Chapitre 2 : Impact du numérique sur les curricula et les programmes d’étude
p. 37-56
Extrait
Quelques problématiques associées à l’introduction du numérique comme objet d’enseignement
1Lorsqu’on s’intéresse à l’effet du numérique sur les curricula1 c’est généralement au curriculum officiel que l’on fait référence et pas à ce qui est réellement enseigné aux élèves ce qui, dans certains cas, peut entraîner des différences notables liées à la manière dont le curriculum est pratiqué selon le contexte, les ressources et les contraintes locales.
2Il est assez généralement reconnu que l’un des principaux obstacles à la mise en œuvre réelle de curricula officiels d’informatique au sein des classes, c’est le manque d’enseignants préparés à prendre en charge dans une perspective créative et ouverte un tel type d’enseignement, tant au niveau primaire que secondaire. Comme le souligne subtilement le rapport conjoint des deux principales associations européennes en matière d’enseignement de l’informatique (Informatics Europe & ACM Europe Working Group, 2013), la place de l’informati
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