Conclusion. Entre sciences de l’homme et sciences de la nature. Quelle place pour une science des APSA ?
p. 205-208
Extrait
1C’est à dessein qu’au moment de conclure ce parcours collectif et avant de céder la parole à René Deleplace lui-même pour aider le lecteur à se forger ses propres convictions, nous reprenons cette vieille division entre sciences de l’homme et sciences de la nature dans les termes même où elle fut formulée par le philosophe Dilthey1 au début du siècle dernier. D’une part, parce que ce philosophe, bien qu’inconnu de René Deleplace, correspond bien à « l’outillage mental », pour reprendre l’expression de Lucien Febvre, de l’époque de sa formation intellectuelle. D’autre part, parce que ce balancement entre deux grands univers de référence aura précisément préoccupé un homme formé par les mathématiques aux sciences que l’on dit encore, parfois, aujourd’hui « dures », par opposition aux sciences humaines que son ancrage philosophique et idéologique personnel ne pouvait laisser indifférent. Et puis, l’une des caractéristiques du parcours personnel et intellectuel de René Deleplace
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
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