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Les apprentissages lexicaux

Lexique et production verbale

À l'école primaire et au début de la scolarité au collège, les activités lexicales apparaissent souvent comme déconnectées des activités de production de discours. Or, lorsqu'il parle et lorsqu'il écrit, le locuteur/scripteur doit mobiliser sa compétence lexicale, ce qui le conduit non seulement à sélectionner les unités lexicales pertinentes mais aussi à les associer à d'autres en fonction de règles sémantiques et syntaxiques, au cours d'activités langagières complexes.

Ces opérations...


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  • Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
  • Collection : Éducation et didactiques
  • Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
  • Année d’édition : 2008
  • Publication sur OpenEdition Books : 30 janvier 2018
  • EAN (Édition imprimée) : 9782757400401
  • EAN électronique : 9782757418802
  • DOI : 10.4000/books.septentrion.14512
  • Nombre de pages : 274 p.
Francis Grossmann et Sylvie Plane
Présentation

Partie III. Ecrire les émotions, les sentiments et les sensations

Francis Grossmann, Françoise Boch et Cristelle Cavalla
Quand l’écriture n’empêche pas les sentiments…

Quelques propositions pour mieux intégrer la dimension lexicale

Iva Novakova et Ekaterina Bouecheva
Les collocations du type avoir ou être + Nom de sentiment en français et en russe

Aspects linguistiques et didactiques

Rachid Bannour, Annie Piolat et Anne Gombert
Quand des lycéens et des étudiants rendent compte de leurs émotions…

Effets de leur niveau d’appréhension et du thème rédactionnel

© Presses universitaires du Septentrion, 2008

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

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Disciplines

Éducation

Thèmes

Sciences de l'éducation