1 Voir les travaux de François Fourn, Étienne Cabet ou le temps de l’utopie, Paris, Vendémiaire, 2014 et « L’utopie ou la barbarie. La propagande de Cabet contre la violence révolutionnaire. Le Populaire (1833-1835) et Le Populaire de 1841 (1841-1851) », dans T. Bouchet, V. Bourdeau, E. Castleton, L. Frober et F. Jarrige (dir.), Quand les socialistes inventaient l’avenir. 1825-1860, Paris, La Découverte, 2015, p. 203-216.
2 Le Populaire, Prospectus, 24 juin 1833.
3 Entré à l’École polytechnique en 1813, Victor-Arsène Lechevalier (1795-1871) est officier d’artillerie et devient professeur à l’École régimentaire de Metz. Il collabore au Bulletin des sciences mathématiques, astronomiques, physiques et chimiques du Baron de Férussac. Il enseigne la physique dans les cours publics de Metz de 1828 à 1830, qu’il publie : Cours de physique et de chimie industrielles, Metz, Thiel, 1829 et Traité élémentaire de physique, Paris, 1833. Il n’a aucun lien de parenté avec le saint-simonien, devenu fouriériste en 1832, Jules Lechevalier.
4 La Tribune politique et littéraire, 29 décembre 1833.
5 Voir Gérard Bodé, « Les Associations polytechnique et philotechnique entre 1830 et 1869 », Le Paris des polytechniciens. Des ingénieurs dans la ville, Paris, Délégation à l’action artistique de la ville de Paris, 1994, p. 63-67 ; François Vatin, « L’Association polytechnique (1830-1900) : “Éducation” ou “Instruction” du peuple ? ou la place des sciences sociales dans la formation du peuple », Management et sciences sociales, n° 3, 2007, p. 245-296. Pour compléter et approfondir ces deux articles, nous avons mené une investigation approfondie dans plusieurs fonds d’archives : Archives nationales (AN), Archives de Paris (Arch. de Paris), Bibliothèque nationale de France (BnF), à la Maison Auguste Comte, aux archives du Musée du Conservatoire des arts et métiers (CNAM) et aux archives de l’International Institute of Social History (IISH).
6 Le Populaire, 1er septembre 1833 et 24 novembre 1833.
7 Carole Christen et François Vatin (dir.), Charles Dupin (1784-1873). Ingénieur, savant, économiste, pédagogue et parlementaire du Premier au Second Empire, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2009 ; Carole Christen, « Les cours pour les ouvriers adultes au Conservatoire des arts et métiers dans le premier XIXe siècle », Cahiers de RECITS, n° 10, 2014, p. 33-56.
8 Voir les travaux de François Vatin, « Claude-Lucien Bergery et l’enseignement pour ouvriers à Metz (1820-1835) : un projet industriel et social exemplaire », Les Études sociales. L’éducation industrielle et les savoirs enseignés aux ouvriers adultes en France (1800-1870), n° 159, 2014, p. 24-63.
9 Bruno Belhoste, « Les polytechniciens et le peuple de Paris, 1814, 1830, 1848 », Le Paris des polytechniciens. Des ingénieurs dans la ville, Paris, Délégation à l’action artistique de la ville de Paris, 1994, p. 79-97 ; La formation d’une technocratie : l’École polytechnique et ses élèves de la Révolution au Second Empire, Paris, Belin, 2003.
10 AN F17 6674, Rapport sur les cours publics de l’Association polytechnique de l’inspecteur général de l’Université de France, 28 mai 1831. Voir également, AN F17 12529, Documents pour servir à l’histoire de cette association (1830-1855), Paris, impr. Simon Raçon et Cie, 1867 et Histoire de l’Association polytechnique et du développement de l’instruction en France, Paris, Chaix, 1880, p. 36.
11 Règlement du 25 septembre 1830.
12 B. Belhoste, « Les polytechniciens et le peuple de Paris, 1814, 1830, 1848 », art. cité, p. 79-97.
13 Archives du Musée du CNAM 7°118, Les ouvriers de Paris au Roi, 24 décembre 1830.
14 Archives de Paris VD4/22/5826, Circulaire du préfet de la Seine, 29 septembre 1830.
15 Archives de la Maison Auguste Comte D.Com.4-1.
16 Ibid., D.Com.4-2.
17 Carole Christen, « Les leçons et traités d’astronomie populaire dans le premier XIXe siècle », Romantisme, n° 166, 2014, p. 8-20.
18 AN F17/6674, Lettre du 18 mai 1831.
19 « Nicolas Perron (1798-1876) » par Alain Messaoudi, dans F. Pouillon (dir.), Dictionnaire des orientalistes de langue française, Paris, Éditions Karthala, 2012, p. 796-797 ; Alain Messaoudi, Les arabisants et la France coloniale. 1780-1930. Savants, conseillers, médiateurs, Lyon, ENS Édition, 2015.
20 AN F17 6674, rapport du 5 juin 1831.
21 AN F17 6674, Lettre de Victor Lechevalier, 25 mai 1831 accompagnée du prospectus imprimé de « souscription pour l’instruction des ouvriers ».
22 IISH Papiers Étienne Cabet, Association libre pour l’éducation du peuple, 86, souscription, 15 juin 1831.
23 Sur cette insurrection, voir Thomas Bouchet, Le roi et les barricades, une histoire des 5 et 6 juin 1832, Paris, Seli Arslan, 2000 et Emmanuel Fureix, La France des larmes. Deuils politiques à l’âge romantique (1814-1840), Paris Champ Vallon, 2009, p. 386-390 et p. 397-398.
24 Jean-Claude Caron, « Le secret dans les sociétés politiques (1830-1839). De la publicité à la conspiration », dans B. Gainot et P. Serna (dir.), Secret et république. 1795-1840, Clermont-Ferrand, Presses universitaires Blaise Pascal, 2003, p. 161-182 ; J.-C. Caron, « Élites républicaines autour de 1830. La Société des Amis du peuple », dans M. Vovelle (dir.), Révolution et République. L’exception française, IHRFN Éditions Kimé, 1994, p. 498-510 ; Alain Faure, « Mouvements populaires et mouvement ouvrier à Paris, 1830-1834 », Le Mouvement social, n° 88, juillet-septembre 1974, p. 51-92.
25 Reconstituée en mai 1832 sur une base résolument a-politique, l’Association polytechnique rouvre, à l’automne 1832, ses cours, mais ils sont limités uniquement aux sciences positives.
26 Archives de Paris VD6/367 n° 1.
27 BnF manuscrit NAF20805, papiers Charles Teste.
28 Le règlement du 4 décembre 1831 précise que le montant est de 13 francs par an, BnF manuscrit NAF20805, papiers Charles Teste.
29 Archives de Paris VD6/367 n° 1.
30 Le Fondateur, 1er octobre 1832.
31 Le Moniteur universel, 8 janvier 1834.
32 Gazette des Tribunaux, « Affaire de l’Association pour d’éducation du peuple », 20 janvier 1835.
33 Le Fondateur, 1er octobre 1832.
34 Catherine Duprat, Usage et pratiques de la philanthropie, t. 2 : Pauvreté, action sociale et lien social, à Paris, au cours du premier XIXe siècle, Paris, Comité d’histoire de la sécurité sociale, 1997, p. 336, p. 493, p. 627 et passim.
35 AN CC 598-611.
36 C. Duprat, op. cit., p. 930.
37 Association libre pour l’éducation peuple. Règlement, Paris, impr de Demonville, 1832, p. 11-12.
38 Joseph-Marie de Gérando, « Endéiamètre. Modèle d’un livret pour chaque pauvre ou chaque famille de pauvre à l’usage du visiteur », Le visiteur du pauvre, Paris, L. Colas, 1820, p. 137-144. Voir Élodie Richard, « La bienfaisance publique selon Gérando. Les racines administratives et savantes de l’observation et de la classification des pauvres (1820-1840) », dans J.-L. Chappey, C. Christen et I. Moullier, Joseph-Marie de Gérando (1772-1842). Connaître et réformer la société, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2014, p. 249-262.
39 Association libre pour l’éducation peuple. Règlement, op. cit., p. 12.
40 Voir C. Duprat, op. cit., p. 384-403.
41 Association libre pour l’éducation peuple. Règlement, op. cit., p. 12.
42 Voir A. Faure, « Mouvements populaires et mouvement ouvrier à Paris (1830-1834) », art. cité, p. 51-94.
43 Outre les rapports de police et la correspondance entre le préfet de politique, le ministre de l’Instruction publique et le ministre de l’Intérieur (AN F17 6674), nous disposons de quelques leçons publiées par Victor Lechevalier (une brochure de 40 pages intitulée Cours d’histoire et trois « leçons » publiées sous forme d’articles dans Le Fondateur) et du cours imprimé de Nicolas Perron consacré à l’histoire de l’Égypte publié en un volumineux ouvrage de 400 pages (De l’Égypte, Paris, Libraires du Palais-Royal, 1832).
44 Sur l’analyse de ce cours, voir Emmanuel Fureix, « L’histoire comme subversion », dans F. Claudon, A. Encrevé et L. Richer (dir.), L’historiographie romantique, Bordeaux, Éditions Bière, 2007, p. 129-138 et Philippe Darriulat, Un enfant du siècle : Albert Laponneraye, révolutionnaire, historien et journaliste, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2019, p. 51-63.
45 N. Perron, op. cit., p. 22.
46 Ibid., p. 23.
47 Comme François Guizot, Adolphe Thiers ou Augustin Thierry.
48 AN F17 6674, Rapport du 12 mai 1831.
49 Ibid., Rapport du 2 juin 1831.
50 Voir François Jarrige, Au temps des « tueuses de bras ». Les bris de machines à l’aube de l’ère industrielle (1780-1860), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2009, p. 315-323 et voir sa contribution dans le présent volume.
51 AN F17 6674, Rapport du 20 mai 1832.
52 IISH Papiers Étienne Cabet, Association libre pour l’éducation du peuple, 93, adresse et pétition à la Chambre des députés sur la liberté de l’enseignements, janvier 1832.
53 Ibid., Lettre du préfet de police au ministre de l’instruction publique 16 octobre 1832.
54 https://maitron.fr/spip.php?article32061, notice GROUVELLE Laure.
55 Gabriel Perreux, Au temps des sociétés secrètes. La propagande républicaine au début de la monarchie de Juillet (1830-1835), Paris, Hachette, 1931 ; J.-C. Caron, « Le secret dans les sociétés politiques (1830-1839)… », art. cité.
56 AN F17 6674, « tableau » sur les professeurs autorisés par le ministre de l’Instruction publique, le 19 janvier 1833.
57 Ibid., rapport du 10 janvier 1833.
58 Sur les banquets comme modalité d’action collective privilégiée des opposants au régime, voir Vincent Robert, Le temps des banquets. Politique et symbolique d’une génération (1818-1848), Paris, Publications de la Sorbonne, 2010.
59 AN F7 3886, Bulletins de Paris, 2 juin 1833.
60 AN F 17 6674, lettre du 25 juin 1833.
61 Le Moniteur universel, 8 janvier 1834.
62 F. Fourn, Étienne Cabet ou le temps de l’utopie, op. cit., p. 53-55.
63 Gazette des Tribunaux, 20 et 25 janvier 1835.
64 Voir Alain Faure et Jacques Rancière (éd.), La parole ouvrière, 1830-1851, Paris, La Fabrique, 2007 [1976], p. 212 et suiv. ; Samuel Hayat, « Les journaux rouges du “printemps 1848” ». Le Journal des travailleurs et Le Toscin des travailleurs, dans T. Bouchet et al. (dir.), op. cit., p. 293-306.
65 A. Faure et J. Rancière (éd.), op. cit., p. 223.
66 Voir la contribution de Caroline Fayolle dans le présent volume.