Les méthodes de recherche en didactiques
Cet ouvrage rassemble une sélection de contributions issues du premier séminaire international consacré aux méthodes de recherche dans le domaine des didactiques, organisé par les laboratoires DIDIREM et THEODILE et par l'IUFM du Nord/Pas-de-Calais. Leurs auteurs, appartenant à plusieurs pays différents, représentent diverses didactiques : disciplines scientifiques et techniques, français, histoire, mathématiques, STAPS…
Ces contributions sont regroupées autour de trois axes de questionnemen...
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 14 novembre 2017
ISBN numérique : 978-2-7574-1900-7
DOI : 10.4000/books.septentrion.14872
Collection : Éducation et didactiques
Année d’édition : 2006
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-85939-949-8
Nombre de pages : 224
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et Yves Reuter
Les méthodes de recherches en didactique(s)Penser les méthodes de recherche en didactique(s)
Comparaisons et croisements
Alain Crindal
Interventions enseignantes : Une méthodologie de mise en confiance pour dire, faire et reconstruire son travailMonique Loquet, Sophie Roessle et Emmanuelle Roncin
Les formes non verbales des communications didactiques chez l’intervenant en activités physiques, sportives et artistiques (APSA)Annick Fluckiger
Macro-méthodologie et didactique des mathématiquesNathalie Constant-Berthe
Pourquoi et comment élaborer une consigne identique et pertinente dans deux disciplines différentes (mathématiques et français) ?Détermination et sens des indicateurs
Janine Rogalski
Analyse de l’activité de l’enseignant à partir de sa communication avec la classe/les élèvesChristiane Donahue
L’écrit universitaire comme objet de recherche : méthodes et enjeux pour une lecture analytiqueMaël Le Paven et Yvon Léziart
Didactique et entraînement sportif : aspects de méthodeDominique Forest
Analyse proxémique d’interactions didactiquesMonique Chappet Paries
Une analyse des interactions élèves-professeur en classe, dans des recherches sur les pratiques d’enseignants de mathématiquesRetraitement des données, script, chronologie et synopsis
Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz et Christophe Ronveaux
Le synopsis : un outil pour analyser les objets enseignésConclusion
Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Éléments de synthèse et d’ouvertureCet ouvrage rassemble une sélection de contributions issues du premier séminaire international consacré aux méthodes de recherche dans le domaine des didactiques, organisé par les laboratoires DIDIREM et THEODILE et par l'IUFM du Nord/Pas-de-Calais. Leurs auteurs, appartenant à plusieurs pays différents, représentent diverses didactiques : disciplines scientifiques et techniques, français, histoire, mathématiques, STAPS…
Ces contributions sont regroupées autour de trois axes de questionnement : celui des intérêts et des problèmes liés aux comparaisons et aux croisements des méthodes de recueil et de traitement des données ; celui de la détermination des indicateurs pertinents et des significations qu'on peut leur accorder ; celui des modalités possibles des techniques de retraitement des données, tels que scripts, chronologies ou synopsis.
L'ensemble de ces textes est présenté par Marie-Jeanne Perrin-Glorian et Yves Reuter, ce dernier proposant dans la contribution inaugurale un programme de recherches possibles pour définir et questionner les méthodes de recherche en didactiques, pour justifier aussi les intérêts d'un tel chantier de travail. En effet, en raison des enjeux épistémologiques attachés aux problèmes abordés, qu'ils concernent la définition même des didactiques en tant que disciplines de recherche ou la validité des résultats produits, le séminaire mis en place est appelé à se reproduire régulièrement. Cet ouvrage constitue, en conséquence, le premier d'une série à venir.
Ancienne élève de l’ENS, agrégée de mathématiques est chercheuse en didactique des mathématiques dans l’équipe DIDIREM dont elle a été responsable de 1996 à 2004. Elle est vice-présidente de l’ARDM dont elle a été présidente de1999 à 2001. Elle a enseigné à l’université Paris 7 et participé aux travaux de l’IREM de 1968 à 1995, avant de devenir professeur à l’IUFM Nord/Pas-de-Calais.
Professeur de didactique du français en Sciences de l’éducation à l’Université Charles-de-Gaulle/Lille 3. Il est aussi directeur de l’équipe de recherche THEODILE et président d’honneur de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français et a publié de nombreux articles et ouvrages sur la didactique, l’écriture, le récit et la description.
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016