1 ANOM, 1AFFPOL/2165. Bulletin de liaison du Centre français d’information sur l’éducation de base et l’éducation des adultes, no 2, décembre 1953, p. 23.
2 Voir E. Naylor (dir.), France’s Modernising Mission, op. cit. ; A. Mabon, L’action sociale coloniale, op. cit.
3 Celle-ci s’accompagne de l’abolition du travail forcé et du Code de l’indigénat, ainsi que de l’octroi de la citoyenneté française à tous les sujets. Voir F. Cooper, Citizenship between Empire and Nation, op. cit.
4 Sur la figure de Senghor, voir Janet G. Vaillant, Vie de Léopold Sédar Senghor : noir, français, africain, Paris, Karthala, 2006.
5 Harry Gamble, « La crise de l’enseignement en Afrique occidentale française (1944-1950) », Histoire de l’éducation, no 128, 2010, p. 132.
6 Une analyse détaillée dans Harry Gamble, Contesting French West Africa, op. cit., en particulier le chapitre 7, « Gaullist Hesitations: From the Brazzaville Conference to the Liberation » et le chapitre 8, « The Education of African “Citizens”: Struggles over Integration ».
7 Bernard B. Dadié, « Misère de l’enseignement en AOF », Présence Africaine, vol. 6, no 11, 1956, p. 57-70.
8 H. Gamble, « La crise de l’enseignement en Afrique occidentale française (1944-1950) », op. cit., p. 149.
9 AD, 49QO, boîte 76. L’équipement des territoires d’outre-mer, 1947-1950. Voir aussi P. K., « Le développement de l’Enseignement dans les territoires français d’Outre-Mer », Civilisations, vol. 1, no 2, 1951, p. 12. Davantage d’informations dans Michel Philipponneau, « Le premier plan de modernisation et d’équipement de l’économie française », L’information géographique, vol. 18, no 1, 1954, p. 15-21 ; « Le deuxième plan de modernisation et d’équipement et l’avenir de l’économie française », L’information géographique, vol. 19, no 1, 1955, p. 20-28.
10 Signalons toutefois l’article pionnier de Pauline Kusiak, « Instrumentalized Rationality, Cross-Cultural Mediators, and Civil Epistemologies of Late Colonialism », Social Studies of Science, vol. 40, no 6, 2010, p. 871-902.
11 Charles-Robert Ageron, « L’opinion publique face aux problèmes de l’Union française », dans Charles-Robert Ageron (dir.), Les chemins de la décolonisation de l’empire colonial français, 1936-1956, Paris, Éditions du CNRS, 1984, p. 33-48.
12 L’une des résolutions émises par le congrès du Syndicat du personnel enseignant africain de la Côte d’Ivoire, qui se tient à Abidjan du 15 au 18 juillet 1946, souligne par exemple que la priorité est à accorder à la lutte contre les « programmes [scolaires] regressistes » qui retarderait « toute évolution en Afrique ». ANS, O 318 (31). Congrès du Syndicat du personnel enseignant africain de la Côte d’Ivoire, à Abidjan du 15-18 juillet 1946.
13 René Girault, « La France en accusation à l’ONU, ou les pouvoirs d’une organisation internationale », Relations internationales, no 76, 1993, p. 411-422.
14 M. Thomas, B. Moore, L. Butler, Crises of Empire, op. cit.
15 AN, 19770508/54. Extrait du compte rendu de la XXVe session tenue à Bruxelles, le 28, 29, et 30 novembre 1949. Rapport d’Albert Charton sur la position actuelle de l’enseignement dans les pays faisant l’objet des études de l’Institut, 1950.
16 Sur l’élaboration et la réception de ce programme, voir Charles-Robert Ageron, « La préparation de la conférence de Brazzaville et ses enseignements », dans Institut Charles-de-Gaulle, Brazzaville, janvier-février 1944 : aux sources de la décolonisation, Paris, Plon, 1988, p. 29-40. Dans le même ouvrage, voir aussi le chapitre de David E. Gardinier, « Les recommandations de la Conférence de Brazzaville sur les problèmes d’éducation », p. 170-180.
17 ANS, O171 (31). Conférence africaine française de Brazzaville. Plan d’enseignement.
18 La Conférence africaine française : Brazzaville, 30 janvier-8 février 1944, Paris, ministère des Colonies, 1945, p. 44.
19 T. Chafer, « Conflicting Modernities: Battles Over France’s Policy of Adapted Education in French West Africa », op. cit., p. 16.
20 AN, 19770508/54. Mission en Afrique Noire de l’inspecteur général Cart, 13 décembre 1945-20 mai 1946. Rapport au ministre.
21 ANS, O 318 (31). Lettre d’un instituteur adressée à M. Senghor, 1946.
22 ANOM, 1AFFPOL/2165. Groupe de Travail Enseignement, 1953.
23 Un rapport de Guillaume Henri Camerlynck fait ainsi état du projet de création de 1 595 nouvelles classes entre 1952 et 1956, permettant l’accueil de 70 000 élèves. En 1952 et 1953 sont mises sur pied respectivement 200 et 301 classes (sur les 217 et 300 prévues par la circulaire du Haut-Commissaire du 13 décembre 1951). AN, 19770508/54. Rapport sur le fonctionnement du service de l’Enseignement. Année scolaire 1951-1952.
24 ANOM, 1AFFPOL/2165. Bulletin de liaison du Centre français d’information sur l’éducation de base et l’éducation des adultes, no 2, décembre 1953, p. 24.
25 AN, 19760149/86. Direction des Affaires politiques. Note pour monsieur le secrétaire d’État. Éducation de base, 9 décembre 1953, de la part du directeur des Affaires politiques Paul Delteil.
26 ANOM, 1AFFPOL/2165. L’éducation de base dans les territoires d’outre-mer. Le recteur Camerlynck en souligne les buts, 9 octobre 1953.
27 Sur ce décalage et la question de la violence coloniale, voir Fabian Klose, Human Rights in the Shadow of Colonial Violence: The Wars of Independence in Kenya and Algeria, Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 2013. Sur les liens entre impérialisme, colonialisme et droits de l’homme, voir Roland Burke, Decolonization and the Evolution of International Human Rights, Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 2010 ; Bonny Ibhawoh, Imperialism and Human Rights: Colonial Discourses of Rights and Liberties in African History, New York, State University of New York Press, 2007 ; Steven Jensen, The Making of International Human Rights: The 1960s, Decolonization and the Reconstruction of Global Values, New York, Cambridge University Press, 2016.
28 ANOM, 1AFFPOL/2165. Rapport sur les expériences d’éducation de base dans les territoires relevant du ministère de la France d’outre-mer, 18 mars 1954.
29 André Terrisse, « L’éducation de base en AOF », L’Éducation africaine, no 5, 1950, p. 5.
30 Sa composition est la suivante : Léopold Sédar Senghor, président du sous-comité ; Albert Charton ; Hubert Deschamps, professeur à l’Institut d’études politiques de Paris ; J. G. Grandsimon, chef de bureau, service de coordination de l’enseignement dans la France d’outre-mer (ministère de l’Éducation nationale) ; Marcel Abraham, inspecteur général, chargé de la Direction universitaire des relations avec l’étranger (ministère de l’Éducation nationale) ; Mme Sourgens, inspectrice générale des écoles maternelles ; Louis François, inspecteur général de l’Instruction publique, secrétaire général de la Commission nationale française ; Mme Templier, inspectrice des œuvres postscolaires ; André Lestage, fonctionnaire de l’UNESCO et membre de la Ligue française de l’enseignement ; René Vettier, directeur de l’École normale de Saint-Cloud ; G. Gaston, directeur du service de l’Enseignement et de la Jeunesse du ministère de la France d’outre-mer ; M. Jaume, professeur de philosophie, rapporteur du sous-comité ; M. Jacobson, président de la Commission du Plan de l’équipement et des communications à l’Assemblée de l’Union française.
31 Koffi Amouzou Sossou, « Le rôle de l’Assemblée de l’Union française dans l’évolution sociale et politique de l’Afrique noire francophone », Revue du CAMES, vol. 1, 1999, p. 115.
32 Archives de l’Assemblée de l’Union française (Pierrefitte-sur-Seine, AAUF), C//16227. Proposition pour associer les territoires sous tutelle et les territoires non autonomes aux travaux de l’UNESCO (présentée par Charles-André Julien). Annexe au procès-verbal de la séance du 17 février 1949.
33 AAUF, C//16217. Rapport de Paul Catrice. Annexe au procès-verbal de la séance du 26 mai 1948.
34 Secrétaire général de l’Institut d’ethnologie avant d’être élu à la première chaire française d’ethnologie à l’université de Paris, Marcel Griaule dirige entre 1928 et 1939 cinq missions ethnographiques en Afrique.
35 F. Cooper, Décolonisation et travail, op. cit., p. 284.
36 Idem.
37 AAUF, C//16209. Rapport tendant à demander au gouvernement d’envisager la réalisation dans les territoires d’outre-mer, d’une ou plusieurs expériences d’éducation de base, 30 mars 1949.
38 ANS, 1 R 109. Circulaire de Louis-Paul Aujoulat, 2 avril 1951.
39 AN, 19760149/86. Bilan des expériences françaises en matière d’éducation de base, par J. G. Grandsimon, sans date.
40 ANS, O 662 (31). Commission fédérale pour l’éducation de base en AOF. Procès-verbal de la réunion du 16 juillet 1952.
41 Des « essais d’éducation de base » ont également lieu en Tunise, sous l’impulsion du directeur de l’Instruction publique Lucien Paye et de Mustapha Ennabli, directeur du Centre éducatif de Bir-el-Bey. En Algérie aussi, l’éducation de base devient l’une des activités promues par les « centres sociaux ». AN, 19760149/86. Bilan des expériences françaises en matière d’éducation de base, par J. G. Grandsimon, sans date.
42 Sur le rôle des Africains au sein des administrations coloniales européennes, voir A. Keese, op. cit.
43 Pour plus d’informations sur sa trajectoire personnelle, voir Thassinda Uba Thassinda, Amadou Mahtar M’Bow : un Sahélien à l’UNESCO, Paris, Présence Africaine, 1989.
44 ANS, O 664 (31), Rapport sur la mission d’éducation de base de Dembakané, 7 mars-10 mai 1954.
45 André Terrisse, « L’éducation de base en AOF », L’Éducation africaine, no 5, 1950, p. 6.
46 ANS, O 661 (31). Rapport de mission de Terrisse à Labé, 1953 (Marcel Chambon).
47 « L’éducation de base », Africa, vol. 26, no 1, 1956, p. 79.
48 Ces enquêtes, qui doivent théoriquement être conduites par des ethnologues ou des sociologues, sont rarement menées de façon approfondie. Seulement au Sénégal cette démarche est plus systématique, grâce notamment au travail accompli par M’Bow, qui dirige les travaux suivants : « Enquête préliminaire sur le village de Badiana (Casamance) », novembre 1953 ; « Enquête préliminaire sur le village de Dembakané (vallée du Fleuve, Sénégal) », mars 1954 ; « Enquête préliminaire sur le village de Sénoudébou (Boundou) », mai 1954. « Enquête préliminaire sur le village de Mangaroungou (Casamance) », avril 1954 ; « Enquête préliminaire sur le village de Gaya (Delta du Sénégal) », mai 1955.
49 ANOM, 1AFFPOL/2165. L’éducation de base dans les territoires d’outre-mer. Le recteur Camerlynck en souligne les buts, 9 octobre 1953.
50 Georges Balandier, « La situation coloniale : approche théorique », Cahiers internationaux de sociologie, vol. 11, 1951, p. 44-79.
51 Seulement dans de très rares occasions des expériences se déroulent en milieu urbain. Un projet est par exemple entamé en 1954 dans le quartier de Guet N’Dar à Saint-Louis (Sénégal). D’autres sont menés en Mauritanie. ANS, 1 R 109. Lettre du secrétaire général du gouvernement du Sénégal, 25 juillet 1955.
52 ANOM, 1AFFPOL/2165. Rapport sur les expériences d’éducation de base dans les territoires relevant du ministère de la France d’outre-mer, 18 mars 1954.
53 ANS, 1 R 109. Circulaire de Louis-Paul Aujoulat, 2 avril 1951.
54 Les circulaires prévoient également des commissions à l’échelle des cercles, des subdivisions ou même des villages. La documentation relative à leurs activités est cependant très rare. Seulement au Sénégal quelques réunions se tiennent à ces échelons.
55 ANS, O 662 (31). Commission fédérale pour l’éducation de base en AOF. Procès-verbal de la réunion préparatoire du 18 mai 1951.
56 ANS, 1 R 109. Lettre du gouverneur de l’Afrique occidentale française à Messieurs les gouverneurs des territoires, 5 novembre 1952.
57 ANS, O 662 (31). Procès-verbal de la Commission exécutive d’éducation de base du 16 décembre 1953.
58 Pour les manuels, voir La vraie richesse, Dakar, Imprimerie de Lang, 1952 et Abdou, l’homme qui ne fuit pas devant le sable, Dakar, Imprimerie de la maison du livre, 1953. Pour les autres textes, voir Guillaume H. Camerlynck, « L’éducation de base dans les territoires d’outre-mer : problème politique, économique, technique, et financier », L’Éducation africaine. Série Éducation de base, no 1, 1953 ; Paul Pélissier, « Un problème de l’éducation de base : l’enquête », L’Éducation africaine. Série Éducation de base, no 2, 1954 ; André Terrisse, « Les méthodes de l’éducation de base et les auxiliaires audiovisuels en A. O. F », L’Éducation africaine. Série Éducation de base, no 3, 1954 ; Jean Sénécal, « Le rôle du médecin dans l’éducation de base », dans Centre international de l’enfance (dir.), Les problèmes de l’enfance dans les pays tropicaux de l’Afrique, Brazzaville, 9-13 décembre 1952, Paris, CIE, 1954, p. 295-302.
59 Sur l’histoire de cette revue, voir Carine Eizlini, Le Bulletin de l’Enseignement de l’AOF, une fenêtre sur le personnel d’enseignement public, expatrié en Afrique occidentale française (1913-1930), thèse de doctorat, université Paris Descartes, 2013.
60 Andrée Dore-Audibert, « L’action sociale en Haute-Volta, de la conférence de Brazzaville à l’indépendance (février 1944-5 août 1960) », dans Gabriel Massa, Y. Georges Madiega (dir.), La Haute-Volta coloniale : témoignages, recherches, regards, Paris, Karthala, 1995, p. 423.
61 UNESCO, Educafrica. Bulletin du Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Afrique, UNESCO, Dakar, 1981, p. 39-40.
62 AN, 19960480/66. Éducation de base. La campagne d’éducation de base au Cameroun (1953). Rapport de Jean-Claude Pauvert, attaché au Centre national de la recherche scientifique, chef du Bureau d’éducation de base à la direction de l’Enseignement.
63 AN, 19770508/162. Lettre d’Abraham, 21 février 1950.
64 Avec huit autres personnes, il est chargé de constituer la documentation nécessaire pour organiser une exposition sur la vie des populations locales. La mission revient du village de Néré-Koro avec un film de 16 millimètres sonore, 1 500 photographies, 250 aquarelles et croquis ainsi que deux tonnes de documents divers. Cf. Le Chasseur Français, no 649, mars 1951, p. 183.
65 AN, 19770508/162. Centre français d’information sur l’éducation de base. Comité de liaison (procès-verbal de la réunion du 22 janvier 1952).
66 AN, 19770508/162. Rapport à Monsieur le secrétaire d’État, à l’attention de Monsieur Cousin, directeur, sans date.
67 AN, 19770508/162. Direction des Affaires internationales (ministère de l’Éducation nationale). Éducation de base, 1954-1958. Note pour Monsieur l’inspecteur général de l’enseignement, 27 avril 1957 (Dulphy).
68 AIFAN, A1-33. L’éducation de base en AOF, par André Lestage, 26 avril 1952.
69 ANS, O 662 (31). Mission en AOF de M. Lestage, délégué de l’UNESCO, 1er février 1952.
70 AUNESCO, General 375 – Part. I. Lettre de Jaime Torres Bodet au ministre de la France d’outre-mer, 4 mars 1952.
71 ANS, O 662 (31). Procès-verbal de la Commission exécutive d’éducation de base, 16 décembre 1953.
72 ANOM, 1AFFPOL/2165. Un problème de gouvernement : l’éducation de base en Afrique Noire, par Henri Caillavet, sans date.
73 ANOM, 3ECOL/111/6. L’éducation de base. Son avenir dans les territoires insuffisamment développés de l’Union française, 1951-1952, p. 42.
74 AUNESCO, 375 (44-5). Lettre de René Maheu à Elvin, 18 février 1953.
75 AN, 19760149/86. Extrait du Journal officiel de la République française du 19 janvier 1952. Débats de l’Assemblée de l’Union française. Séance du 9 janvier 1952.
76 TNA (Kew), CO 859/171/4. Mass education associated projects, 1 November 1949.
77 AUNESCO, General 375 – Part. I. Lettre de Jaime Torres Bodet au ministre de la France d’outre-mer, 4 mars 1952.
78 AN, 19760149/86. Conseil supérieur des Affaires sociales, 4e session, 11 mars 1954. L’éducation de base.
79 AN, 19760149/86. Rapport sur la 9e Conférence générale de l’UNESCO, par M. Ramambason (1956).
80 Le 13 juillet 1953, le chargé d’affaires de France à Monrovia, Joseph Lambroschini, informe le ministre des Affaires étrangères Georges Bidault de la réaction de la presse libérienne face aux premiers résultats obtenus par le Centre d’éducation de base ouvert par l’UNESCO à Klay en juillet 1952. La note souligne les « grandes difficultés » auxquelles les experts internationaux se sont heurtés et les critiques que leur action a suscité dans l’opinion publique locale, notamment en raison des dépenses financières engendrées par ce projet. Ainsi, selon Lambroschini, les habitants de Monrovia « ne jugent pas nécessaire la poursuite d’un tel effort réservé uniquement aux populations autochtones ». ANS, O 662 (31). Lettre de Joseph Lambroschini à Georges Bidault, 13 juillet 1953.
81 AN, 19760149/86. Conseil supérieur des Affaires sociales, 4e session, 11 mars 1954. L’éducation de base.
82 Le matériel de la mission comprend un pick-up, une voiture tout-terrain, un groupe électrogène léger, un appareil de cinéma, un épidiascope, un écran mobile, 120 films documentaires et éducatifs, une caméra de 16 mm, un microphone, un appareil de radio, un amplificateur et un tourne-disque. À ce dispositif vient s’ajouter un appareil duplicateur, un stock de papeterie, des livres ainsi que du matériel de sport. Le coût est d’environ trois millions de francs, auxquels s’additionnent environ 500 000 francs pour les soldes du personnel. AN, 19760149/86. Éducation de base. Rapport sur les aspects financiers de l’éducation de base (Pauvert).
83 ANS, H 166 (163). Une expérience française d’éducation de base en AOF. Rapport de mission de M. Terrisse, sans date, p. 3.
84 Ibidem, p. 2.
85 Ibidem, p. 29-30.
86 Ibidem, p. 17.
87 André Blanchet, « Les nuits blanches de M’Boumba », dans UNESCO, Les hommes contre l’ignorance, Paris, UNESCO, 1953, p. 72-76. Voir aussi Le Courrier de l’UNESCO, vol. 6, no 1, janvier 1953, p. 7-9.
88 UNESCO, Expériences françaises d’éducation de base en Afrique noire. Étude préparée par les soins du Centre français d’information sur l’éducation de base, Paris, UNESCO, 1954, p. 6.
89 Idem.
90 Idem.
91 Idem.
92 ANS, H 166 (163). Une expérience française d’éducation de base en AOF. Rapport de mission de M. Terrisse, sans date, p. 15.
93 Ibidem, p. 14.
94 Ibidem, p. 15.
95 Ibidem, p. 16.
96 Ibidem, p. 20.
97 Idem.
98 Ibidem, p. 3.
99 AN, 19960480/66. Éducation de base. Commission nationale française pour l’éducation, la science et la culture. L’emploi des langues locales dans l’éducation de base, par A. Sauvageot, 2 avril 1953.
100 ANS, H 166 (163). Une expérience française d’éducation de base en AOF. Rapport de mission de M. Terrisse, sans date, p. 33.
101 Ibidem, p. 35.
102 UNESCO, Expériences françaises d’éducation de base en Afrique noire, op. cit., p. 36.
103 AN, 19960480/66. Pierre Fourré, Rapport sur l’expérience d’éducation de base organisée par le Gouvernement général de l’Afrique équatoriale française en Oubangui-Chari (Juin-Novembre 1952), Paris, Centre national de documentation pédagogique, 1952, p. 17.
104 Idem.
105 AN, 19760149/86. Réalisations sociales en Oubangui-Chari. Village pilote pour l’éducation de base, sans date.
106 AN, 19960480/66. Pierre Fourré, Rapport sur l’expérience d’éducation de base, op. cit., p. 35.
107 Les activités de la mission s’élargissent aussi aux villages avoisinants. Les hameaux de Yabingui et de Damiri, à 1,5 et 4 kilomètres de Boykota, sont d’abord concernés. Une équipe mobile se déplace ensuite dans six autres villages situés dans un rayon de 15 kilomètres, représentant un bassin d’environ 15 000 habitants.
108 AN, 19960480/66. Pierre Fourré, Rapport sur l’expérience d’éducation de base, op. cit., p. 20.
109 Idem.
110 UNESCO, Expériences françaises d’éducation de base en Afrique noire, op. cit., p. 38.
111 AN, 19960480/66. Pierre Fourré, Rapport sur l’expérience d’éducation de base, op. cit., p. 76.
112 Idem.
113 Ibidem, p. 50.
114 Idem.
115 ANOM, 1AFFPOL/2165. Une interview de M. Chauvet sur l’éducation de base en AOF.
116 AN, 19960480/66. Éducation de base. Rapport sur la mission d’éducation de base de Koussan, du 12 juin au 31 juillet 1954 (Ibrahima Ba), p. 5.
117 Ibidem, p. 6.
118 ANS, O 664 31. Lettre adressée au recteur d’Académie à la suite de l’expérience d’éducation de base de M’Boumba, sans date.
119 ANS, H 116 (163). Amadou Mahtar M’Bow, Rapport sur la mission d’éducation de base de Badiana (Casamance), 1953-1954, p. 8.
120 Idem.
121 Idem.
122 Ibidem, p. 50.
123 Ibidem, p. 49.
124 Ibidem, p. 11-12.
125 Ibidem, p. 18.
126 Ibidem, p. 23.
127 Ibidem, p. 56.
128 Cité dans B. Viollier, « Le développement social », dans Jean Clauzel (dir.), La France d’outre-mer (1930-1960). Témoignages d’administrateurs et de magistrats, Paris, Karthala, 2003, p. 248.
129 ANOM, 1AFFPOL/2165. Une interview de M. Chauvet sur l’éducation de base en AEF.
130 ANS, O 644 31. Note à l’attention de Monsieur le recteur d’Académie, 28 mai 1954 (par X. Torré).
131 ANOM, 1AFFPOL/2165. Le ministre de la France d’outre-mer à Monsieur le Haut-Commissaire de la République en AOF, sans date.
132 ANS, H 116 (163). Amadou Mahtar M’Bow, Rapport sur la mission d’éducation de base de Badiana, op. cit., p. 6.
133 ANOM, 1AFFPOL/2165. Direction des Affaires politiques. Note au sujet de l’éducation de base, sans date (prob. 1954).
134 ANS, O 664 (31), Rapport de mission à Kaédi (Mauritanie) et Darou-Mousti (Sénégal), sans date.
135 ANOM, 1AFFPOL/2165. Note sur le rapport de M. Pierre Fourré, sans date.
136 ANOM, 1AFFPOL/2165. Direction des Affaires politiques. Note au sujet de l’éducation de base, sans date (prob. 1954).
137 ANS, 1 R 109. Éducation de base. Lettre d’André Marchal, 7 mars 1953.
138 AN, 19960480/66. Éducation de base. Rapport sur la mission d’éducation de base de Koussan, du 12 juin au 31 juillet 1954 (Ibrahima Ba), p. 23.
139 Idem.
140 ANS, O 662 (31). Stage fédéral d’éducation de base. Liste des stagiaires, sans date. Voir aussi Pierre Fougeyrollas, Fatou Gow, Francis Valladon, L’éducation des adultes au Sénégal, Paris, UNESCO-IIPE, 1967, p. 13.
141 ANS, H 116 (163). Amadou Mahtar M’Bow, Rapport sur la mission d’éducation de base de Badiana (Casamance), 1953-1954, p. 59.
142 ANS, 1 R 109. Réunion de la Commission territoriale d’éducation de base du Sénégal, 21 décembre 1954.
143 ANS, 1 R 112, Rapport de la mission d’éducation de base de Darou-Mousti, mai-juin 1953, p. 42.
144 ANS, 1 R 109. Procès-verbal de la réunion de la Commission d’éducation de base du cercle de Ziguinchor, 10 janvier 1955.
145 AN, 19760149/86. Éducation de base. Intervention de M. Pignon. Territoires non autonomes, 20 octobre 1953.
146 Idem.
147 AN, 19760149/86. Éducation de base. Note pour Monsieur le secrétaire d’État, 9 décembre 1953.
148 AN, 19770508/162. État actuel des expériences d’éducation de base dans les territoires d’outre-mer.
149 ANOM, 1AFFPOL/2165. Rapport de l’inspecteur général Abraham, sans date.
150 AN, 19760149/86. L’éducation de base. Rapport présenté au Conseil supérieur consultatif des Affaires sociales (séance du 10 mars 1954).
151 Un court article paru en février 1953 dans The Children’s Newspaper présente, tout à fait erronément, le travail mené par André Terrisse et son équipe à M’Boumba comme une « mission de l’UNESCO ». Voir « Screen Pictures in the Wilds », The Children’s Newspaper, 14 February 1953, p. 7.
152 AN, 19760149/86. Conseil supérieur consultatif des Affaires sociales, 4e session, 11 mars 1954.
153 AN, 19760149/86. Éducation de base. Création d’un Conseil supérieur de l’éducation de base outre-mer. Extrait du Journal officiel de la République française, no 235, 8 octobre 1954.
154 Selon Léopold Sédar Senghor et Marcel Abraham, le CSEB se chargerait de l’application des programmes d’éducation de base, le sous-comité pour l’éducation de base de la Commission nationale française pour l’UNESCO étant destiné à discuter les « affaires de doctrines ». AN, 19760149/86. Éducation de base. Conseil supérieur de l’éducation de base. Séance du 6 décembre 1954.
155 AN, 19760149/86. Éducation de base. Comité exécutif du Conseil supérieur de l’éducation de base. Compte rendu de la séance du 15 février 1955.
156 Idem.
157 ANOM, AGEFOM 896/2616-2629. Conseil supérieur de l’éducation de base. Principes d’une doctrine française d’éducation de base, sans date.
158 AN, 19760149/86. Rapport sur la 9e Conférence générale de l’UNESCO, par M. Ramambason (1956). Sur Ramambason, voir Solotiana Nirhy-Lanto Ramamonjisoa, « Un écrivain francophone méconnu : Ramambason », Études Océan Indien, no 40-41, 2008, p. 213-236.
159 AN, 19760149/86. Conseil supérieur de l’éducation de base. Séance du 6 décembre 1954.
160 ANOM, AGEFOM 896/2616-2629. Projet de vœu à soumettre au ministre. Exposé des motifs, 15 juillet 1955.
161 ANS, dossier sur l’enseignement au Sénégal après 1960 (non classé). Léopold Sédar Senghor, « L’Afrique et l’Europe : deux mondes complémentaires », sans date (prob. 1955).
162 Voir la notice « Paule Malroux » dans Le Maitron, dictionnaire biographique du mouvement ouvrier https://maitron.fr/spip.php?article119779 (consulté le 10 octobre 2022).
163 AN, 19770508/162. Rapport d’information fait au nom de la Commission des affaires culturelles et des civilisations d’outre-mer à la suite de la mission effectuée par une délégation de la Commission sur l’éducation de base au Sénégal, en Côte d’Ivoire, au Dahomey et au Cameroun, 27 octobre 1955 (Mme Malroux).
164 AAUF, C//1631. Mission d’information de six membres de l’Assemblée de l’Union française sur les résultats de l’éducation de base, 20 janvier 1955.
165 ANOM, 1AFFPOL/2165. L’Afrique s’éveille à la vie moderne. Une expérience d’éducation de base dans un village sénégalais, 9 octobre 1953.
166 AN, 19960480/66. Éducation de base. Rapport sur la mission d’éducation de base de Koussan, du 12 juin au 31 juillet 1954 (Ibrahima Ba).
167 AAUF, C//16311. Mission d’information de six membres de l’Assemblée de l’Union française sur les résultats de l’éducation de base, 20 janvier 1955.
168 AAUF, C//16332. Proposition tendant à inviter le gouvernement à créer un centre permanent de l’éducation de base, 17 novembre 1955.
169 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Séance du Conseil supérieur de l’éducation de base, 16 mai 1955.
170 AN, 19760149/86. Lettre de X. Torré à Monsieur le ministre de la France d’outre-mer. Objet : Proposition no 74 de l’Assemblée de l’Union française tendant à créer un centre permanent de l’éducation de base en Afrique, 7 mai 1956. Face à ces critiques, Jean-Claude Pauvert s’attelle à démontrer, données à la main, que l’éducation de base est en réalité un bon investissement sur le moyen et long terme. Il est en effet important, souligne-t-il, de « considérer qu’elle est la rentabilité, immédiate ou simplement différée, de l’éducation de base. Celle-ci en effet permet de faire exécuter par la population elle-même des améliorations matérielles de ses conditions de vie qui seraient souvent à la charge de la collectivité, comme c’est le cas pour certains travaux publics ». AN, 19770508/162, Aspects financiers de l’éducation de base, sans date.
171 AN, 19770508/162. Note sur l’éducation de base et la lutte contre l’analphabétisme, par H. Deschamps (1958).
172 François Sengat-Kuo, « À propos de l’éducation de base au Cameroun », Présence Africaine, vol. 2, no 7, 1956, p. 90.
173 A. Sar, I. Fofana, K. Banny, « Esprit et situation de l’enseignement en Afrique Noire », Présence Africaine, vol. 6, no 11, 1956, p. 81.
174 Idem.
175 Ibidem, p. 80.
176 « Manifeste du Mouvement socialiste africain », Présence Africaine, no 11, décembre 1956-janvier 1957, p. 157-159.
177 ANOM, 1AFFPOL/2263. Félix Houphouët-Boigny, Rapport moral et d’orientation, 26 septembre 1957.
178 AN, 19760149/86. Conseil supérieur de l’éducation de base. Réunion du lundi 14 janvier 1957. Au Togo deux campagnes sont lancées en 1956 (canton de Kenga) et 1957 (cantons de Dangaleks et Djongor). Le Bureau d’éducation de base du Sénégal semble cesser ces activités en 1957.
179 AN, 19770508/162. « Centres postscolaires d’éducation des adultes », L’Éducation africaine, no 32, 1956, p. 25.
180 AN, 19770508/162. Les cours d’adultes en Côte d’Ivoire (1958).
181 Au Cameroun, avant 1952, ces cours étaient appelés « cours du soir » et devaient permettre à des adultes déjà en partie instruits de se perfectionner en vue d’examens professionnels ou d’enseignement général. Leur nombre augmente tout au long des années 1950 (1946, 36 cours pour 566 auditeurs ; 1955, 214 cours pour 10 051 auditeurs). AN, 19770508/162. Cameroun français. Éducation de base (1956).
182 AN, 19770508/162. État du Cameroun (ministère de l’Éducation nationale). Campagne d’alphabétisation, 1957-1958.
183 AN, 19770508/162. Note sur la lutte contre l’analphabétisme en Afrique noire, sans date.
184 AN, 19770508/162. Rapport sur les activités de l’éducation de base pendant l’année 1956.
185 Matthew Chambers, « Fundamental Education: UNESCO and American Post-War Modernism », Transatlantica, vol. 1, 2016, p. 3, https://journals.openedition.org/transatlantica/8055 (consulté le 10 octobre 2022).
186 AN, 19770508/162. Note sur la lutte contre l’analphabétisme en Afrique noire.
187 Georges Gougenheim, René Michea, Paul Rivenc, Aurélien Sauvageot, L’élaboration du français élémentaire : étude sur l’établissement d’un vocabulaire et d’une grammaire de base, Didier, Paris, 1956. Une nouvelle édition augmentée est publiée en 1964.
188 Voir Daniel Coste, « Aurélien Sauvageot (1897-1988). Un aspect de son œuvre : aux origines de l’élaboration du Français fondamental », Études de Linguistique Appliquée, no 75, 1989, p. 24-39.
189 Daniel Coste, « Français élémentaire, débats publics et représentations de la langue », Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, no 36, 2006, http://journals.openedition.org/dhfles/1181 (consulté le 10 octobre 2022).
190 Une polémique est par exemple enclenchée par l’éminent linguiste et membre du Parti communiste français Marcel Cohen, pour qui l’élaboration du français élémentaire ferait partie d’un « complot » de l’UNESCO visant à donner des rudiments d’éducation à des populations « dépendant d’administrations incapables de les doter de la scolarité, et de plus supposées incapables intellectuellement de profiter de cette scolarité si elle leur était donnée ». Voir Jean-Claude Chevalier, « Le pamphlet : Français élémentaire ? Non. 1955. L’affrontement Georges Gougenheim-Marcel Cohen », Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, no 36, 2006, http://journals.openedition.org/dhfles/1187 (consulté le 10 octobre 2022).
191 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Note sur la lutte contre l’analphabétisme en Afrique noire, sans date.
192 AN, 19770508/162. Éducation de base. 1954-1958, Méthode d’alphabétisation de masse (Chambon).
193 Claude Chichot, Jean Meyer, Note sur la lutte contre analphabétisme en Afrique noire. Jeanne et les siens : méthode radiopédagogique d’apprentissage rapide du français, de la lecture et de l’écriture aux adultes, Paris, Didier, sans date.
194 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Méthode d’alphabétisation de masse (Chambon).
195 AN, 19770508/162. Note sur la lutte contre l’analphabétisme en Afrique noire, sans date.
196 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Note sur l’éducation de base et la lutte contre l’analphabétisme, par Hubert Deschamps, sans date.
197 AN, 19760149/86. Conseil supérieur de l’éducation de base. Demande de subvention pour l’alphabétisation rapide et massive, en français, des adultes et adolescents d’outre-mer (ca. 1958).
198 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Séance du Conseil supérieur de l’éducation de base, 4 juillet 1958.
199 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Conférence générale de l’enseignement, mars 1958. Recommandation no 10. Éducation des masses.
200 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Note pour Monsieur le directeur de Cabinet, 21 mai 1958.
201 AN, 19770508/162. Éducation de base, 1954-1958. Note documentaire sur l’éducation de base, 19 février 1957.
202 TNA (Kew), ED 157/110. Report of the ad hoc working group on the appraisal of fundamental education centers, 11 June 1956.
203 C. Maurel, L’UNESCO de 1945 à 1974, op. cit., p. 916.
204 F. Cooper, « La modernisation du colonialisme », op. cit., p. 77.