Internationaliser l’éducation
La France, l’UNESCO et la fin des empires coloniaux en Afrique (1945-1961)
Pourquoi l’accès au savoir a-t-il constitué l’un des grands enjeux de la décolonisation ? C’est la question à laquelle cet ouvrage se propose de répondre en examinant le processus d’internationalisation de la politique éducative française en Afrique subsaharienne entre 1945 et 1961. Fondée sur une riche documentation archivistique, cette enquête met en lumière les relations qui se tissent entre la France, les autres puissances coloniales européennes et l’UNESCO, offrant une plongée unique au c...
Drawing on extensive archival research, this book examines the internationalization of French educational policy in sub-Saharan Africa between 1945 and 1961. It particularly highlights the contrasting visions of modernization and international cooperation that emerged after the Second World War, providing new insights into the end of empires and the rise of development aid.
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 1 mars 2023
ISBN numérique : 978-2-7574-3844-2
DOI : 10.4000/books.septentrion.142373
Collection : Histoire et civilisations
Année d’édition : 2023
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7574-3814-5
Nombre de pages : 292
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Pourquoi l’accès au savoir a-t-il constitué l’un des grands enjeux de la décolonisation ? C’est la question à laquelle cet ouvrage se propose de répondre en examinant le processus d’internationalisation de la politique éducative française en Afrique subsaharienne entre 1945 et 1961. Fondée sur une riche documentation archivistique, cette enquête met en lumière les relations qui se tissent entre la France, les autres puissances coloniales européennes et l’UNESCO, offrant une plongée unique au cœur des visions contrastées du développement et de la coopération internationale qui émergent au sortir de la Seconde Guerre mondiale. Le livre retrace plus particulièrement les échanges et les rivalités qui accompagnent l’élaboration de nouveaux paradigmes – en particulier l’éducation de base – et analyse de manière détaillée leur mise en application en Afrique occidentale et équatoriale française. Il dévoile enfin les multiples reconfigurations qui s’opèrent au moment des indépendances, fournissant un éclairage inédit sur la genèse de l’aide au développement.
Drawing on extensive archival research, this book examines the internationalization of French educational policy in sub-Saharan Africa between 1945 and 1961. It particularly highlights the contrasting visions of modernization and international cooperation that emerged after the Second World War, providing new insights into the end of empires and the rise of development aid.
Enseignant-chercheur à l’université de Genève. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation, de l’enfance et de la science aux xixe et xxe siècles. Il est notamment l’auteur de Repenser la « mission civilisatrice ». L’éducation dans le monde colonial et postcolonial au xxe siècle (PUR, 2020, avec Miguel B. Jerónimo et Hugo G. Dores) et de L’école républicaine et l’étranger. Une histoire internationale des réformes scolaires en France (1870-1914) (ENS Éditions, 2015).
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