea Bronckart, Ecaterina, et Roxane Gagnon, ed. Former à l’enseignement de la grammaire. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2017. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/15090>.
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Former à l’enseignement de la grammaire
Ecaterina Bulea Bronckart et Roxane Gagnon (dir.)
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