1 Voir entre autres, Les Fondements de la pensée politique moderne, Paris, Albin Michel, 2001.
2 Sur ces questions : J. Hamelin, Histoire de l’Université Laval. Les péripéties d’une idée, Sainte-Foy, Presses de l’Université Laval, 1995, p. 211-237 ; J. Racine-Saint-Jacques, « Les universités québécoises avant la Révolution tranquille », Découvrir, 3, 2017 [En ligne], https://www.acfas.ca/publications/decouvrir/2017/03/universites-quebecoises-revolution-tranquille (31 mars 2019).
3 P. Bourdieu, Questions de sociologie, Paris, Minuit, 1984 [2002], p. 133.
4 J.-Ch. Falardeau, « Les chaînes de Prométhée », Liberté, 1, 2, mars-avril 1959, p. 69-78.
5 M. Trudel, Mémoires d’un autre siècle, Montréal, Boréal, 1987, p. 235. Aussi M. Trudel, « Les débuts de l’Institut d’histoire à l’Université Laval », Revue d’histoire de l’Amérique française, 27, 3, 1973, p. 397-402.
6 Cité dans M. Duval, « Au secondaire, l’enseignement de l’histoire doit viser au général (Hamelin) », Le Soleil, 12 février 1968, p. 8.
7 « Plusieurs nominations à l’Université Laval », Le Soleil, 21 juin 1965, p. 16.
8 F. Dumont, « La fonction sociale de l’histoire », Histoire sociale, 2, 4, 1970, p. 14-15. Sur la représentation de l’histoire selon Fernand Dumont : J. Goyette, Temps et culture. Fernand Dumont et la philosophie de l’histoire, Québec, Presses de l’Université Laval, 2017, p. 55-68.
9 M. Trudel, op. cit., 1985, p. 191.
10 M. Duval, « Par le rapport Parent, l’histoire se voit enfin décerner ses lettres d’émancipation, selon le professeur Trudel », Le Soleil, 3 avril 1965, p. 15.
11 La question fait débat depuis l’article paradigmatique de Serge Gagnon en 1966, d’autant plus que l’emploi du terme « École » s’inscrit dans une grille de lecture fondée sur le clivage partisan entre indépendantistes et fédéralistes : S. Gagnon, « Pour une conscience historique de la révolution québécoise », Cité libre, 16, 83, janvier 1966, p. 4-19. Plus soucieux de l’autonomie du champ historien, Ronald Rudin nuance l’appellation sous le terme « Laval Approach » : R. Rudin, Making History in Twentieth-Century Quebec, Toronto, University of Toronto Press, 1997, p. 129-170. Enfin, François-Olivier Dorais souligne avec raison que « le recours aux écoles historiques dans l’étude du passé disciplinaire » réduit « la valeur des productions intellectuelles ainsi désignées aux strictes controverses politiques, idéologiques, identitaires ou sociales qui les ont motivées, prêtant ainsi le flanc à une vision unidimensionnelle de la réalité, mais aussi à une analyse qui oscille strictement entre la sympathie et l’antipathie » : Fr.-O. Dorais, « Classifier et organiser la production historiographique au Québec : réflexions critiques autour de la notion d’“école historique” », Bulletin d’histoire politique, 24, 3, printemps 2016, p. 166. Aussi du même auteur, Un combat d’école ? Le champ historiographique vu de Québec (1947-1965), Montréal, Université de Montréal, thèse de doctorat en histoire, 2018.
12 N. Voisine, « Jean Hamelin : un portrait », dans Érudition, humanisme et savoir,. Actes du colloque en l’honneur de Jean Hamelin, Y. Roby, N. Voisine dir., Sainte-Foy, Presses de l’Université Laval, 1996, p. xxiv.
13 M. De Waele, M. Pâquet, « Introduction », dans Québec, Champlain, le monde, M. De Waele, M. Pâquet dir., Québec, Presses de l’Université Laval, 2008, p. 18.
14 Voir J. Racine-Saint-Jacques, L’Engagement du père Georges-Henri Lévesque dans la modernité canadienne-française, 1932-1962. Contribution à l’histoire intellectuelle du catholicisme et de la modernité au Canada français, Québec, Université Laval, thèse de doctorat en histoire, 2015.
15 J. Hamelin, « L’histoire des historiens : entre la reconstruction d’une mémoire collective et la recherche d’une identité », dans Mémoires et histoires dans les sociétés francophones, J. Dagneau, S. Pelletier dir., [Québec], celat/Université Laval, 1992, p. 59-71. Cité dans Parole d’historiens. Anthologie des réflexions sur l’histoire au Québec, É. Bédard, J. Goyette dir., Montréal, Presses de l’Université de Montréal, 2006, p. 213.
16 La plus notoire est celle de l’étude de Fernand Ouellet, Julie Papineau, un cas de neurasthénie et d’éducation janséniste, qui fait l’objet d’une poursuite judiciaire par les descendantes de Louis-Joseph Papineau. Ces dernières ayant gain de cause, l’ouvrage est retiré du commerce : R. Rudin, op. cit., 1997, p. 149-161 ; R. Rudin, « Julie Papineau, un cas de neurasthénie et d’éducation janséniste », dans Dictionnaire de la censure au Québec : littérature et cinéma, P. Hébert, K. Landry, Y. Lever dir., Montréal, Fidès, 2006, p. 372-375.
17 G. P., « Un troisième cahier de l’Institut d’histoire », La Presse, 25 février 1961, p. 16.
18 R. Sanfaçon, Défrichements, peuplement et institutions seigneuriales en Haut-Poitou du xie au xiiie siècle, Québec, Presses de l’Université Laval, 1967. À ce propos, voir P. Savard, « Un quart de siècle d’historiographie québécoise, 1947-1972 », Recherches sociographiques, 15, 1, 1974, p. 93.
19 Familier de la transhumance en recherche, il avait montré sa sensibilité dès ses premières études sur la Nouvelle-France : R. Sanfaçon, « La construction du premier chemin Québec-Montréal et le problème des corvées (1706-1737) », Revue d’histoire de l’Amérique française, 12, 1, juin 1958, p. 3-29.
20 M. Trudel, loc. cit., 1973, p. 399.
21 « Dès septembre, enseignement en vue du doctorat à l’institut d’histoire de l’Université Laval », Le Soleil, 7 avril 1965, p. 10.
22 M. Lebel, « À la Faculté des lettres de l’Université Laval », L’Action catholique, 19 mars 1962, p. 4.
23 M. Duval, « La vie universitaire », Le Soleil, 3 avril 1965, p. 15.
24 S. D. Daussy, « Présentation. Entre France et Canada. Écrire une histoire de l’architecture flamboyante en 1970 », ce livre, p. £££, n. £££.
25 M. Potter, Y. Gingras, « Des “études” médiévales à “l’histoire” médiévale : l’essor d’une spécialité dans les universités québécoises francophones », Historical Studies in Education / Revue d’histoire de l’éducation, 18, 1, 2006, p. 44. Aussi D. Angers, « Les intellectuels québécois et le Moyen Âge : histoire d’une passion », Cap-aux-Diamants, 42, 1995, p. 19.
26 Commission des universités sur les programmes, Les Programmes d’arts dans les universités du Québec : arts visuels et médiatiques, design, art dramatique, études et production cinématographiques, enseignement des arts, histoire de l’art, muséologie, rapport 24, avril 2000, p. 10. Le programme de licence est mis sur pied grâce aux démarches de Roland Sanfaçon et d’Odette Dick : J. R. Porter, John R. Porter. Devenir un leader culturel. Récit d’un rêveur pragmatique, Québec, Presses de l’Université du Québec, 2013, p. 22.
27 C. Brunelle, « Pour décoder le langage formel. Section des Études de l’Art de la Faculté des lettres/Interview », Le Soleil, 13 mars 1971, p. 42. La référence à la société ouverte renvoie à l’analyse en philosophie politique de Karl Popper, The Open Society and Its Enemies. Dans sa défense de la liberté et de la démocratie, le philosophe critique vertement l’historicisme, critique partagée par les historiens lavallois : K. Popper, The Open Society and Its Enemies, Londres, Routledge, 1945.
28 M. De Waele, M. Pâquet, op. cit., 2008, p. 18.
29 Y. Frenette, N. Voisine, « Yves Roby, l’homme et l’historien », dans Les Parcours de l’histoire. Hommage à Yves Roby, Québec, Y. Frenette, M. Pâquet et J. Lamarre dir., Presses de l’Université Laval, 2002, p. 8-10.
30 Par les nombreux exemples de l’influence américaine à l’Université Laval, Yves Roby fréquente en 1964 l’Université de Rochester, où enseignent les cliométriciens Stanley Engelman, Douglas North et Robert Fogel – futurs lauréats du prix de la Banque de Suède en sciences économiques en mémoire d’Alfred Nobel –, le spécialiste de l’histoire de l’esclavage Eugene Genovese, l’historienne féministe Elizabeth Fox : Y. Frenette, N. Voisine, op. cit., 2002, p. 9. L’historien lavallois Richard Jones fait son baccalauréat à Princeton, où le spécialiste des relations internationales George Kennan lui enseigne : D. Dupont, « Pour une refondation de la nation. Entrevue avec Simon Langlois », Aspects sociologiques, 2004, p. 145. Enfin, l’historien de l’art David Karel reçoit un doctorat de l’Université de Chicago en 1974.
31 De ce groupe, mentionnons Marcel Trudel, Claude Galarneau et Jean Hamelin : R. Gagnon, D. Goulet, « Les “boursiers d’Europe”, 1920-1959 : La formation d’une élite scientifique au Québec », Bulletin d’histoire politique, 20, 1, p. 65.
32 Cl. Galarneau, « Itinéraire d’historien », dans L’Histoire de la culture et de l’imprimé :hommages à Claude Galarneau, Y. Lamonde, G. Gallichan dir., Sainte-Foy, Presses de l’Université Laval, 1996, p. 12-15.
33 Cl. Galarneau, « Pierre Savard, mon ami », dans Constructions identitaires et pratiques sociales, Actes du colloque en hommage à Pierre Savard, Université d’Ottawa, 4, 5, 6 octobre 2000, P. Lanthier, J.-P. Wallot, H. Watelet dir., Ottawa, Presses de l’Université d’Ottawa, 2002, p. 387-388.
34 R. Sanfaçon, Témoignage en mémoire de Claude Galarneau, 23 mars 2018 [En ligne], https://www.fcfq.coop/avis-de-deces/claude-galarneau-149539/ (14 avril 2019).
35 M. Zerner, « Le grand atelier de Georges Duby : les années aixoises », dans André Masson et Georges Duby. Arts plastiques et Sciences humaines, Aix-en-Provence, 1948-1968, colloque du Centre aixois des Arch. dép./umr telemme, Aix-en-Provence, 11-13 septembre 2008 (texte remis pour les Actes, non parus), p. 9-10 [En ligne], https://www.academia.edu/26774767/LE_GRAND_ATELIER_DE_GEORGES_DUBY_LES_ANNÉES_AIXOISES.
36 J. Hamelin, loc. cit., 2006 [1992], p. 213-215 ; A. Dubuc, « L’influence de l’école des Annales au Québec », Revue d’histoire de l’Amérique française, 33, 3, décembre 1979, p. 357-386 ; Patrick-Michel Noël et Martin Pâquet, « L’Hexagone et la disciplinarisation de l’histoire au Québec : l’influence française sur l’historiographie québécoise, 1895-1963 », Bulletin d’histoire politique, 20, 1, automne 2011, p. 104-108.
37 R. Sanfaçon, « Réunion annuelle des médiévistes d’Amérique », Cahiers de civilisation médiévale, 5, 17, janvier-mars 1962, p. 97 ; R. Sanfaçon, « États-Unis », Cahiers de civilisation médiévale, 6, 22, avril-juin 1963, p. 207-208.
38 G. T. Beech et R. Sanfaçon, « États-Unis », Cahiers de civilisation médiévale, 11, 42, avril-juin 1968, p. 255-257.
39 Annales de l’acfas pour l’année 1961-1962, 29, 1963, p. 92-95 ; Annales de l’acfas pour l’année 1962-1963, 30, 1964, p. 86-87 ; Annales de l’acfas pour l’année 1963-1964, 31, 1965, p. 68-69.
40 Annales de l’acfas pour l’année 1967-1968, 35, 1969, p. 141-142.
41 M. Lebel, « À la Faculté des lettres de l’Université Laval », L’Action catholique, 25 mai 1960, p. 4.
42 Fr.-O. Dorais, « Présence et influence de Robert Mandrou au Québec », Revue d’histoire de l’Amérique française, 69, 3, hiver 2016, p. 59-82.
43 F. Harvey, « L’Institut scientifique franco-canadien, 1926-1967, précurseur de la coopération franco-québécoise », Bulletin d’histoire politique, 20, 1, automne 2011, p. 78-81 ; M. Trudel, loc. cit., 1973, p. 399.
44 France et Canada français du xvie au xxe siècle (colloque d’histoire), Actes du colloque international de Québec, 10-12 octobre 1963, Cl. Galarneau, E. Lavoiedir., Québec, Presses de l’Université Laval, 1966.
45 C. Brunelle, loc. cit., 1971, p. 42.
46 M. Duval, « Plusieurs acquisitions à la Cinémathèque de l’Université Laval », Le Soleil, 28 décembre 1971, p. 14.
47 M. Duval, loc. cit., 1965, p. 15.