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    Plan détaillé Texte intégral Un lourd bilan matériel lié aux combats et à une occupation de longue durée Un personnel éducatif fortement éprouvé par la mort Un impossible retour à la normale ? L’ombre prégnante de la guerre Conclusion Notes de bas de page Auteur

    Reconstruction(s) 1918-…

    Ce livre est recensé par

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    Table des matières

    La difficile sortie de guerre des structures et des acteurs scolaires

    Jean-François Condette

    p. 281-318

    Texte intégral Un lourd bilan matériel lié aux combats et à une occupation de longue durée Les destructions d’écoles L’occupation et la dégradation des locaux scolaires du primaire L’occupation et la dégradation des collèges et du lycée Un personnel éducatif fortement éprouvé par la mort Une délicate comptabilité macabre : l’enseignement primaire Les 109 instituteurs ardennais morts pour la patrie Un bilan moins lourd dans le secondaire ? Un impossible retour à la normale ? L’ombre prégnante de la guerre Des rentrées différées et délicates Des installations provisoires qui durent Le manque d’enseignant(e)s et les fatigues humaines Conclusion Notes de bas de page Auteur

    Texte intégral

    1Marquée par la mobilisation générale du 1er août 1914, la population des Ardennes est rapidement exposée à l’invasion et une partie de sa population tente alors de fuir plus au sud, terrorisée par les récits qui circulent sur les atrocités allemandes1. Entre 50 000 à 60 000 civils du département se retrouvent de l’autre côté de la ligne de front, essentiellement dans la Marne, l’Aube, la Haute-Marne et l’Yonne soit environ 15 à 20 % de la population de 1914, condamnés jusqu’au début de l’année 1919 à ne pas pouvoir revenir chez eux2. L’invasion allemande commence le 24 août pour être totale vers le 3 septembre 1914 alors que s’engage la bataille de la Marne. Après l’échec de leur offensive, les Allemands prennent possession du département des Ardennes, seul département français à avoir été occupé en totalité pendant toute la guerre3. La vie quotidienne est marquée par la forte présence des soldats allemands, par l’importance des réquisitions et des interdictions mais aussi des obligations, en particulier de travailler pour les Allemands4. L’isolement du reste de la France est total alors que La Gazette des Ardennes, diffuse la propagande favorable aux troupes de Guillaume II. Comme pour les parties occupées des départements du Nord et du Pas-de-Calais, de la Somme ou de l’Aisne5, les structures scolaires tentent, comme elles peuvent, de se maintenir en vie avec les personnels restés sur place et prennent en charge, au milieu des pires difficultés6, l’enfance et la jeunesse ardennaises7. Lorsque sonne l’heure de la libération, les joies de la victoire sont de courtes durées devant l’ampleur des destructions matérielles et la lourdeur du bilan humain dans le personnel de l’Instruction publique. Dès lors, la sortie de guerre s’avère difficile pour les structures et les acteurs scolaires du département des Ardennes.

    Un lourd bilan matériel lié aux combats et à une occupation de longue durée

    2Lors de l’invasion d’août-septembre 1914, d’importantes destructions touchent certaines communes des Ardennes alors que le sévère régime d’occupation cause aussi, en plus de 50 mois, de nombreux dommages aux locaux scolaires.

    Les destructions d’écoles

    3Pendant l’invasion essentiellement, lors des bombardements qui l’accompagnent ou plus délibérément en représailles à ce qui est dénoncé par les Allemands comme des tirs de partisans, parfois suite à des bombardements au cours de l’occupation et lors de l’offensive libératoire alliée, les écoles sont prises pour cibles. Le témoignage de l’institutrice de Margny, livré lors de l’enquête sur « la Guerre dans le ressort de l’académie de Lille » menée par le recteur Georges Lyon en mai-juin 1920, est très instructif sur la violence des opérations. Les Allemands ont pris possession de la commune le 25 août 1914 et ont brûlé la mairie, l’école de garçons, l’école de filles, l’église, le presbytère et 64 maisons, fusillant 42 civils8.

    Figure 1. Les ruines de Margny, détruit le 25 août 1914

    Image

    Source : La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654.

    « Les deux écoles ont été brûlées le 25 août 1914. Les enfants n’allèrent pas en classe avant le mois de mars 1915. À cette date, une institutrice retraitée, demeurant à Margny, fit école dans une maison particulière. Deux mois après, les Boches prirent le local où se tenait la classe pour y loger des soldats. Résultat : congé pour les enfants jusqu’au mois d’octobre 1915. Ensuite les classes eurent lieu dans le logement même de l’institutrice pour quelques élèves seulement9 ».

    4Le témoignage du collègue de l’école de garçons est concordant. L’école a été itinérante et mixte, au logement de l’institutrice puis dans une auberge. « La fréquentation ne pouvait être régulière » car l’institutrice devait souvent licencier les enfants pour qu’ils participent aux travaux des champs et au ramassage des baies et fruits sauvages.

    5La directrice de l’école des filles de Donchery relève elle aussi, dans sa réponse, que les Allemands ont pris possession de la ville le 25 août 1914 et qu’ils « brûlèrent au ¾ la ville. Mon école, mon logement furent compris dans l’incendie » comme l’hôtel de ville, l’église et plusieurs maisons10. L’institutrice d’Haybes-sur-Meuse note l’entrée des Allemands le 24 août 1914 marquée par des violences nombreuses qui débouchent sur le massacre de 60 civils et l’incendie du village. « Le seul établissement scolaire (sur trois) non brûlé mais bombardé, fut fermé momentanément au début de la guerre. En 1918, il fut transformé en un hôpital civil par suite d’une épidémie de dysenterie par ordre de l’autorité allemande11 ». L’institutrice de l’école des filles de Bourg-Fidèle note l’arrivée des Allemands le 25 août 1914 et la mort de quatre jeunes alors qu’une vingtaine d’habitants sont menacés d’être fusillés. Dix-huit maisons sont incendiées dont les écoles de filles. « Une normalienne, demeurée au pays, fit tout d’abord classe aux filles durant un mois du 1er octobre au 1er novembre. Puis l’école des filles fut fermée. Elle fut ensuite rouverte du 17 janvier 1917 jusqu’à août 1918 et le service fut fait par un instituteur en retraite12 ». Les élèves de plus de douze ans sont obligés d’aller travailler dans les champs. Madame Parlier, directrice de l’école primaire et du cours complémentaire de Nouzon-Centre, témoigne, elle aussi, du choc de l’invasion.

    « Fermées le 25 août 1914, jour de l’invasion où fut brûlée l’école des filles du centre, les écoles furent rouvertes en décembre 1914 […]. Tous les bâtiments scolaires sont réquisitionnés en avril 1916 pour être transformés en lazarets ou en casernes […] ; Les classes continuent à fonctionner dans des locaux de fortune (maisons particulières, maisons d’émigrés). Les officiers exigent le salut des enfants […]. À la Kommandantur, on frappe de la cravache (la terrible Schlag) les enfants pris à aller en Belgique […]. Cependant en dehors du service […], les soldats sont généralement bons avec les enfants […] et leur donnent volontiers des friandises13 ».

    L’occupation et la dégradation des locaux scolaires du primaire

    6L’école normale masculine de Charleville est occupée tout au long de la guerre. Le directeur, présentant le compte d’administration de l’École pour l’exercice 1914, au conseil d’administration du 19 mai 1920, relève que « l’établissement a cessé de fonctionner à partir du 26 août 1914, date à laquelle la ville de Charleville a été évacuée14 ». Elle est d’abord destinée à recevoir un hôpital français pour contagieux puis est transformée, dès le début de l’occupation, en une immense écurie allemande avec granges, manèges et maréchalerie. Les jardins deviennent de grandes basses-cours et les hautes tables d’études sont divisées en cabanes à lapins. L’école normale de filles de Charleville est, elle aussi, occupée dès le début de la guerre et devient un lazaret.

    7Les témoignages liés à l’enquête diligentée par le recteur Georges Lyon en mai-juin 1920, permettent de comprendre le sort réservé aux écoles qui sont très recherchées par les armées allemandes pour y héberger des soldats, y installer des ambulances ou des hôpitaux. Ces occupations peuvent être longues ou éphémères mais débouchent le plus souvent sur la destruction ou tout du moins la dégradation du matériel pédagogique. L’institutrice de l’école des filles de Daigny, en mai 1920, relève que le village a été occupé à partir du 25 août 1914 et qu’il a connu des réquisitions continuelles, les amendes étant aussi fréquentes ainsi que les jours de prison pour tout refus d’obéissance. Le travail forcé est vite important.

    « L’école des filles, devenue école mixte, a été ouverte en 1915. Les enfants devaient fréquenter l’école sous peine de prison pour les parents mais dès l’âge de 9 ans ils étaient réquisitionnés pour chasser les corbeaux, cueillir les tilleuls, ramasser les fraises, les mûres, les noisettes, récolter les feuilles des arbres, Erzatz de tabac […]. Les soldats de passage étaient généralement bons pour les enfants. Ils jouaient avec eux, les faisaient sauter dans leur bras […] ; Beaucoup d’enfants suivaient les Allemands pour en recevoir de la nourriture, du sucre, des tartines de marmelade, du beurre ou encore de la soupe, du café, des pommes de terre15 ».

    8La directrice de l’école primaire supérieure de Charleville fait une longue réponse à l’enquête, le 29 mai 1920, détaillant les ingérences allemandes dans la vie scolaire. En janvier 1915, les deux années d’écoles primaires supérieures ont été réorganisées mais, en février 1917, les locaux sont réquisitionnés et les cours transférés dans la vieille manufacture. Ils sont de nouveau délocalisés en octobre 1917 et transférés dans les bureaux des docks Ardennais16. L’instituteur de l’école de garçons de Maubert-Fontaines, le 30 mai 1920, témoigne du devenir de son école et du cours complémentaire adjacent.

    « Le 28 août, mes trois classes et la cour furent occupées par 300 soldats environ. Dans mon logement personnel, un capitaine et son lieutenant occupèrent chacun une chambre […]. J’ai pu faire classe jusqu’au 20 octobre 1916. Mon école devant être transformée en hôpital, j’ai deux jours pour déménager. Je dois transporter mon mobilier personnel et celui de mes deux adjoints. Quant au mobilier scolaire, il fut placé dans une maison désignée par la patrouille allemande et quand, deux jours après, je vins chercher mes livres personnels, je constatais que beaucoup de choses avaient disparu17 ».

    9L’école se maintient dans quelques pièces communales puis doit fermer en 1917, les enfants étant aussi réquisitionnés pour le ramassage des baies, des fruits et pour les travaux des champs. L’institutrice de l’école mixte de La Horgne note l’arrivée des Allemands le 29 août 1914 puis relève : « la première année, j’ai pu faire classe dans l’école même mais elle me fut ensuite prise, n’ayant que six à huit élèves. Je fis classe chez moi ; en dernier, l’ennemi ne m’avait laissé qu’une seule chambre où je continuais à réunir les enfants jusqu’à l’évacuation d’octobre 191818 ». Madame Lemaire, institutrice à Vireux-Molhain, date l’arrivée des Allemands du 30 août 1914 et déclare :

    « Au début, tous les locaux de l’école des filles furent occupés par les Allemands ; d’accord avec Monsieur le maire, je dus établir une école de fortune à Molhain (le hameau). En février 1915, les quatre classes furent rendues mais les Allemands occupèrent jusqu’à l’armistice tous nos logements […]. De temps en temps, on nous mettait dehors pour faire place au pasteur. La seconde classe faisait fonction de temple protestant […]. À partir de janvier 1918, la Kommandantur occupa de nouveau toutes les classes19 ».

    10Dès lors, l’activité scolaire retourne dans le hameau de Molhain. « Les enfants ne venaient guère, faute de chaussures convenables pour faire un si long transport (une demi-heure à pied) ». Dans la Commune de Sailly, allemande à partir du 26 août 1914, une école mixte est ouverte pendant toute la guerre. Jusqu’en novembre 1915, l’école est laissée à l’activité scolaire mais elle est ensuite réquisitionnée pour y établir une infirmerie puis transformée en caserne. « Le maître fut alors obligé d’installer une partie du matériel dans la salle de la mairie […] où il réunit les 40 élèves qui fréquentent l’école (25 enfants de Sailly et 15 évacués de la Somme)20 ».

    11À Raillicourt, occupée à partir du 26 août 1914, « les écoles communales ont fonctionné irrégulièrement. Rentrée tardive en 1914. Obligation pour tous les enfants au-dessus de dix ans, conduits par le maître, de participer aux travaux des champs : échardonnage, fenaison, glanage, ramassage des plantes […] ; l’ennemi a pris possession dans la suite des locaux scolaires pour les faire servir d’hôpitaux et les garçons vont à l’école le matin et les petites filles l’après-midi dans un local particulier21 ». Monsieur Neveux, instituteur à Vireux-Wallerand, relève que l’école fonctionne pendant la guerre mais avec des périodes d’interruption. Du 1er février au 1er mai 1917, l’école est réquisitionnée pour le logement d’évacués ; du 25 décembre 1917 au 1er février 1918, elle est fermée pour manque de chauffage ; du 1er au 15 février 1918, elle sert au logement de troupes. Durant ces périodes, elle fonctionne dans un local de fortune. Il note aussi que « les soldats se sont montrés très aimables avec les enfants, ces soldats étant de vieux Landsturm. Ils se plaisaient à la compagnie des enfants qu’ils comblaient de chocolat, de marmelade, en leur montrant qu’eux aussi possédaient des enfants dont ils montraient l’âge par gradations successives. Les enfants profitaient de la familiarité des soldats et il nous fallut souvent faite acte d’autorité pour les empêcher d’être continuellement avec eux22 ». Les officiers, par contre, sont détestés. Dans la commune de La Cassine, « les classes reprirent le 10 mai 1915. De janvier 1917 à mars suivant, l’école fut occupée par les soldats ; les classes furent faites au presbytère, puis dans l’école jusqu’à la fin de la guerre23 ».

    L’occupation et la dégradation des collèges et du lycée

    12Les réalités sont les mêmes dans l’enseignement secondaire où les collèges et le lycée offrent de vastes bâtiments, dotés de dortoirs et de cantines. Le lycée Chanzy de Charleville est d’abord occupé par le 291e Régiment de réserve des Ardennes dès le 3 août 1914, hébergeant 1 500 mobilisés français jusqu’au 24 août dans une partie du bâtiment alors que l’autre partie est aménagée en ambulance. Dès le 13 septembre, des soldats allemands enfoncent la porte cochère, pénètrent dans les dortoirs et pillent le cabinet de physique24. L’économe Jules Marenco s’interpose et réussit à récupérer une partie du matériel25. Une compagnie allemande d’employés du chemin de fer prend ensuite possession d’une partie du lycée puis le 27 septembre 1914, 250 hommes du génie viennent s’y installer. Le 29 octobre, une compagnie de la garde impériale vient aussi occuper le lycée26. Le 1er avril 1915, la compagnie d’employés de chemin de fer est remplacée par un hôpital de 1 500 lits. « Monsieur Bourguin, professeur de dessin, arrive sur un chantier de démolition : tables arrachées, gradins sciés, on cogne, on cloue partout. M. Bourguin et M. Marenco sauvent les livres de la bibliothèque ; ils les entassent dans un local qu’ils barricadent. Le parloir devient une cantine ; le 4 mai 1915, les Allemands préparent 400 lits pour recevoir des blessés27 ».

    13« Monsieur Leblond, professeur de philosophie, s’occupa de septembre 1914 à septembre 1915 de quelques élèves de première restés dans la ville et les fit travailler en particulier. En septembre 1915, il parut possible de réorganiser au moins partiellement l’enseignement28 ». Les enseignants et les cadres restés dans la ville réorganisent en effet une activité scolaire à partir du 15 septembre 1915 dans quelques classes de l’aile du Sud-Ouest. Le professeur de philosophie, Monsieur Leblond est choisi comme « président de la commission de réorganisation de l’enseignement29 ». Le recteur Georges Lyon le délègue ensuite (30 août 1915) dans les fonctions de proviseur. On fait appel à des retraités, à d’anciens élèves et à des enseignant(e)s des écoles normales. Un ancien élève assure les cours de mathématiques ; un étudiant en médecine fait les cours de chimie et d’histoire ; le pasteur protestant Carpentier assure les cours d’anglais alors que le professeur Leblond (philosophie) est bien là. Le brasseur Lefèvre-Lionne, ancien professeur d’école normale, assure des cours de français et de géométrie. Trente élèves sont inscrits le 18 août 1915. Ils sont une soixantaine en septembre. Cette situation est cependant éphémère car, fin septembre 1915 avec l’arrivée de nombreux blessés, l’aile est reprise par les Allemands, tout le lycée étant transformé en lazaret. Le lycée rouvre quinze jours plus tard dans un local de fortune au 12 rue Condé. À partir de Pâques 1917, les élèves des cours supérieurs sont réquisitionnés par les Allemands et les classes de première, seconde et troisième sont supprimées. À la rentrée de septembre 1917, il reste 73 élèves dont beaucoup des classes enfantines. Le 24 septembre 1918, une bombe saccage les appartements du censeur, du proviseur et le bureau du proviseur. Le 8 novembre l’explosion de mines à proximité cause de nombreux dégâts (vitres brisées, portes arrachées, plafonds abîmés) alors que le 10 novembre 1918, le bombardement de la ville fait de même dans les toitures. « Une énorme partie du matériel manque parce que durant toute leur présence, les Allemands ont transformé, brisé, brûlé ou volé sans arrêt30 ». Le récit d’André Moret, surveillant d’internat au lycée Chanzy, daté du 3 juin 1920, permet de mieux comprendre les dégâts de l’occupation :

    « Au début de l’occupation, les Allemands ne mirent pas trop d’obstacles au fonctionnement des établissements d’enseignement. J’ai dit tout à l’heure pourquoi : l’Empereur était là. D’ailleurs la victoire était là, certaine (c’est du moins ce qu’affirmait journellement la presse allemande et la presse française, La Gazette des Ardennes) et les Allemands n’employaient pas encore tous les bras valides aux travaux de la guerre ou de la culture intensive. Les écoles primaires purent donc rouvrir normalement leurs portes dès octobre 1914. Le lycée de Charleville, par contre, ne put réorganiser des cours qu’en octobre 1915 ; les bâtiments du lycée étaient en effet occupés par l’ennemi qui en avait fait un lazaret ; le matériel était anéanti ou endommagé et le manque de personnel enseignant se faisait cruellement sentir. En octobre 1915 donc, Monsieur Marenco, économe du lycée, fit appel à ma bonne volonté et à celle de quelques camarades et nous nous installâmes tant bien que mal dans un petit coin du lycée que les Allemands avaient daigné nous concéder. Les cours commencèrent avec un matériel de fortune et un personnel de bonne volonté : des dames, des professeurs en retraite, le pasteur protestant […] ; un beau matin, nous trouvâmes les portes fermées. Les Allemands, gênés sans doute par notre présence, et regrettant un premier moment de générosité, avaient décidé simplement de nous mettre à la porte […]. Le lycée fut donc transféré dans une maison assez vaste abandonnée […], rue de Condé […]. Un examen de baccalauréat et une distribution de prix purent ainsi avoir lieu en juillet 1916. Les Allemands, malheureusement devinrent de plus en plus sévères voyant les mois couler après les mois sans amener la victoire tant promise […]. À partir de cette époque, les élèves furent peu à peu arrachés à leurs études et déportés dans d’autres localités pour y accomplir des travaux incompatibles avec leurs aptitudes. Je fus moi-même enlevé le 28 juin 1917, à moins d’un mois du baccalauréat et je dus interrompre les études jusqu’à la fin de la guerre. Je fus d’abord employé comme secrétaire dans une usine électrique puis comme palefrenier dans une caserne d’artillerie, puis pendant 17 mois comme garçon brasseur et enfin comme interprète dans une Kommandantur31 ».

    14Le collège de jeunes filles de Charleville est transformé en lazaret dès septembre 1914. Une lettre datée du 5 mars 1921 destinée au recteur l’informe de « la demande d’indemnité présentée par Monsieur Robert, propriétaire de l’immeuble dans lequel a été installé le lycée de jeunes filles de Charleville pendant l’occupation allemande32 », entre le 5 avril 1915 et le 11 novembre 1918. Le collège masculin de Sedan (Turenne) est aussi transformé en lazaret de 650 lits. Le collège de jeunes filles de Sedan, fermé dès les premiers mois de la guerre pour devenir un lazaret, est rouvert le 3 novembre 1914 mais dans un autre local. La directrice note dans son rapport du 14 février 1919 : « les cours ont été donnés du 3 novembre 1914 au 12 janvier 1919 chez Madame Devin […] qui nous a offert l’hospitalité33 ». Aucun des quatre établissements secondaires n’échappe donc à la réquisition.

    Un personnel éducatif fortement éprouvé par la mort

    15Dans le département des Ardennes occupé, une partie des enseignants a été mobilisée entre août et septembre 1914 dans les armées françaises, alors que beaucoup d’autres, hommes comme femmes, ont émigré dès le début de la guerre pour éviter la domination allemande, se mettant au service de la patrie de l’autre côté de la ligne de front. D’autres enfin sont à leur poste sous occupation allemande. Le bilan humain, aux lendemains de la libération du territoire, est longtemps incertain.

    Une délicate comptabilité macabre : l’enseignement primaire

    16Un dossier conservé aux Archives départementales du Nord contient de précieux renseignements. Il s’agit de la réponse faite par Georges Lyon à la demande émise par la Commission de l’Armée de la Chambre des Députés sur la Guerre de 1914-1918. Le ministre de l’Instruction publique et des Beaux-Arts, Léon Bérard, demande, dans un courrier du 19 février 1924, aux recteurs d’opérer une enquête sur la mobilisation des personnels de l’Instruction publique, les blessés et les décédés. « J’ai l’honneur de vous prier de bien vouloir me faire parvenir pour le 2 mars au plus tard, les renseignements ci-après, qui me sont demandés par la Commission de l’Armée de la Chambre34 ». Les trois niveaux sont concernés : le primaire, le secondaire et le supérieur. Le travail est synthétisé par les cinq inspecteurs d’académie ; celui de l’Aisne remonte les documents le 22 février 1924 ; celui des Ardennes le fait le 27 février ; son collègue du Nord répond le 8 mars et celui du Pas-de-Calais le 29 février. L’inspecteur de la Somme remonte le dossier le 23 février 1924.

    17Les statistiques indiquent le nombre des membres civils de l’enseignement des territoires envahis qui sont décédés (souvent fusillés). On en relève deux dans l’Aisne (fusillés), un dans les Ardennes (fusillé), six dans la Somme, tous instituteurs, quatorze dans le Nord (1 inspecteur d’académie et 13 instituteurs) et sept dans le Pas-de-Calais (1 inspecteur primaire, un professeur d’EPS et 5 instituteurs). Une autre rubrique permet de disposer des chiffres pour les membres de l’enseignement de la région envahie envoyés en captivité. L’Aisne en compte cinquante-quatre (1 commis, 1 inspecteur primaire, 2 professeurs d’EPS et 50 instituteurs) ; les Ardennes en comptent treize (1 inspecteur primaire et 12 instituteurs) ; la Somme totalise sept instituteurs ; le Nord en compte quarante-six (2 inspecteurs primaires et 44 instituteurs) pour douze dans le Pas-de-Calais (12 instituteurs).

    Tableau 1. Le bilan humain de la guerre dans le personnel de l’enseignement primaire public selon l’enquête rectorale de 1924

    PRIMAIREDépar-
    tements consti-
    tutifs
    Inspecteurs d’académieSecrétaires et commisInspecteurs PrimairesDirec-
    teurs et profs d’EN
    Direc-
    teurs et profs d’EPS
    Insti-
    tuteurs
    Total
    Nombre de mobilisésAisne054525370409
    Ardennes13419373391
    Somme00259656672
    Nord1149481 1971 260
    Pas-de-Calais1369381 1621 219
    Tués et disparus pendant les hostilitésAisne00004108112
    Ardennes001017577
    Somme00001115116
    Nord00029173184
    Pas-de-Calais01026193202
    BlessésAisne03219232247
    Ardennes13114114124
    Somme00021179182
    Nord000412279295
    Pas-de-Calais021313284303
    Décédés des suites de blessures (jusqu’au 30/12/
    1923)
    Aisne0100056
    Ardennes000002424
    Somme000004040
    Nord002000810
    Pas-de-Calais000000505

    18Pour les cinq départements de l’académie de Lille, le recteur relève 3 951 personnels de l’enseignement primaire (toutes fonctions réunies) mobilisés. Sur ces mobilisés, 771 sont tués, pendant la guerre ou des suites de leurs blessures jusqu’en décembre 1923 soit 19,5 % des mobilisés. 1 151 sont blessés (soit 29,13 % des mobilisés), même si le chiffre avancé pour l’Aisne semble très élevé (erreur de relevé de l’inspecteur d’académie : 247 blessés pour 409 mobilisés soit plus de 60 % ?). Pour le seul département des Ardennes, on relève 391 membres du primaire mobilisés pour 101 tués (jusqu’en décembre 1923) soit 25,8 % des mobilisés alors que 31,7 % de ces mobilisés sont blessés (124 cas).

    19La liste des morts est longtemps difficile à stabiliser du fait de l’absence de nouvelles pour de nombreux soldats « disparus ». Une liste nominative dans l’Annuaire de l’enseignement primaire des Ardennes du 1er janvier 1921 isole 102 noms d’enseignants du primaire (et un inspecteur) décédés entre le 22 août 1914 et le 3 novembre 1919 dans le département35. Le monument aux morts dédié aux instituteurs des Ardennes morts pour la France, conçu par J. Croisy, inauguré le 30 octobre 1921, square de la gare à Charleville (toujours présent), compte une liste de 109 noms. Le monument est en forme d’hémicycle de pierre avec la statue en bronze d’une fillette debout portant une palme vers le monument de pierre et en particulier la colonne centrale où se trouve la plaque gravée des 109 noms. L’épitaphe indique : « Aux instituteurs Ardennais morts pour la France et la liberté 1914-1918 ». Ces 109 morts représentent 27,8 % des 391 mobilisés.

    Les 109 instituteurs ardennais morts pour la patrie

    20Si l’on part de la liste des 109 noms gravés dans le marbre du monument, en complétant les données par divers dépouillements, en particulier, les données mises en ligne sur le site « Mémoire des hommes », il est possible de retrouver les éléments essentiels (naissance, grade, régiment, date et lieu du décès) pour 107 des 109 noms. Pour deux d’entre eux, nous n’avons aucune donnée.

    Tableau 2. Les caractéristiques des 107 membres de l’enseignement primaire des Ardennes morts à la guerre

    Années du décès19143936,44 %
    19153028,03 %
    19161312,14 %
    19170908,41 %
    19181413,08 %
    Après le 11 novembre 19180201,86 %
    Âge du décèsMoins de 20 ans0100,93 %
    20 à 25 ans4844,85 %
    26 à 30 ans3229,90 %
    31 à 35 ans2119,62 %
    36 ans et plus0504,67 %
    Grade au décèsSimple soldat2119,62 %
    Caporal1514,01 %
    Sergent (dont 1 maréchal des logis)3128,97 %
    Adjudant0403,73 %
    Aspirant0807,47 %
    Sous-lieutenant2018,69 %
    Lieutenant0504,67 %
    Capitaine0201,86 %
    Civil0100,93 %
    RégimentInfanterie9891,58 %
    Infanterie coloniale0100,93 %
    Chasseurs à pied0605,60 %
    Artillerie0100,93 %
    Civil0100,93 %

    21Si les soldats ardennais tombent tout au long de la guerre, l’année 1914 est la plus meurtrière avec 36,4 % des décès, suivie par l’année 1915 avec 28,03 %. Les deux premières années de la guerre regroupent 64,4% des instituteurs morts du département ; l’année 1918 (jusqu’à l’armistice) suit avec 13 % puis l’année 1916 (celle de Verdun) avec 12,14 %. Les soldats sont de jeunes hommes et ce sont les 20-25 ans qui payent le plus lourd tribut représentant 44,8 % des morts de la guerre suivis des 26-30 ans avec 29,9 %. Les soldats, de 19 ans (le plus jeune) à 30 ans inclus, représentent 75,5 % des victimes. L’immense majorité sert dans l’infanterie (92,5 %). La Marne est le principal lieu où tombent les instituteurs-soldats ardennais (37,3 %) avec des lieux restés tristement célèbres comme Le Mesnil-les-Hurlus, Servon-Melzicourt, Vienne-le-Château, Sainte-Menehould, Les Éparges. Le département de la Meuse (Verdun, Douaumont etc.) suit avec 18,6 % des décès puis l’Aisne avec 12,1 %. D’autres soldats décèdent dans les hôpitaux de l’arrière (9,3 %) alors que 5,6 % meurent sur dans les Ardennes. Les autres fronts sont présents mais de manière beaucoup plus faible.

    Tableau 3. Le département ou pays du décès des 107 soldats

    Marne4037,38 %
    Meuse2018,69 %
    Aisne1312,14 %
    Hôpital de l’arrière1009,34 %
    Ardennes0605,60 %
    Somme0504,67 %
    Meurthe-et-Moselle0201,86 %
    Pas-de-Calais0100,93 %
    Moselle0100,93 %
    Belgique0504,67 %
    Allemagne0100,93 %
    Italie0100,93 %
    Grèce0100,93 %
    Sans indication0100,93 %

    22Ces 109 enseignants du primaire en poste dans les Ardennes et qui périssent au front ou des suites de leurs blessures, sont à comparer au chiffre donné dans l’enquête de 1924 remontée au ministère et qui donnait 391 instituteurs mobilisés dans ce département (et 101 décédés seulement). Les 109 noms du monument aux morts de Charleville représentent alors 27,8 % des mobilisés, sachant que le département n’a pas ensuite connu les mobilisations successives des années 1915 à 1918, le département étant occupé entièrement par les Allemands (sauf pour les hommes éventuellement repliés en « zone libre »). Ce fort taux de pertes s’explique en partie par la place occupée dans les tranchées par les instituteurs qui, au front, continuent à être des meneurs d’hommes comme ils le sont au sein de leur communauté villageoise ou de leur quartier urbain comme relais de la République éducatrice et souvent comme secrétaire de mairie, hommes à tout faire de la République au village. Seuls 19,6 % des 107 instituteurs décédés sur lesquels nous avons des données, sont simples soldats. Tous les autres ont un grade depuis le plus humble de caporal (14 %) jusqu’aux grades de sous-officiers pour 32,6 % d’entre eux [sergent (28 %), adjudant (3,7 %)] et d’officiers pour 32,4 % d’entre eux : [aspirants (7,4 %), sous-lieutenant (18,6 %), lieutenant (4,6 %), capitaine (1,8 %)]. À ce titre, ils sont responsables d’un groupe d’hommes et se doivent donc de montrer l’exemple, s’exposant fortement dans la vie quotidienne des tranchées et lors des offensives. On retrouve ici les caractéristiques mises en avant dans notre étude sur l’Aube36 (87 morts sur 300 mobilisés soit 29 % ; 65 % des décédés qui ont un grade) et dans les analyses de Nicolas Mariot sur la surexposition des élèves et anciens élèves de l’École normale supérieure de la rue d’Ulm (239 noms sur le monument aux morts mais surtout 107 des 211 élèves en cours de scolarité en 1913-1914 soit 50,7 % de ces derniers)37.

    Un bilan moins lourd dans le secondaire ?

    23Dans le secondaire, l’enquête rectorale permet aussi de disposer de chiffres précis.

    Tableau 4. Le bilan humain de la guerre dans le personnel éducatif de l’enseignement secondaire public d’après l’enquête rectorale de 1924

    Dépar-
    tements consti-
    tutifs
    Personnel adminis-
    tratif
    Personnel enseignantPersonnel de surveillancePersonnel auxiliaire (aumôniers, musique, etc.)AgentsTotal
    Nombre de mobilisésAisne65614020482
    Ardennes032305040439
    Somme012116070550
    Nord22126441721230
    Pas-de-Calais0452280811103
    Tués et disparus pendant les hostilitésAisne000901000111
    Ardennes000201000003
    Somme010204010008
    Nord011210020025
    Pas-de-Calais000810010221
    BlessésAisne011300000216
    Ardennes000501000107
    Somme000405000110
    Nord063010000854
    Pas-de-Calais010902020115
    Décédés des suites de blessures (jusqu’au 30/12/1923)Aisne000300000003
    Ardennes000100000001
    Somme000100000102
    Nord000300000003
    Pas-de-Calais000201000003

    24L’enquête permet également de préciser le nombre des membres civils de l’enseignement secondaire décédés en territoire envahi38. Il n’y en a pas dans l’Aisne, le Pas-de-Calais et dans les Ardennes mais on en compte deux dans la Somme (2 enseignants) et onze dans le Nord (1 personnel administratif, 5 personnels enseignants et 5 personnels de surveillance). Le travail permet aussi de disposer des chiffres pour le nombre des membres de l’enseignement secondaire en région envahie envoyés en captivité : ils sont trois dans l’Aisne (2 enseignants et 1 personnel auxiliaire), six dans les Ardennes (4 enseignants, 1 personnel de surveillance et 1 agent), deux dans la Somme (2 enseignants), dix dans le Nord (3 administratifs, 6 enseignants et 1 personnel auxiliaire) pour aucun dans le Pas-de-Calais.

    25Si l’on synthétise les données, les cinq départements de l’académie de Lille comptent 504 mobilisés (ensemble des personnels du secondaire réunis : enseignants, administratifs, personnels de surveillances, agents et personnels auxiliaires) pour quatre-vingts tués pendant la guerre ou des suites de leurs blessures (15,8 % des mobilisés). On relève 102 blessés soit 20,23 % des mobilisés. Pour le département des Ardennes, le bilan humain s’avère donc lourd avec 109 membres de l’enseignement primaire tués sur 391 mobilisés (27,87 %) et 124 blessés (31,7 %). Dans le secondaire, quatre personnes sont décédées (10,2 %) et sept sont blessées (17,9 %) sur les 39 mobilisés, à une époque où le secondaire est encore peu développé.

    Un impossible retour à la normale ? L’ombre prégnante de la guerre

    26Après 1918, il faut donc songer à restaurer ou à reconstruire les bâtiments scolaires alors que le département fait aussi face à une pénurie d’enseignants et d’enseignantes.

    Des rentrées différées et délicates

    27L’immédiat après-guerre s’avère très difficile et les traces de la guerre et de l’occupation restent longtemps visibles. Le directeur de l’école normale masculine de Charleville, présentant, le 19 mai 1920, les comptes d’administration de l’école pour l’année 1919, relève que « l’établissement n’a reçu aucun élève de janvier à octobre inclus et n’a réellement fonctionné que pendant les deux derniers mois de l’année39 ». L’école normale ne rouvre que le 6 novembre 1919 et les bâtiments sont dans un état déplorable. Les effectifs d’élèves qui étaient de 72 normaliens avant-guerre, ne sont plus en 1919 que de 28 (18 en première année, 10 en seconde année). À l’école normale féminine de Charleville, les destructions sont un peu moins importantes et les cours reprennent pour Pâques 1919. Le rapport du 15 mai 1919 relève des effectifs encore réduits avec 17 élèves en première année et 9 en deuxième année auxquelles viennent s’ajouter deux auditrices libres (28 élèves). « La désinfection de tous les locaux occupés par les élèves a été faite avant la rentrée. La désinfection des autres parties de la maison se poursuit actuellement. Quelques travaux de réfections peuvent être continués malgré la présence des élèves : pose de papiers huilés, appareils à gaz, réfection des conduites d’eau40 ». Le rapport de novembre 1919, relève une hausse des effectifs avec un total de 75 élèves : 24 en première année (et deux auditrices libres), 22 en deuxième année et 23 en troisième année (et quatre auditrices libres).

    28Au collège de jeunes filles de Sedan, les cours s’étaient maintenus tout au long de l’occupation dans une maison particulière, le collège étant transformé en ambulance. Les bâtiments sont rendus le 20 janvier 1919, désinfectés et nettoyés mais doivent être rééquipés. « Notre mobilier a été détruit presque totalement41 » note la directrice dans une lettre au recteur du 14 février 1919. On rouvre avec 34 élèves externes libres pour une classe enfantine, une classe primaire et deux classes secondaires. Tables et bancs ont été prêtés par d’autres établissements. Le proviseur du lycée de Charleville écrit le 2 juin 1919 à l’inspecteur d’académie pour lui signaler la libération des bâtiments.

    « En réponse à la circulaire ministérielle du 3 mai 1919 relative à l’évacuation des locaux du lycée Chanzy occupés par le service de santé militaire, j’ai l’honneur de vous faire connaître que ce service a quitté l’établissement le 1er juin 1919. De même, la section d’automobilistes installée dans une autre partie du lycée a été transférée dans une autre maison, en ville, depuis quelques jours. Le service de Rapatriement du département des Ardennes, qui était sous la dépendance de l’autorité militaire, est administré à partir du 1er juin par l’autorité préfectorale. Il occupe une partie importante du lycée […]. Monsieur le préfet désire le maintien de l’installation de ce service dans notre maison jusqu’au 5 juillet 1919 prochain42 ».

    29On perçoit bien ici, qu’après les dégâts de l’occupation des locaux par les services allemands, qui se termine le 25 septembre 1918, une autre « occupation » a pris le relais, par l’installation de services militaires ou civils français. Les bâtiments du lycée ne sont donc libres qu’après le 5 juillet 1919. Le 20 août 1919, le proviseur écrit de nouveau à l’inspecteur d’académie pour lui faire part de la visite de l’inspecteur général de l’Économat et de l’architecte de la Commission des Bâtiments, qui ont estimé les dépenses nécessaires pour assurer la rentrée en octobre 1919. Les travaux de réfection du pavillon d’administration sont estimés à 42 484 francs pour 100 000 francs à la réinstallation des services d’eau et de gaz, les réparations multiples des classes et des études. Le rééquipement en mobilier pour les logements de l’administration, les classes, les études, les dortoirs aussi que les besoins en vaisselles sont estimés à 164 000 francs43. Le rapport fait au conseil d’administration du lycée, daté du 27 mars 1919, relève l’importance des dégâts causés par les bombardements mais aussi ceux faits par l’occupation et la transformation en hôpital : « Le lycée possédait un important matériel d’internat dont il ne reste pas grand-chose. Aucune installation n’a été respectée. Les grandes salles ont été, la plupart du temps, divisées, des fenêtres ont été murées, des portes ouvertes, des amphithéâtres aplanis, des planchers remplacés par du macadam, des caves creusées et des abris installés44 ». Des années seront nécessaires pour reconstituer le mobilier et les collections.

    Des installations provisoires qui durent

    30La réouverture de l’école normale de garçons s’opère en novembre 1919 dans des locaux très marqués par les destructions. « La réfection des bâtiments se poursuit toujours avec lenteur et avec des interruptions fréquentes et longues. Le mauvais état des toitures entraîne la formation de gouttières qui endommagent même les locaux récemment réparés. Le vestiaire n’est pas encore réinstallé ; il en est de même de la lingerie. L’infirmerie est inutilisable faute de WC à proximité45 ». Il y a en fait deux raisons principales à ces lenteurs. La première est donnée dans une note du ministre de l’Instruction publique au recteur Georges Lyon du 28 mai 1919, lui annonçant que le ministre de la Guerre vient de l’informer que les locaux de l’école normale d’instituteurs de Charleville, désormais, « étaient complètement évacués46 ». Une lettre de l’inspecteur d’académie des Ardennes, datée du 17 mai 1919 signalait au recteur « qu’à force de demandes et d’insistances, Monsieur le directeur et moi-même avons enfin obtenu l’évacuation complète des bâtiments de l’EN de Charleville par les troupes françaises qui y étaient installées depuis l’Armistice47 ». La seconde raison est l’existence de tensions fortes avec le Conseil général des Ardennes qui se pose la question de l’opportunité de restaurer les locaux ou de construire un nouveau bâtiment. C’est ce que note l’inspecteur d’académie des Ardennes dans une lettre du 7 août 1919 au recteur Georges Lyon : « À la suite d’une visite qu’elle fit à l’école normale d’instituteurs de Charleville, la Commission départementale, frappée du mauvais état des bâtiments, a décidé de surseoir aux travaux de restauration déjà commencés jusqu’à la prochaine réunion du Conseil général qui sera appelé à examiner s’il ne serait pas préférable de reconstruire l’école ailleurs ou sur l’emplacement actuel48 ». Le temporaire dure longtemps, le choix étant fait de restaurer l’existant. La délibération du conseil d’administration du 10 juillet 1920 relève ainsi :

    « L’école ne devant compter en 1919 qu’un effectif d’une trentaine d’élèves, on s’est borné à remettre en état les locaux nécessaires à un fonctionnement réduit, c’est-à-dire, la cuisine, le réfectoire, l’infirmerie, six salles d’études ou de classe dont deux pour l’école annexe, la bibliothèque, le dortoir et ses dépendances, lavabos et vestiaire, le bureau du directeur et de l’économe ainsi que les appartements des membres du personnel logés dans l’établissement. Enfin on a établi une installation provisoire d’éclairage électrique […]. Ces travaux, de première urgence, commencés tardivement, ralentis par le manque de matériaux et de main-d’œuvre, étaient très peu avancés pour le 1er octobre 1919, de sorte que la rentrée scolaire a dû être repoussée au 6 novembre. Encore les élèves se sont-ils retrouvés dans des conditions de confort et d’hygiène des plus médiocres […]. Pour le matériel, on a dû recourir au service de la reconstitution qui a fourni un certain nombre de tables de fortune et prêté des lits et des matelas […]. Les commandes de mobilier neuf, limités pourtant au strict minimum, n’ont été exécutées qu’après de longs délais et par livraisons successives49 ».

    31Au lycée de jeunes filles de Charleville, le rapport daté du 31 octobre 1919 relève que les cours ont repris dès le 13 novembre 1918 mais que l’état des bâtiments est encore précaire.

    « Malgré nos pressantes objurgations, nous n’avons encore qu’un calorifère en marche sur trois, pas de WC suffisants et convenables, pas de matériel scolaire suffisant, ni tableaux noirs ni matériel de géographie, ni matériel de sciences, etc. À l’internat, les lavabos, les vestiaires, les dortoirs des grandes sont ou incomplets ou insuffisants. Les bains douches ne sont pas rétablis. Dans tout le lycée, les peintures sont tout juste recommencées. Ces retards sont causés en grande partie par la pénurie de main-d’œuvre et le manque des matériaux nécessaires50 ».

    32Il en va de même dans la plupart des écoles primaires occupées temporairement ou plus durablement, qu’il faut restaurer et rééquiper. Le retour à la situation d’avant août 1914 prend, dès lors, des années. Dans les communes les plus touchées comme celles qui ont été incendiées ou détruites, on enseigne longtemps dans des baraquements.

    Figure 2. Les baraquements qui servent d’école dans la commune de Margny

    Image

    Source : La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654.

    Le manque d’enseignant(e)s et les fatigues humaines

    33Dans les établissements, il manque de nombreux enseignants, qui ont été tués, grièvement blessés ou qui ont été repliés dans des établissements de l’arrière. Il y a donc longtemps des postes vacants. Lorsque l’école normale de Charleville rouvre en novembre 1919, l’emploi du temps relève la présence de six enseignants qui acceptent de couvrir des disciplines très diverses51. À l’école normale de filles, le rapport de la directrice du 15 mai 1919 relève trois postes vacants (une enseignante en lettres, une en sciences et le poste de directrice de l’école annexe) qui empêchent une rentrée complète des élèves52. Au collège de Sedan, le rapport du principal du 31 mars 1919 insiste sur la déportation comme otage de cinq enseignants, le professeur Laroche (allemand) étant mort là-bas53. L’inspecteur d’académie des Ardennes écrit au recteur le 15 novembre 1919 pour lui signaler que « Messieurs les inspecteurs généraux Gastinel et Blutot, qui ont visité cette semaine les deux lycées de Charleville, ont promis d’intervenir très prochainement au ministère de l’Instruction publique pour obtenir la nomination des professeurs indispensables dans ces deux établissements54 ». Il manque au lycée de jeunes filles de Charleville (collège érigé en lycée en 1919) quatre postes d’enseignantes et un poste de répétitrice. Le rapport mensuel du 31 octobre 1919 relève 237 élèves présentes mais note aussitôt : « Un enseignement secondaire complet et régulier au lycée Sévigné n’est encore qu’à l’état d’espoir car il nous manque deux professeurs de lettres sur trois, et un de sciences sur deux ; cette insuffisance de personnel enseignant crée de grosses difficultés d’organisation55 ».

    34Au lycée Chanzy de Charleville, beaucoup de courriers sont échangés avec le rectorat et le ministère au sujet de nominations provisoires d’enseignants et de surveillants. L’inspecteur d’académie écrit au recteur le 10 septembre 1919 pour lui faire part de l’inquiétude du proviseur relativement à « l’insuffisance notoire du personnel assigné au lycée en vue de la prochaine rentrée ». Le 7 septembre 1919, le proviseur a d’ailleurs fait une copie à l’inspecteur d’académie d’une lettre envoyée au chef du personnel de l’Enseignement secondaire le 5 septembre. « Étant donné le très petit nombre de professeurs nommés au lycée Chanzy de Charleville pour occuper les postes vacants au 1er octobre prochain, il me serait particulièrement difficile d’assurer la reprise normale des études et je m’exposerais à un vif mécontentement des familles s’il n’était pas remédié à cet état de choses dans les plus brefs délais56 ». Le proviseur relève six chaires non pourvues : chaire de philosophie, chaire de première, chaire de seconde, deux chaires d’histoire et une chaire de langue vivante. Monsieur Adam, dans la chaire de physique, est aussi absent car temporairement rattaché au lycée Condorcet de Paris. L’économe (Marenco) a été muté au lycée de Metz et le surveillant général est parti au lycée de Dijon alors qu’il manque aussi des répétiteurs. La fin de la guerre entraîne en effet une reprise à grande échelle des mutations. La situation est la même dans le primaire avec de nombreux postes vacants que l’on comble par des intérimaires.

    35L’état sanitaire des élèves est aussi fragilisé. La directrice de l’école normale de Charleville note dans son rapport de novembre 1919 que « beaucoup d’élèves sont anémiées par les privations des années de guerre, ayant besoin de soins particuliers57 ». Les archives contiennent de nombreux certificats médicaux qui autorisent les élèves à rentrer chez elles car « très fatiguées ». Le directeur de l’école normale de Charleville, présentant, le 19 mai 1920, les comptes d’administration pour 1919, insiste sur le « renchérissement extrême des denrées de consommation » qui rend la vie très difficile, joignant un tableau à sa démonstration58.

    Tableau 5. Les prix des denrées en 1914 et en 1919 selon le directeur de l’école normale de Charleville

    (En francs)19141919% d’augmentation
    Pain (le kilogramme)0,3420,5560
    Vin (l’hectolitre)61,90188198
    Bière (l’hectolitre)12,1958375
    Viande de veau (le kilogramme)1,948,50338
    Viande de bœuf (le kilogramme)1,394,80245
    Pommes de terre (les 100 kilogrammes)10,5135233
    Houille (la tonne)43,50141224
    Savon (le kilogramme)0,644,25564
    Cahiers de cours (les 100)30100233

    36Il faut aussi tenir compte des difficultés du retour à l’activité enseignante des personnels blessés (131 personnes si l’on suit l’enquête de 1924 : 124 dans le primaire et 7 dans le secondaire) et des autres mobilisés. Pour beaucoup de ces enseignants combattants, qui ont connu l’horreur des tranchées, la mort des autres, parfois les souffrances de la blessure, comme à un degré moindre pour les enseignants restés dans la zone occupée et soumis aux très fortes pressions de l’occupant, le retour à la normale59 s’avère presque impossible. Les enseignants-combattants que l’on peut estimer à 26 000 environ pour la France, éprouvent, pour beaucoup, de fortes difficultés à reprendre leur métier alors qu’il faut aussi s’interroger sur les bouleversements que l’expérience combattante a opérés en eux, dans leur rapport aux élèves et à l’autorité et dans leurs pratiques pédagogiques. Le cas de Célestin Freinet est à ce niveau très intéressant même s’il ne doit pas être généralisé60. Charles Delvert, dans ses Carnets d’un fantassin note ainsi, le 13 juin 1916, après avoir vécu l’enfer du fort de Vaux : « Il n’est pas douteux que l’organisme nerveux ne soit profondément ébranlé par des batailles aussi terribles et aussi prolongées61 ». Son retour à la vie professorale est ensuite délicat avec une accentuation progressive du fossé entre ses idées, ses paroles et la jeunesse qu’il découvre de l’autre côté de l’estrade62.

    Conclusion

    37La sortie de guerre est donc très difficile pour les acteurs et les structures éducatives du département des Ardennes après quatre années de guerre mais aussi d’occupation allemande. De nombreux bâtiments scolaires sont détruits ou endommagés. Il manque de nombreux enseignants, morts au front ou repliés, alors que celles et ceux qui sont restés sur place sont très marqués par les privations. Les soldats-combattants qui reviennent de la guerre ont du mal à retrouver rapidement leur efficacité pédagogique. Pour ces hommes, l’attachement à la paix est désormais un impératif catégorique63. Les enseignants sont également nombreux à espérer une réforme en profondeur de l’École. La fraternité, née dans la boue et le sang des tranchées, dans le combat commun pour que vivent la patrie et la démocratie, ne doit pas déboucher sur un retour à l’ancien système scolaire divisé en deux filières socialement ségrégées. À côté de l’école du peuple, gratuite mais aux horizons limités, fondée sur les écoles primaires et leurs prolongements que sont les écoles primaires supérieures, les cours complémentaires et les écoles normales, s’est progressivement développée une filière bourgeoise, payante tout au long des études, et reposant sur les petites classes des lycées (primaire payant), les collèges et les lycées. Ces deux ordres scolaires doivent disparaître au nom de l’égalité pour laisser la place à un système par degrés successifs, fondé sur la détection des compétences des élèves. C’est le projet d’école unique qui est développé dans L’Université nouvelle par Les Compagnons64. Pour d’autres enseignants, le combat à mener est davantage pédagogique et rejoint celui des partisans de l’Éducation nouvelle65 qui souhaitent que l’on respecte les aptitudes évolutives et les rythmes de l’enfant, que l’on utilise les méthodes actives et que l’on ouvre l’école sur la vie.

    Annexe 1. Les 119 membres de l’instruction primaire décédés des suites de la guerre dans le département des Ardennes (1914-1919)

    NomPrénomPosteDate décèsRenseignements
    1) AlexandreJulesBourcq29 août 1914Né le 7 avril 1886 à Villers-devant-Mouzon (08) ; caporal au 65e Bataillon de chasseurs à pied ; mort à Verdun-sur-Meuse (55) ; « mort des suites de ses blessures » ; 28 ans
    2) AmiableRenéGivet28 septembre 1915Né le 17 novembre 1887 à Mondrepuis (02) ; adjudant au 347e RI, sous-lieutenant au 348e RI ; lieutenant au 320e RI ; mort à Châteauroux (Indre) ; mort des suites de ses blessures ; 28 ans
    3) ArnouxÉmileVivier-au-Court4 mai 1916Né le 4 janvier 1888 à Falaise (08) ; sergent au 161e RI ; mort à Bethincourt (55) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    4) AutierAdrienBanogne-Recouvrance23 septembre 1914Né le 27 novembre 1884 à Croixdalle (Seine-maritime) ; caporal-fourrier au 348e RI ; mort à Reims ; « mort des suites de ses blessures » ; 29 ans
    5) AvelangeÉmileRémonville28 septembre 1915Né le 12 janvier 1884 à Terron-les-Vendresse (08) ; caporal au 354e RI ; mort à Souain-Perthes-les-Hurlus (51) ; « disparu » ; 31 ans
    6) BailletLéonÉlève EN16 avril 1917Né le 30 juillet 1897 à Auboncourt-Vauzelles (08) ; chasseur au 25e bataillon de chasseurs à pied ; mort dans l’Aisne ; « mort des suites de ses blessures » ; 19 ans
    7) BalteauxPolMohon22 août 1914Né le 6 avril 1886 à Nouzon (08) ; sergent au 91e RI ; mort à Houdrigny (Belgique) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    8) BarbazonGastonCharleville16 juillet 1915Né le 9 juin 1888 à Nouzon (08) ; maréchal des logis au 13e RAC (régiment d’artillerie de campagne) ; mort à Frévent (62) ; « mort des suites de ses blessures » ; 27 ans
    9) BaretLouisGespunsart22 août 1914Né le 25 octobre 1885 à Hargnies (08) ; sergent au 120e RI ; mort à Bellefontaine (Belgique) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    10) BaugetHenriChevrières8 janvier 1915Né le 11 janvier 1884 à Porez (08) ; sergent au 147e RI ; Mort à Reims (51) ; « disparu » ; 30 ans
    11) BertelloLucienMohon25 février 1916Né le 11 septembre 1890 à Château-Regnault (08) ; lieutenant au 294e RI ; mort à Souain-Perthes les Hurlus (51) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    12) BigotAlbertElan1er août 1917Né le 1er juin 1882 à Toges (08) ; aspirant au 147e RI ; mort à Avocourt (55) ; « mort des suites de ses blessures » ; 35 ans
    13) BloncartClovisVerrières13 septembre 1914Né le 13 septembre 1883 à Rubigny (08) ; sergent au 332e RI ; mort à Aguilcourt (02) ; « tué à l’ennemi » ; 31 ans
    14) BlondinPaulPouru-Saint-Rémy23 juin 1915Né le 4 juillet 1888 à Sedan (08) ; sergent fourrier au 87e RI ; mort à Les Éparges (55) ; « tué à l’ennemi » ; 27 ans
    15) BodyEugèneSommanthe2 septembre 1918Né le 27 juillet 1879 à Escombres-et-le-Chesnois (08) ; sous-lieutenant au 412e RI ; mort à Sarron (60) ; « mort des suites de ses blessures » ; 39 ans
    16) BonnefoyPaulToges16 novembre 1914Né le 20 octobre 1885 à Gespunsart (08) ; sergent au 332e RI ; mort à Les Éparges (51) ; « tué à l’ennemi » ; 29 ans
    17) BontantAlexandreÉlève EN26 septembre 1918Né le 20 mai 1895 à Raucourt-et-Flaba (08) ; adjudant au 409e RI ; mort à Bussy-le-Château (51) ; « mort des suites de ses blessures » ; 23 ans
    18) BoudevilleMarcelPas de renseignements9 août 1915Né le 4 mars 1894 à Beauvais (Oise) ; aspirant au 218e RI ; mort à Perthes (51) ; « tué à l’ennemi » ; 20 ans
    19) BoutierLucienAuflance8 septembre 1914Né le 2 juin 1885 à Autrecourt-et-Pourron (08) ; lieutenant au 29e bataillon de chasseurs à pied ; mort à Rembercourt-au-Pot (55) ; « tué à l’ennemi » ; 29 ans
    20) BoutilléeAlbertYoncq30 octobre 1915Né le 9 mai 1884 à Auvillers-les-Forges (08) ; capitaine au 147e RI ; mort à Tahure (51) ; « tué à l’ennemi » ; 31 ans
    21) BrasseurJulesVouziers7 avril 1915Né le 7 mai 1893 à Nouvion-sur-Meuse (08) ; sergent au 91e RI ; mort à Ronvaux (55) ; « mort des suites de ses blessures » ; 21 ans
    22) BrichetAntoninAvançon2 octobre 1917Né le 28 septembre 1876 à Hargnies (08) ; sous-lieutenant au 170e RI ; Mort à Jouy (02) ; « tué à l’ennemi » ; 41 ans
    23) Brichet (le monument indique Buchet)GeorgesLevrézyEntre le 7 et le 16 septembre 1914Né le 24 mars 1891 à Les Mazures (08) ; sergent au 150e RI ; mort à Rembercourt-au-Pot (55) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    24) BrosseÉmileBallay30 octobre 1914Né le 9 octobre 1885 à Tagnon (08) ; soldat au 33e RI ; Mort à Vailly (02) ; « tué à l’ennemi » ; 29 ans
    25) BrouetPolNouzon7 février 1915Né le 7 juin 1891 à Nouzon (08) ; adjudant au 150e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 24 ans
    26) ChampeauxJeanFromelennes23 juillet 1918Né le 11 novembre 1884 à Beaufort-en-Argonne (Meuse) ; sous-lieutenant au 136e RI ; mort à Villemontoire (02) ; « tué à l’ennemi » ; 33 ans
    27) ChapauMarcelÉlève EN6 décembre 1916Son nom est bien sur le monument aux morts consacrés aux instituteurs des Ardennes
    28) CharlotteauGeorgesSedan-centre4 septembre 1916Né le 9 février 1885 à Alland’Huy-et-Sausseuil (08) ; sergent au 147e RI ; Mort à Berny-en-Santerre (80) ; « tué à l’ennemi » ; 31 ans
    29) CoffinFernandMatton19 avril 1916Né le 3 août 1894 à Létanne (08) ; sous-lieutenant au 120e RI ; Mort au bois de la caillette (55) ; « tué à l’ennemi » ; 22 ans
    30) CognéeCharlesÉcole pratique de commerce et d’industrie de Charleville8 juin 1916Né le 5 janvier 1879 dans l’Aube (10) ; sous-lieutenant au 291e RI ; mort à Fleury-devant-Douaumont (55) ; « tué à l’ennemi » ; 37 ans
    31) ColasAiméHargnies2 juillet 1918Né le 8 septembre 1890 à Revin (08) ; soldat au 33e RI ; Mort à Vineuil (60) ; « mort des suites de ses blessures » ; 27 ans
    32) ColinLéonEPS Mézières17 octobre 1914Né le 9 avril 1888 à Givet (08) ; sergent au 272e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 26 ans
    33) CoulonAndréRocroi2 mars 1915Né le 20 novembre 1886 à Maubert-Fontaine (08) ; soldat au 128e RI, mort à Le Mesnil-les-Hurlus (51) ; « tué à l’ennemi » ; 29 ans
    34) CoulonvalMariusGivet7 octobre 1918Né le 5 février 1890 à Vireux-Molhain (08) ; capitaine au 45e RI ; Mort à Livourne (Italie) ; « mort des suites d’une maladie contractée en service » ; 28 ans
    35) DandrimontJulesChâteau-Regnault23 juillet 1915Né le 24 juin 1894 à La Neuville-aux-Tourneurs (08) ; aspirant au 148e RI ; Mort à Chauny (02) ; « mort des suites de ses blessures » ; 21 ans
    36) DébantPaulFumay23 décembre 1914Né le 27 décembre 1893 à Raucourt-et-Flaba (08) ; soldat au 120e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 20 ans
    37) DémoulinGeorgesMézières28 août 1914Né le 30 septembre 1889 à Donchery (08) ; sergent au 147e RI ; mort à Yoncq (08) ; « disparu », 25 ans
    38) DeshayesAndréEscombres6 janvier 1915Né le 7 avril 1880 à Vouziers (08) ; sergent au 91e RI ; mort à Lachalade (55) ; « tué à l’ennemi » ; 34 ans
    39) DidierLucienCarignan24 décembre 1914Né le 10 août 1894 à Mouzon (08) ; soldat au 9e bataillon de chasseurs à pied ; mort à Dun-sur-Meuse (55) ; « mort des suites de ses blessures » ; 20 ans
    40) DodemanAbelInspecteur, Vouziers5 avril 1915Né le 27 novembre 1880 à Paris ; sergent au 164e RI ; mort à Hermeville (55) ; « tué à l’ennemi » ; 35 ans
    41) DolignonErnestHaybes22 septembre 1914Né le 10 février 1889 à Rethel (08) ; caporal au 162e RI ; mort à Lacroix-sur-Meuse (55) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    42) DominéRenéCharleville7 septembre 1914Né le 14 juillet 1891 à Gespunsart (08) ; sous-lieutenant au 147e RI ; Mort à Favresse (51) ; « tué à l’ennemi » ; 23 ans
    43) DuchoquetFirminArdeuil20 juillet 1916Né le 29 septembre 1882 à Douzy (08) ; sous-lieutenant au 365e RI ; mort à Biaches (80) ; « tué à l’ennemi » ; 34 ans
    44) DuryGeorgesWarcq28 août 1914Né le 28 mars 1882 à Bosseval-et-Briancourt (08) ; soldat au 147e RI ; mort à Yoncq (08) ; « tué à l’ennemi » ; 22 ans
    45) FavryLucienVouziers11 octobre 1915Né le 31 mars 1894 à Vouziers (08) ; caporal au 161e RI ; Mort à Saint-Hilaire-le-Grand (51) ; « tué à l’ennemi » ; 21 ans
    46) FossierJulienBertoncourt16 novembre 1918Né le 25 octobre 1885 à Warnécourt (08) ; lieutenant au 164e RI ; Mort à Laon (02) ; « mort des suites d’une maladie contractée an front » ; 33 ans
    47) GilletJamesChâteau-Regnault19 septembre 1914Né le 24 octobre 1893 à Sedan (08) ; caporal au 147e RI ; Mort à Bordeaux (33) ; « mort des suites de ses blessures » ; 20 ans
    48) GuillardelleEdgarNeufmanil2 août 1915Né le 28 août 1891 à Hagnicourt (08) ; caporal au 155e RI ; mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 23 ans
    49) GuingouainFrançois, MariePas de renseignement27 septembre 1914Né le 12 février 1883 à Baillé (Ille-et-Vilaine) ; soldat au 147e RI ; mort à Servonet-Saint-Thomas (51) (51) ; « tué à l’ennemi » ; 31 ans
    50) HalletEdmondEn congé7 septembre 1914Né le 29 décembre 1891 à Remilly-Aillicourt (08) ; sergent au 147e RI ; Mort à Thiéblemont-Farémont (51) ; « disparu » ; 22 ans
    51) HamiotRaymondÉlève EN1er novembre 1918Né le 24 octobre 1898 à Longwé (08) ; aspirant au 94e RI ; mort à Chestres (08) ; « tué à l’ennemi » ; 20 ans
    52) HaussleinMarcelSedan-centre8 septembre 1914Né le 14 juin 1889 à Sedan (08) ; sergent au 120e RI ; Mort à Sermaize-les-Bains (51) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    53) HilaireFernandCharleville31 octobre 1914Né le 16 novembre 1888 à Sedan (08) ; sous-lieutenant au 147e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    54) HuetGeorgesCharleville24 octobre 1914Né le 23 février 1889 à Paris (Seine) ; soldat au 91e RI. mort à La Harazée (51) ; « tué à l’ennemi », 25 ans
    55) HuguevilleErnestFlaignes-les-Oliviers3 août 1916Né le 24 octobre 1880 à Nouzonville (08) ; mort fusillé à la citadelle de Laon (02) ; victime civile ; 36 ans
    56) HulotJean-AndréFumay1er novembre 1914Né le 24 janvier 1893 à Saint-Marcel (08) ; caporal au 91e RI ; Mort au Mont-Dore (63) ; « mort des suites de ses blessures » ; 21 ans
    57) Husson dit MézematGeorgesÉlève EN20 avril 1916Né le 27 octobre 1894 dans la Manche (50) ; aspirant au 120e RI ; Mort dans la Meuse (55) ; « tué à l’ennemi » ; 21 ans
    58) JacquemartArmandHarricourt6 mai 1917Né le 15 août 1882 à Balan (08) ; sous-lieutenant au 350e RI ; mort à Soupir (02) ; « mort des suites de ses blessures » ; 34 ans
    59) JacquemartJules-HenriMessincourt1er mars 1915Né le 25 juin 1892 (08) ; soldat au 147e RI ; Mort à Le Mesnil-les-Hurlus (51) ; « disparu » ; 22 ans
    60) JaissonGabrielÉlève EN2 mars 1915Né le 1er septembre 1893 à Beaumont-en-Argonne (08) ; sergent au 120e RI ; Mort à Le Mesnil-les-Hurlus (51) ; « tué à l’ennemi » ; 21 ans
    61) JeanjotHervéÉlève EN20 avril 1918Né le 5 novembre 1895 (08) ; sergent au 128e RI ; mort à Réchicourt la petite (54) ; « tué à l’ennemi » ; 23 ans
    62) JungFrançois, JulesRaucourt15 octobre 1918Né le 28 janvier 1892 à Margut (08) ; sous-lieutenant au 113e RI ; mort à Attigny (08) ; « tué à l’ennemi » ; 26 ans
    63) KeipÉmileCharleville16 mars 1915Né le 23 mai 1891 à Villenauxe (10) ; sous-lieutenant au 91e RI ; Mort à Le Mesnil-les-Hurlus (51) ; « tué à l’ennemi » ; 23 ans
    64) LambertAugusteCharleville28 octobre 1914Né le 6 juillet 1881 à Mézières (08) ; sous-lieutenant au 147e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 23 ans
    65) LambertRenéBrévilly19 octobre 1914Né le 18 juillet 1885 à Vincennes (Val-de-Marne) ; soldat au 272e RI ; mort à Sainte-Menehould (51) ; « mort des suites de ses blessures » ; 29 ans
    66) LarochePaulPas d’informationsSon nom figure bien sur le monument aux morts des instituteurs des Ardennes
    67) LegoyHenriMaubert-Fontaine3 novembre 1919Né le 24 décembre 1880 à Trois-Fontaines (51) ; soldat au 229e RI ; mort sans autre indication ; 28 ans
    68) LemoineRenéDevant-Nouzon24 septembre 1917Né le 22 avril 1892 à Le Châtelet-sur-Sormonne (08) ; sergent au 348e RI ; mort à Verdun-sur-Meuse (55) ; « mort des suites de ses blessures » ; 25 ans
    69) LeroyRobertPure24 août 1914Né le 14 septembre 1891 à Bazeilles (08) ; sergent fourrier au 106e RI ; Mort à Longuyon (54) ; « tué à l’ennemi » ; 22 ans
    70) LeseinpèreRobertÉlève EN8 août 1918Né le 15 mai 1898 à Charleville (08) ; aspirant au bataillon de chasseurs à pieds (8e BCP) ; Mort à Dury (80) ; « mort des suites de ses blessures » ; 20 ans
    71) LevigneronÉdouardNouzon-la-Forge1er mai 1915Né le 10 février 1892 à Rimogne (08) ; sergent au 148e RI ; mort en captivité en Allemagne (mort en traversant le Rhin à la nage après une évasion), 23 ans
    72) LianceAlfredCharleville5 avril 1915Né le 24 août 1888 à Jonchery-sur-Vesle (51) ; sergent au 91e RI ; Mort à Maizeray (55) ; « disparu » ; 26 ans
    73) LivernauxRenéMouzon8 juin 1918Né le 3 février 1893 à Damouzy (08) ; aspirant au 91e RI ; mort à Longpont (02) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    74) LuceLouisAttigny11 décembre 1914Né le 18 février 1891 à Saint-Loup-en-Champagne (08) ; sous-lieutenant au 153e RI ; Mort à Saint-Julien (Belgique) ; « mort des suites de ses blessures » ; 27 ans
    75) ManteauOctaveMohon27 février 1915Né le 19 août 1893 à Le Châtelet-sur-Sormonne (08) ; aspirant au 91e RI ; Mort à Minaucourt (51) ; « tué à l’ennemi » ; 21 ans
    76) MartiniEugèneGué-d’Hossus21 juillet 1918Né le 27 septembre 1883 à Meillier-Fontaine (08) ; sous-lieutenant au 91e RI ; Mort à Chaudun (02) ; « tué à l’ennemi » ; 35 ans
    77) MayeuxLouisMouzon8 janvier 1918Né le 16 août 1886 à Matton-et-Clémency (08) ; soldat au 120e RI ; mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    78) MichauxAlbertNeufmanil25 septembre 1915Né le 15 septembre 1893 à Rocroi (08) ; sergent-major (151e RI) ; Mort à Auberive (51) ; « disparu » ; 22 ans
    79) MinetPaulNouzon-centre5 décembre 1914Né le 29 septembre 1884 à Les-Ayvelles (08) ; caporal au 147e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 30 ans
    80) MiratAndréVouziers29 octobre 1918Né le 4 mars 1891 à Contrisson (55) ; lieutenant au 132e RI ; Mort à Hattencourt (80) ; « mort des suites de ses blessures » ; 27 ans
    81) MontargotGeorgesEstrebay2 septembre 1914Né le 28 janvier 1881 à Juniville (08) ; sergent au 291e RI ; mort à Châlons/Marne ; « mort des suites de ses blessures » ; 33 ans
    82) NautréHenriÉlève EN31 juillet 1915Né le 12 juin 1893 à Sedan (08) ; sergent au 164e RI ; Mort à Béthincourt (55) ; « tué à l’ennemi » ; 22 ans
    83) NicaiseAlbertFumay19 novembre 1914Né le 10 mai 1888 à Sedan (08) ; caporal au 147e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 26 ans
    84) NoaillesAlbertVrigne-aux-Bois27 octobre 1914Né le 13 septembre 1886 à Dun-sur-Meuse (55) ; lieutenant au 114e RI ; Mort à Zonnebeke (Belgique) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    85) NoiretLéonPas de renseignements3 avril 1916Né le 12 juillet 1888 à Saint-Quentin (02) ; caporal au 118e RI ; mort à Douaumont (55) ; « tué à l’ennemi » ; 26 ans
    86) OlivierLéonPas de renseignements22 avril 1916Né le 15 avril 1885 à Ligny-le-Petit (08) ; soldat au 126e RI ; mort à Dugny (55) ; « mort des suites de ses blessures » ; 31 ans
    87) PapierPaulinSon7 avril 1915Né le 16 juin 1880 à Thilay (08) ; soldat au 132e RI ; mort aux Éparges (51) ; « disparu » ; 35 ans
    88) PasquesHenriPas de renseignements22 août 1914Né le 3 janvier 1881 à Anthenay (51) ; sergent au 155e RI ; mort à Ippécourt (55) ; « tué à l’ennemi » ; 33 ans
    89) PetitfilsGastonLa Férée6 novembre 1916Né le 9 février 1880 à Flaignes-les-Oliviers (08) ; sous-lieutenant au 150e RI ; mort à Sailly-Saillisel (80) ; « tué à l’ennemi » ; 36 ans
    90) PicotAbelRevin4 juillet 1915Né le 12 février 1887 à Maubert-Fontaine (08) ; sergent au 151e RI ; mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    91) PinçonHenriNouzon16 octobre 1914Né le 28 septembre 1887 à Nouzon (08) ; Caporal au 91e RI ; Mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 27 ans
    92) PinçonPaulNouzon27 août 1916Né le 13 janvier 1889 à Nouzon (08) ; soldat au 147e RI ; mort dans la Manche (50) ; « mort de la fièvre typhoïde » ; 27 ans
    93) PuireuxMarcelVouziers26 septembre 1914Né le 27 juin 1887 à Vouziers (08) ; Sous-lieutenant au 91e RI ; mort à Servon-Melzicourt (51) ; « tué à l’ennemi » ; 27 ans
    94) RemyCamilleHargnies28 octobre 1914Né le 4 décembre 1891 à Francheval (08) ; soldat au 148e RI ; mort à Bery-au-Bac (02), « tué à l’ennemi » ; 22 ans
    95) RénoitLucienCharleville28 août 1914Né le 12 mars 1891 à Matton-et-Clémency (08) ; caporal au 147e RI ; Mort à Yoncq (08) ; « disparu » ; 23 ans
    96) RichardAndréÉlève EN22 octobre 1917Né le 31 janvier 1897 à Grivy-Loisy (08) ; soldat au 201e RI ; Mort en Belgique ; « tué à l’ennemi » ; 20 ans
    97) RyckewaertAlbertEPS de Givet15 juillet 1917Né le 25 mars 1886 à Lederzeele (59) ; sous-lieutenant au 148e RI ; mort en Grèce ; « tué à l’ennemi » ; 31 ans
    98) SaingeryAlbertMatton7 juin 1915Né le 13 novembre 1892 à Arreux (08) ; caporal au 91e RI ; Mort à Rezé (44) ; « mort accidentellement en service » ; 22 ans
    99) SauceHenriÉlève ENOctobre 1918Né le 26 septembre 1892 à Anglure (51) ; marsouin au 23e régiment d’infanterie coloniale ; mort à Muizon (51) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    100) StéveninHenriMézières28 août 1914Né le 4 août 1889 à Thilay (08) ; sous-lieutenant au 147e RI ; mort à Yoncq (08) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    101) StéveninJulienÉlève EN10 septembre 1917Né le 2 octobre 1897 à Nouzon (08) ; caporal au 112e RI ; mort à Lyon (hôpital) ; « mort des suites de ses blessures » ; 20 ans
    102) StéveninPolGivet29 septembre 1915Né le 14 décembre 1887 à Mézières (08) ; adjudant au 69e bataillon de chasseurs à pied ; mort à Souain (51) ; « tué à l’ennemi » ; 28 ans
    103) TernardMarcelAttigny31 octobre 1914Né le 28 avril 1889 à Saint-Pierremont (08) ; soldat au 147e RI ; mort à Vienne-le-Château (51) ; « tué à l’ennemi » ; 25 ans
    104) ThéodoreLéonDeville1er mars 1915Né le 13 août 1894 à Puilly-et-Cherbeaux (08) ; sergent au 120e RI ; mort à Le Mesnil les Hurlus (51) ; « tué à l’ennemi » ; 21 ans
    105) ThilloisAugusteMonthermé (puis Deville)27 janvier 1915Né le 8 novembre 1889 à Vrigne-aux-Bois (08) ; soldat au 147e RI ; Mort à Louhans (71) ; « mort d’une maladie contractée au front » ; 25 ans
    106) TintelinCharlesBulson25 août 1914Né le 28 décembre 1880 à Villers devant Nouzon (08) ; sergent au 150e RI ; mort à Rombas (57) ; « mort des suites de ses blessures » ; 33 ans
    107) TrézainVitalSigny-Montlibert14 septembre 1918Né le 23 février 1887 à Herbeuval (08) ; sous-lieutenant au 7e RI ; mort à Toulouse (31) ; « mort des suites de ses blessures » (31 ans)
    108) ValentinVictorMohon27 septembre 1915Né le 9 janvier 1889 à Matton-et-Clémency (18) ; sous-lieutenant au 148e RI ; mort à Minaucourt (51) ; « tué à l’ennemi » ; 26 ans
    109) ViotLouisÉlève EN12 avril 1917Né le 13 janvier 1895 à Messincourt (08) ; soldat au 313e RI ; mort à La Ville-au-Bois les Pontavret (02) ; tué à l’ennemi » ; 22 ans

    Notes de bas de page

    1 John Horne et Alan Kramer, 1914, les atrocités allemandes. La vérité sur les crimes de guerre en France et en Belgique, Paris, Tallandier, réédition 2011, 684 p.

    2 Gérard Ponsinet, Guerres aux civils. Guerre des civils dans les Ardennes envahies de 1914 à 1918, Paris, L’Harmattan, 2012, 270 p. ; Roger Szymanski, Les Ardennes, terre de France oubliée en 1914-1918, Rocroi, Presses de l’Ardennais, 1984, 527 p. (recueil de documents) ; AD Ardennes, Les Ardennes durant la Première Guerre mondiale (1914-1918), Charleville-Mézières, Conseil général des Ardennes, 1994, 296 p.

    3 Philippe Nivet, La France occupée (1914-1918), Paris, Armand Colin, 2011, 496 p. ; Annette Becker, Les cicatrices rouges : 14-18, France et Belgique occupées, Paris, Fayard, 2010, 300 p. ; James E. Connoly, The Experience of occupation in the Nord (1914-1918). Living with the Enemy in First World War-France, Manchester, Manchester University Press, 2018, 352 p.

    4 Jean-François Condette, « Résister au travail forcé dans le Nord occupé (1914-1918) », dans Robert Vandenbussch (dir.), La résistance en France et en Belgique occupées (1914-1918), Lille, IRHiS-Lille 3-CEGES de Bruxelles, n° 51, 2012, p. 15-62.

    5 Étienne Dejonghe et Yves Le Maner, La Grande Guerre dans le Nord-Pas-de-Calais (1914-1918), Lille, La Voix Éditions, 2014, 440 p. ; Philippe Salson, L’Aisne occupée. Les civils dans la Grande Guerre, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2015, 305 p.

    6 Valérie Dehay, L’école primaire publique en France pendant la Guerre de 1914-1918, thèse, Université de Picardie-Jules Verne, Lille, ANRT, 2000, 544 p. ; Jean-François Condette, « Étudier et enseigner dans les facultés et les lycées lillois sous l’occupation allemande (1914-1918) », Revue du Nord, n° 404-405, janvier-juin 2014, p. 207-239 ; Georges Lyon, Souvenirs de guerre du recteur Georges Lyon (1914-1918), texte retranscrit, annoté et présenté par J.-F. Condette, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2016, 476 p. ; Jean-François Condette (dir.), La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord-Pas-de-Calais, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p.

    7 Gérard Ponsinet, op. cit., chapitre 5 : « Les enfants et les écoles », p. 183-202.

    8 La Contemporaine (BDIC-Nanterre), F Delta 1126/04-B 654, commune de Margny, école de filles, mai 1920. Voir la carte postale, « Cimetière des fusillés » avec vue sur les tombes (croix de bois) des 42 civils fusillés et enterrés dans un pré.

    9 Ibid.

    10 Ibid., témoignage de la directrice d’école de Donchery, Mademoiselle Lefèvre, mai 1920.

    11 Ibid., témoignage de l’institutrice de la commune d’Haylies-sur-Meuse, mai 1920.

    12 Ibid., témoignage de l’institutrice de la commune de Bourg-Fidèle, mai 1920.

    13 Ibid., témoignage de la directrice de l’école primaire de la commune de Nouzon-Centre, mai 1920.

    14 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, délibération du conseil d’administration du 19 mai 1920.

    15 La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654, commune de Daigny, école de filles, mai 1920.

    16 Ibid., témoignage de la directrice de l’EPS de Charleville, 29 mai 1920, 3 p.

    17 La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654, commune de Maubert-Fontaines, témoignage de l’instituteur, 30 mai 1920.

    18 Ibid., témoignage de l’institutrice de la commune de la Horgne, mai-juin 1920.

    19 Ibid., témoignage de Madame Lemaire, institutrice à Vireux-Molhain, 31 mai 1920.

    20 Ibid., témoignage de l’instituteur de l’école de Sailly, 1er juin 1920.

    21 Ibid., témoignage de l’instituteur de la commune de Raillicourt, mai 1920.

    22 Ibid., témoignage de Monsieur Neveux, instituteur à Vireux-Wallerand, mai 1920.

    23 La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654, témoignage de l’instituteur de La Cassine, mai 1920.

    24 Pierre Gentil, Histoire du lycée Chanzy de Charleville-Mézières (1876-1976), Conseil général des Ardennes-Ville de Charleville-Mézières, Charleville, Imprimerie Lenoir, 1977, (136 p.), p. 99-109.

    25 Voir la retranscription de son journal de guerre (en ligne). Marcel (dit Jules) Marenco (1867-1958) est d’abord maître d’études puis commis aux écritures dans différents établissements, avant d’être économe dans de nombreux établissements secondaires (Avallon, Caen, Saint-Quentin, Mâcon, Brest, Tours, Reims, Châlons-sur-Marne, Rochefort, Charleville). Il est âgé de 47 ans en août 1914 quand il décide de rester au lycée de Charleville ; il vit seul, son épouse étant économe au lycée de jeunes filles de Reims. Il tient un journal de guerre d’août 1914 à septembre 1917, date à laquelle il apprend le décès de son épouse, morte depuis deux ans déjà sans en avoir été informé. Il quitte le lycée en 1919 et prend sa retraite en 1929.

    26 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville (1919-1924), conseil d’administration, séance du 27 mars 1919 (dont un rapport sur la vie du lycée Chanzy d’août 1914 à la fin de l’année 1918).

    27 Pierre Gentil, op. cit., p. 101.

    28 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville, note de 4 pages du proviseur par intérim, sans date.

    29 Ibid., conseil d’administration, séance du 27 mars 1919.

    30 Ibid.

    31 La Contemporaine, F Delta 1126-B 306, témoignage d’André Moret, surveillant d’internat au lycée Chanzy, 3 juin 1920.

    32 AD Nord, 2 T 2252, lettre au recteur de l’académie de Lille, 5 mars 1921.

    33 AD Nord, 2 T 2259, collège de jeunes filles de Sedan, lettre de la directrice déléguée au recteur, 14 février 1919.

    34 AD Nord, 2 T 721, renseignements sur la guerre de 14-18, enquête rectorale (Académie de Lille), février 1924.

    35 AD Ardennes, Académie de Lille, département des Ardennes, Annuaire de l’enseignement primaire, 1er janvier 1921, p. 2-5.

    36 Jean-François Condette, « Les écoles primaires publiques de l’Aube dans la Grande Guerre (1914-1918) », dans J.-F. Condette et G. Rouet (dir.), Un siècle de formation des maîtres en Champagne-Ardenne. Écoles normales, normaliens, normaliennes et écoles primaires de 1880 à 1980, Reims, SCEREN-CRDP de Champagne-Ardenne, 2008, p. 71-108.

    37 Nicolas Mariot, « Pourquoi les normaliens sont-ils morts en masse en 1914-1918 ? Une explication structurale », Pôle Sud, Revue de science politique de l’Europe méridionale, n° 36, 2012, p. 9-30.

    38 AD Nord, 2 T 721, renseignements sur la guerre de 14-18, février 1924.

    39 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, délibération du conseil d’administration du 19 mai 1920.

    40 AD Nord, 2 T 2585, école normale de filles de Charleville, rapport de la directrice daté du 15 mai 1919.

    41 AD Nord, 2 T 2259, collège de jeunes filles de Sedan, lettre de la directrice wau recteur Georges Lyon, 14 février 1919.

    42 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville, lettre du proviseur à l’inspecteur d’académie, 2 juin 1919.

    43 Ibid., lettre du proviseur à l’inspecteur d’académie, 20 août 1919.

    44 Ibid., rapport fait au conseil d’administration du lycée, daté du 27 mars 1919.

    45 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, délibération du conseil d’administration du 19 mai 1920, rapport du directeur.

    46 Ibid., note du ministre au recteur Georges Lyon, 28 mai 1919.

    47 Ibid., lettre au recteur du 17 mai 1919.

    48 Ibid., lettre au recteur du 7 août 1919.

    49 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, conseil d’administration du 10 juillet 1920.

    50 AD Nord, 2 T 2252, rapport mensuel sur le lycée de jeunes filles de Charleville, 31 octobre 1919.

    51 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, emploi du temps daté du 11 octobre 1919.

    52 AD Nord, 2 T 2585, école normale de filles de Charleville, rapport de la directrice daté du 15 mai 1919.

    53 AD Nord, 2 T 1611, collège de garçons de Sedan, rapport du principal, 31 mars 1919.

    54 AD Nord, 2 T 2252, collège-lycée de jeunes filles de Charleville, lettre au recteur du 15 novembre 1919.

    55 Ibid., rapport mensuel sur le lycée de jeunes filles de Charleville, 31 octobre 1919.

    56 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville, lettre du proviseur au chef du personnel de l’Enseignement secondaire, 5 septembre 1919.

    57 AD Nord, 2 T 2585, école normale de filles de Charleville, rapport de la directrice daté de novembre 1919.

    58 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, rapport du 19 mai 1920.

    59 Bruno Cabanes, La victoire endeuillée. La sortie de guerre des soldats français (1918-1920), Paris, Seuil, 2004, 576 p. ; Stéphane Tison, Comment sortir de la guerre ? Deuil, mémoire et traumatisme (1870-1940), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2011, 424 p. ; Dominique Fouchard, Le poids de la guerre. Les poilus et leur famille après 1918, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2013, 288 p.

    60 Emmanuel Saint-Fuscien, Célestin Freinet. Un pédagogue en guerres (1914-1945), Paris, Perrin, 2017, 241 p.

    61 Charles Delvert, Carnets d’un fantassin (7 août 1914-16 août 1916), Paris, réédition Le Fantascope, 2008, p. 327.

    62 Emmanuel Saint-Fuscien, « Sortir de la guerre pour revenir dans la classe ? L’impact de la guerre sur les pratiques enseignantes au prisme du cas Delvert (1906-1939) », Histoire de l’éducation, n° 139, septembre-décembre 2013, p. 51-72.

    63 Olivier Loubes, L’école et la patrie. Histoire d’un désenchantement (1914-1940), Paris, Belin, 2001, 221 p.

    64 Bruno Garnier, Les combattants de l’école unique, Introduction à l’édition critique de L’Université nouvelle par « les Compagnons » des origines à la dispersion du groupe (1917-1933), Lyon, Institut national de recherche pédagogique, 2008, 353 p.

    65 Annick Ohayon, Dominique Ottavi et Antoine Savoye (dir.), L’éducation nouvelle, histoire, présence et devenir, Bern, Peter Lang, 2004, 330 p.

    Auteur

    • Jean-François Condette
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    Entre éducation, mobilisation et occupation : acteurs et structures éducatives dans le Nord-Pas-de-Calais en guerre (1914-1918)

    Jean-François Condette

    Maintenir l’École au milieu des troupes alliées. Les structures scolaires de la zone non occupée des départements du Nord et du Pas-de-Calais (1914-1918)

    Jean-François Condette

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    1 John Horne et Alan Kramer, 1914, les atrocités allemandes. La vérité sur les crimes de guerre en France et en Belgique, Paris, Tallandier, réédition 2011, 684 p.

    2 Gérard Ponsinet, Guerres aux civils. Guerre des civils dans les Ardennes envahies de 1914 à 1918, Paris, L’Harmattan, 2012, 270 p. ; Roger Szymanski, Les Ardennes, terre de France oubliée en 1914-1918, Rocroi, Presses de l’Ardennais, 1984, 527 p. (recueil de documents) ; AD Ardennes, Les Ardennes durant la Première Guerre mondiale (1914-1918), Charleville-Mézières, Conseil général des Ardennes, 1994, 296 p.

    3 Philippe Nivet, La France occupée (1914-1918), Paris, Armand Colin, 2011, 496 p. ; Annette Becker, Les cicatrices rouges : 14-18, France et Belgique occupées, Paris, Fayard, 2010, 300 p. ; James E. Connoly, The Experience of occupation in the Nord (1914-1918). Living with the Enemy in First World War-France, Manchester, Manchester University Press, 2018, 352 p.

    4 Jean-François Condette, « Résister au travail forcé dans le Nord occupé (1914-1918) », dans Robert Vandenbussch (dir.), La résistance en France et en Belgique occupées (1914-1918), Lille, IRHiS-Lille 3-CEGES de Bruxelles, n° 51, 2012, p. 15-62.

    5 Étienne Dejonghe et Yves Le Maner, La Grande Guerre dans le Nord-Pas-de-Calais (1914-1918), Lille, La Voix Éditions, 2014, 440 p. ; Philippe Salson, L’Aisne occupée. Les civils dans la Grande Guerre, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2015, 305 p.

    6 Valérie Dehay, L’école primaire publique en France pendant la Guerre de 1914-1918, thèse, Université de Picardie-Jules Verne, Lille, ANRT, 2000, 544 p. ; Jean-François Condette, « Étudier et enseigner dans les facultés et les lycées lillois sous l’occupation allemande (1914-1918) », Revue du Nord, n° 404-405, janvier-juin 2014, p. 207-239 ; Georges Lyon, Souvenirs de guerre du recteur Georges Lyon (1914-1918), texte retranscrit, annoté et présenté par J.-F. Condette, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2016, 476 p. ; Jean-François Condette (dir.), La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord-Pas-de-Calais, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p.

    7 Gérard Ponsinet, op. cit., chapitre 5 : « Les enfants et les écoles », p. 183-202.

    8 La Contemporaine (BDIC-Nanterre), F Delta 1126/04-B 654, commune de Margny, école de filles, mai 1920. Voir la carte postale, « Cimetière des fusillés » avec vue sur les tombes (croix de bois) des 42 civils fusillés et enterrés dans un pré.

    9 Ibid.

    10 Ibid., témoignage de la directrice d’école de Donchery, Mademoiselle Lefèvre, mai 1920.

    11 Ibid., témoignage de l’institutrice de la commune d’Haylies-sur-Meuse, mai 1920.

    12 Ibid., témoignage de l’institutrice de la commune de Bourg-Fidèle, mai 1920.

    13 Ibid., témoignage de la directrice de l’école primaire de la commune de Nouzon-Centre, mai 1920.

    14 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, délibération du conseil d’administration du 19 mai 1920.

    15 La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654, commune de Daigny, école de filles, mai 1920.

    16 Ibid., témoignage de la directrice de l’EPS de Charleville, 29 mai 1920, 3 p.

    17 La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654, commune de Maubert-Fontaines, témoignage de l’instituteur, 30 mai 1920.

    18 Ibid., témoignage de l’institutrice de la commune de la Horgne, mai-juin 1920.

    19 Ibid., témoignage de Madame Lemaire, institutrice à Vireux-Molhain, 31 mai 1920.

    20 Ibid., témoignage de l’instituteur de l’école de Sailly, 1er juin 1920.

    21 Ibid., témoignage de l’instituteur de la commune de Raillicourt, mai 1920.

    22 Ibid., témoignage de Monsieur Neveux, instituteur à Vireux-Wallerand, mai 1920.

    23 La Contemporaine, F Delta 1126/04-B 654, témoignage de l’instituteur de La Cassine, mai 1920.

    24 Pierre Gentil, Histoire du lycée Chanzy de Charleville-Mézières (1876-1976), Conseil général des Ardennes-Ville de Charleville-Mézières, Charleville, Imprimerie Lenoir, 1977, (136 p.), p. 99-109.

    25 Voir la retranscription de son journal de guerre (en ligne). Marcel (dit Jules) Marenco (1867-1958) est d’abord maître d’études puis commis aux écritures dans différents établissements, avant d’être économe dans de nombreux établissements secondaires (Avallon, Caen, Saint-Quentin, Mâcon, Brest, Tours, Reims, Châlons-sur-Marne, Rochefort, Charleville). Il est âgé de 47 ans en août 1914 quand il décide de rester au lycée de Charleville ; il vit seul, son épouse étant économe au lycée de jeunes filles de Reims. Il tient un journal de guerre d’août 1914 à septembre 1917, date à laquelle il apprend le décès de son épouse, morte depuis deux ans déjà sans en avoir été informé. Il quitte le lycée en 1919 et prend sa retraite en 1929.

    26 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville (1919-1924), conseil d’administration, séance du 27 mars 1919 (dont un rapport sur la vie du lycée Chanzy d’août 1914 à la fin de l’année 1918).

    27 Pierre Gentil, op. cit., p. 101.

    28 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville, note de 4 pages du proviseur par intérim, sans date.

    29 Ibid., conseil d’administration, séance du 27 mars 1919.

    30 Ibid.

    31 La Contemporaine, F Delta 1126-B 306, témoignage d’André Moret, surveillant d’internat au lycée Chanzy, 3 juin 1920.

    32 AD Nord, 2 T 2252, lettre au recteur de l’académie de Lille, 5 mars 1921.

    33 AD Nord, 2 T 2259, collège de jeunes filles de Sedan, lettre de la directrice déléguée au recteur, 14 février 1919.

    34 AD Nord, 2 T 721, renseignements sur la guerre de 14-18, enquête rectorale (Académie de Lille), février 1924.

    35 AD Ardennes, Académie de Lille, département des Ardennes, Annuaire de l’enseignement primaire, 1er janvier 1921, p. 2-5.

    36 Jean-François Condette, « Les écoles primaires publiques de l’Aube dans la Grande Guerre (1914-1918) », dans J.-F. Condette et G. Rouet (dir.), Un siècle de formation des maîtres en Champagne-Ardenne. Écoles normales, normaliens, normaliennes et écoles primaires de 1880 à 1980, Reims, SCEREN-CRDP de Champagne-Ardenne, 2008, p. 71-108.

    37 Nicolas Mariot, « Pourquoi les normaliens sont-ils morts en masse en 1914-1918 ? Une explication structurale », Pôle Sud, Revue de science politique de l’Europe méridionale, n° 36, 2012, p. 9-30.

    38 AD Nord, 2 T 721, renseignements sur la guerre de 14-18, février 1924.

    39 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, délibération du conseil d’administration du 19 mai 1920.

    40 AD Nord, 2 T 2585, école normale de filles de Charleville, rapport de la directrice daté du 15 mai 1919.

    41 AD Nord, 2 T 2259, collège de jeunes filles de Sedan, lettre de la directrice wau recteur Georges Lyon, 14 février 1919.

    42 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville, lettre du proviseur à l’inspecteur d’académie, 2 juin 1919.

    43 Ibid., lettre du proviseur à l’inspecteur d’académie, 20 août 1919.

    44 Ibid., rapport fait au conseil d’administration du lycée, daté du 27 mars 1919.

    45 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, délibération du conseil d’administration du 19 mai 1920, rapport du directeur.

    46 Ibid., note du ministre au recteur Georges Lyon, 28 mai 1919.

    47 Ibid., lettre au recteur du 17 mai 1919.

    48 Ibid., lettre au recteur du 7 août 1919.

    49 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, conseil d’administration du 10 juillet 1920.

    50 AD Nord, 2 T 2252, rapport mensuel sur le lycée de jeunes filles de Charleville, 31 octobre 1919.

    51 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, emploi du temps daté du 11 octobre 1919.

    52 AD Nord, 2 T 2585, école normale de filles de Charleville, rapport de la directrice daté du 15 mai 1919.

    53 AD Nord, 2 T 1611, collège de garçons de Sedan, rapport du principal, 31 mars 1919.

    54 AD Nord, 2 T 2252, collège-lycée de jeunes filles de Charleville, lettre au recteur du 15 novembre 1919.

    55 Ibid., rapport mensuel sur le lycée de jeunes filles de Charleville, 31 octobre 1919.

    56 AD Nord, 2 T 1594, lycée de garçons de Charleville, lettre du proviseur au chef du personnel de l’Enseignement secondaire, 5 septembre 1919.

    57 AD Nord, 2 T 2585, école normale de filles de Charleville, rapport de la directrice daté de novembre 1919.

    58 AD Nord, 2 T 2576, école normale de garçons de Charleville, rapport du 19 mai 1920.

    59 Bruno Cabanes, La victoire endeuillée. La sortie de guerre des soldats français (1918-1920), Paris, Seuil, 2004, 576 p. ; Stéphane Tison, Comment sortir de la guerre ? Deuil, mémoire et traumatisme (1870-1940), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2011, 424 p. ; Dominique Fouchard, Le poids de la guerre. Les poilus et leur famille après 1918, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2013, 288 p.

    60 Emmanuel Saint-Fuscien, Célestin Freinet. Un pédagogue en guerres (1914-1945), Paris, Perrin, 2017, 241 p.

    61 Charles Delvert, Carnets d’un fantassin (7 août 1914-16 août 1916), Paris, réédition Le Fantascope, 2008, p. 327.

    62 Emmanuel Saint-Fuscien, « Sortir de la guerre pour revenir dans la classe ? L’impact de la guerre sur les pratiques enseignantes au prisme du cas Delvert (1906-1939) », Histoire de l’éducation, n° 139, septembre-décembre 2013, p. 51-72.

    63 Olivier Loubes, L’école et la patrie. Histoire d’un désenchantement (1914-1940), Paris, Belin, 2001, 221 p.

    64 Bruno Garnier, Les combattants de l’école unique, Introduction à l’édition critique de L’Université nouvelle par « les Compagnons » des origines à la dispersion du groupe (1917-1933), Lyon, Institut national de recherche pédagogique, 2008, 353 p.

    65 Annick Ohayon, Dominique Ottavi et Antoine Savoye (dir.), L’éducation nouvelle, histoire, présence et devenir, Bern, Peter Lang, 2004, 330 p.

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    Condette, J.-F. (2022). La difficile sortie de guerre des structures et des acteurs scolaires. In N. Charles & S. Tison (éds.), Reconstruction(s) 1918-…. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.130884
    Condette, Jean-François. « La difficile sortie de guerre des structures et des acteurs scolaires ». In Reconstruction(s) 1918-…, édité par Nicolas Charles et Stéphane Tison. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2022. doi:10.4000/books.septentrion.130884.
    Condette, Jean-François. « La difficile sortie de guerre des structures et des acteurs scolaires ». Reconstruction(s) 1918-…, édité par Nicolas Charles et Stéphane Tison, Presses universitaires du Septentrion, 2022, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.130884.

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    Charles, N., & Tison, S. (éds.). (2022). Reconstruction(s) 1918-…. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.130694
    Charles, Nicolas, et Stéphane Tison, éd. Reconstruction(s) 1918-…. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2022. doi:10.4000/books.septentrion.130694.
    Charles, Nicolas, et Stéphane Tison, éditeurs. Reconstruction(s) 1918-…. Presses universitaires du Septentrion, 2022, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.130694.
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