1 Georges Duveau, Les instituteurs, Paris, Éditions du Seuil, 1957, 192 p. Ida Berger, Roger Benjamin, L’univers des instituteurs, Paris, Éditions de Minuit, 1964, 214 p.
2 Jacques Gavoille, L’école publique dans le département du Doubs 1870-1940, Paris, Les Belles Lettres, 1981, 416 p. Son plus récent ouvrage, proposant une analyse du processus de professionnalisation du corps enseignant des écoles communales au XIXe siècle tout en complétant son étude monographique, est méthodologiquement intéressant par sa tentative d’analyse diachronique des carrières de plusieurs cohortes d’instituteurs. Jacques Gavoille, Du maître d’école à l’instituteur, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté, 2010, pp. 19-20 et pp. 159-189.
3 René Crozet, Les instituteurs de Seine-et-Oise vers 1900, Saint-Ouen-l’Aumône, Musée départemental de l’éducation, 1991, 654 p. Se reporter également à la thèse d’Aline Fergant, Les instituteurs de Seine-et-Oise : 1880-1914, thèse de doctorat, Histoire, université Paris XIII, 2007, 472 p. Sur les enseignants de l’école primaire dans l’Entre-deux-guerres, Claudine Béguier-Parrot, Les instituteurs des Deux-Sèvres, La Crèche, Geste éditions, 2007, 360 p.
4 Fabienne Reboul-Scherrer, La vie quotidienne des premiers instituteurs (1832-1882), Paris, Hachette, 1989, 311 p. et François Jacquet-Francillon, Instituteur avant la République, Villeneuve-d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 1999, 318 p.
5 Gilbert Nicolas, Instituteurs entre politique et religion : la première génération de normaliens en Bretagne au XIXe siècle, Rennes, Apogée, 1993, 208 p.
6 Gilbert Nicolas, Le grand débat de l’école au XIXe siècle : les instituteurs du Second Empire, Paris, Belin, 2004, 335 p. Plus récemment, Gilbert Nicolas a publié une sélection de contributions au concours de Rouland, représentatives des différentes générations d’instituteurs, de la génération de la Restauration à celle de la loi Guizot, puis du Second Empire. Gilbert Nicolas, Quand les instituteurs répondaient au ministre : mémoires des maîtres de l’enseignement primaire sous le Second Empire, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2012, 439 p.
7 Les travaux de François Furet et Jacques Ozouf ont mis en évidence les multiples formes de médiations culturelles et institutionnelles qui ont donné accès aux Français à la culture écrite dans le foisonnement du XIXe siècle scolaire, même si l’alphabétisation est très fortement corrélée à la scolarisation, ce que les auteurs sous-estiment un peu parfois dans l’ambiance anti-institutionnelle des années 1970. François Furet et Jacques Ozouf, Lire et écrire : l’alphabétisation des Français de Calvin à Jules Ferry, Éditions de Minuit, Paris, 1977, 2 vol., 390 p. et 379 p.
8 Le dictionnaire pédagogique de Ferdinand Buisson est une monumentale récapitulation de cette culture scolaire primaire, systématiquement rationalisée par les réformateurs républicains dans les années 1880. La confrontation du dictionnaire de 1887 avec la nouvelle édition augmentée de 1911 est par ailleurs révélatrice des débats traversant le monde de l’enseignement primaire à cette époque. Daniel Denis et Pierre Kahn, L’école républicaine et la question des savoirs, Paris, Éditions du CNRS, 2003, 298 p. Voir aussi Patrick Dubois, Le dictionnaire de Ferdinand Buisson. Aux fondations de l’école républicaine (1878-1911), Berne, Peter Lang, 2002, 243 p.
9 Jérôme Krop, La méritocratie républicaine. Élitisme et scolarisation de masse sous la IIIe République, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2014, 174 p.
10 Natacha Polony, « Nos instituteurs sont-ils encore les hussards noirs de la République ? », Marianne, no 582, 14 juin 2008, pp. 56-63. Sur ce courant d’opinion souhaitant le retour à un état antérieur du système scolaire, un ouvrage militant mais très documenté : Grégory Chambat, L’école des réac-publicains. La pédagogie noire du FN et des néoconservateurs, Paris, Libertalia, 2016, 263 p.
11 Francine Muel-Dreyfus, Le métier d’éducateur, Paris, Éditions de Minuit, 1983, 269 p.
12 Virginie De Luca, Aux origines de l’État providence. Les inspecteurs de l’Assistance publique et l’aide sociale à l’enfance (1820-1930), Paris, INED, 2002, 367 p.
13 Jean le Bihan, Au service de l’État : les fonctionnaires intermédiaires au XIXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2008, 365 p et Christian Chevandier, Infirmières parisiennes 1900-1950. Émergence d’une profession, Paris, Publications de la Sorbonne, 2011, 310 p.
14 Sur l’histoire des pratiques policières, deux ouvrages récents aux approches complémentaires : Quentin Deluermoz, Policiers dans la ville : la construction d’un ordre public (1854-1914), Paris, Publications de la Sorbonne, 2012, 408 p. et Christian Chevandier, Policiers dans la ville : une histoire des gardiens de la paix, Paris, Folio histoire, 2012, 1004 p.
15 Arnaud-Dominique Houte, Le métier de gendarme au XIXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2010, 319 p.
16 Françoise Mayeur, L’enseignement secondaire des filles en France au XIXe siècle, Paris, Hachette, 1977, 488 p. et L’éducation des filles en France sous la IIIe République, Paris Presses de la FNSP, 1979, 208 p.
17 Sharif Gemie, Women and Schooling in France, 1815-1914. Gender, Authority and identity in the Female Schooling Sector, Keele, Keele University Press, 1995, 240 p.
18 Anne T. Quartararo, Women Teachers and Popular Education in Nineteenth-Century France. Social values and Corporate Identity at the Normal School Institution, Newark, University of Delaware Press, 1995, 229 p.
19 Jean-Noël Luc, L’invention du jeune enfant au XIXe siècle. De la salle d’asile à l’école maternelle, Paris, Belin, 1997, pp. 299-413. Linda Clark, historienne américaine, a aussi étudié les premières inspectrices des salles d’asile et les inspectrices de l’enseignement primaire sous la IIIe République. Linda Clark, The Rise of professionnal Women in France. Gender and Public Administration since 1830, Cambridge, Cambridge Press, 2000, 324 p.
20 Jo Burr Margadant, Madame le Professeur. Women Educators in the Third Republic, Princeton, Princeton University Press, 1990, 358 p. Marlaine Cacouault-Bitaud, Professeurs… mais femmes, carrières et vies privées des enseignantes du secondaire au XXe siècle, Paris, La Découverte, 2007, 320 p.
21 Rebecca Rogers, « L’Éducation des filles. Un siècle et demi d’historiographie », Histoire de l’éducation, no 115-116, septembre 2007, pp. 37-79.
22 François Jacquet-Francillon, « Les conquêtes féminines dans l’enseignement », dans La féminisation de l’enseignement, une histoire de femme ?, Mélanges de la Maison Saint-Exupéry, Lille, 2000, p. 150.
23 Sylvie Schweitzer, Les femmes ont toujours travaillé. Une histoire du travail des femmes au XIXe et XXe siècles, Paris, Odile Jacob, 2002, 329 p. La persistance de l’inégalité des traitements perçues par les institutrices par rapport à ceux de leur collègues des écoles de garçons jusqu’en 1919 souligne d’ailleurs la position sociale dominée subie par les enseignantes des écoles communales.
24 Jacques et Mona Ozouf, La République des instituteurs, Paris, Éditions du Seuil, 1992, 386 p. L’énorme travail d’enquête initié par Jacques Ozouf et les allers-retours fréquents entre les données statistiques et une lecture sensible des témoignages individuels, qui doit beaucoup au talent littéraire de Mona Ozouf, ont largement contribué à l’élaboration de la présente recherche, même si certains outils conceptuels et statistiques récents ont permis d’en approfondir la construction méthodologie.
25 Philippe Lejeune, « Les instituteurs du XIXe siècle racontent leur vie », Histoire de l’éducation, no 25, janvier 1985, pp. 53-82.
26 Stéphanie Dauphin, Octave Gréard, réformateur de l’enseignement primaire du Second Empire à la Belle Époque, thèse de doctorat, histoire, sous la direction de Jean-Noël Luc, Université Paris IV, 2012, pp. 146 et suiv. Charles Drouard, instituteur dans l’enseignement primaire public à partir de 1870 devenu inspecteur en 1881, est un informateur de premier plan tout au long de la période étudiée. Charles Drouard, Histoire de l’enseignement primaire et populaire à Paris et dans le département de la Seine, Paris, Librairie Bricon et Lesot, 1911, 276 p.
27 Jean Ferrier, Les inspecteurs des écoles primaires 1835-1995, 2 vol., Paris, l’Harmattan, 1997, 955 p.
28 Pour une présentation de la base de données informatisée conçue pour réaliser cette étude, voir Jérôme Krop, Les fondateurs de l’école du peuple. Corps enseignants, institution scolaire et société urbaine (1870-1920), thèse de doctorat d’histoire moderne et contemporaine sous la direction de Jean-Noël Luc, Université Paris IV, 2012, pp. 663-677.
29 Les femmes ayant uniquement exercé dans les écoles maternelles ou enseigné dans ces établissements pendant l’essentiel de leur carrière après un passage dans les écoles élémentaires sont qualifiées d’institutrices des écoles maternelles, soit 98 femmes sur 350. Il ne sera question qu’incidemment des écoles primaires supérieures, ces dernières étant institutionnellement très distinctes et ne participant pas à la scolarisation obligatoire.
30 Tous ne connaissent pas cette longévité exceptionnelle. Ainsi, si les deux tiers atteignent l’âge de la retraite qui, selon la loi du 9 juin 1853, modifiée par celle du 17 août 1876, intervient à 55 ans après au moins 25 ans de service, près du quart d’entre eux décède pendant leur période d’activité.
31 Pour une présentation didactique du concept de champ social, voir Pierre Bourdieu, Sociologie générale, vol. 1, Cours au collège de France (1981-1983), Paris, Seuil/Raisons d’agir, 2015, pp. 489-569.
32 L’étude de l’autonomisation du champ littéraire au xixe siècle, par l’affirmation du primat de l’art pour l’art, en est un bon exemple. Pierre Bourdieu, Les règles de l’art. Genèse et structure du champ littéraire, Paris, Le Seuil, 1992, 480 p.
33 Christophe Charle, Les élites de la République (1880-1900), Paris, Fayard, 2006 [1987], 613 p.
34 Sur la notion d’habitus, Pierre Bourdieu, Sociologie générale…, op. cit., pp. 370-377.
35 Jacques Revel, « Micro-analyse et construction du social », dans Jacques Revel, Jeux d’échelle. La micro-analyse de l’expérience, Paris, Gallimard – Le Seuil, 1996, pp. 15-36.
36 Michel Foucault, Le pouvoir psychiatrique. Cours au collège de France, 1973-1974, Paris, EHESS/ Gallimard/Le Seuil, 2003, p. 34. Michel Foucault, Dits et écrits, tome 2, 1976-1988, Paris, Gallimard, 2001, p. 1058.
37 Jean-Michel Chapoulie, L’École d’État conquiert la France. Deux siècles de politiques scolaires, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2010, 614 p.