Chapitre 6. Rapports d’éducateurs : essai d’analyse d’un genre de texte argumentatif
p. 177-207
Résumés
Nous proposons d’étudier quelques caractéristiques du « rapport au juge » dans la diversité de ses appellations et variations formelles. Où l’on observera la cohérence relative d’un ensemble de descriptions, d’analyses, de récits et d’arguments qui accrédite la thèse d’un genre textuel propre à cet écrit éducativo-judicaire qui instruit le magistrat et, ce faisant, participe à l’instruction d’un « dossier ». Les rapports d’éducateurs procèdent par « montage », en ce qu’il recomposent la trajectoire et l’histoire souvent complexes d’un jeune tout en veillant à une « économie cognitive de la décision ».
Par-delà la trame d’un rapport et les autres marqueurs de typicité repérables dans ces textes, on voudrait souligner leur agentivité dans la portée argumentative d’une écriture pourtant réputée descriptive. En « problématisant » la carrière d’un jeune, au prisme narratif d’une histoire et d’épisodes interprétés en contexte de prise en charge, l’éducateur ponctue cette prise en charge jusqu’à conclure ce qui appelle les propres conclusions du juge. Par leurs écrits, les éducateurs mettent en situation le magistrat de « prendre acte » des éléments transmis : dès lors ces textes sont bien davantage qu’une simple « aide à la décision ».
This article examines some aspects of the « relation with the judge » taking into account its diverse definitions and standard variations and highlighting the relative coherence of a series of descriptions, analysis, narratives and argumentations that sustain the view that such a judicial and educative text has its own textual genre, instructs the magistrate and thus is essential to the investigation of a “case”.
Reports by childcare workers “assemble facts” in that they reconstruct the often-complex trajectory and history of a young person relying on a “knowledge-based economy for decision”. Beyond the structure of a report and other distinctive markers in those texts, the article aims at highlighting the agency of texts in the argumentative scope of a form of writing, which is supposedly descriptive. In “problematizing” the trajectory of a young person, as the narrative of a story and events interpreted when taking care of the person, the childcare worker alleviates the situation to such an extent that it has a direct impact on the judge’s own decision. Through their narratives, the childcare workers compel the magistrate to “take for granted” the given facts, and thus such narratives become much more than mere “decision-making aid”.
Extrait
1Dans la diversité des mesures judiciaires, des cadres éducatifs auxquels il est fait référence, comme aussi des temporalités d’écriture et des signatures apposées sur des rapports, on observera la cohérence relative d’une ensemble de descriptions, d’analyses, de récits et d’arguments pourtant épars composant ce que nous avons commodément appelé « l’aide à la décision ». La destination de ces écrits est de rapporter à un magistrat – et ce faisant de l’instruire – sur l’identité, la personnalité, la trajectoire et la situation d’un jeune à un moment où celui est placé « sous main de justice ». De fait, ces écrits font synthèse de nombreux épisodes, faits et comportements jalonnant une histoire qui, jamais, ne commence ni ne s’arrête au moment de l’écriture d’un rapport.
2Nous proposons ici de considérer les rapports aux magistrats en tant qu’objets d’inscription et formulons l’hypothèse qu’ils constituent des « genres » (Bakhtine, 1984 ; Pugniere-Saavedra, 2008), c’est-à-dire de
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Bibliothèques en mouvement : innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir
Yolande Maury, Susan Kovacs et Sylvie Condette (dir.)
2018
Relation d’aide et formation à l’entretien
Édition entièrement revue et augmentée
Jacques Salomé
2003
Images en texte. Images du texte
Dispositifs graphiques et communication écrite
Annette Beguin-Verbrugge
2006
Comment le retard vient aux Français
Analyse d’un discours sur la recherche, l’innovation et la compétitivité 1940-1970
Julie Bouchard
2008
Quand la télévision donne la parole au public
La médiation de l’information dans L’Hebdo du Médiateur
Jacques Noyer
2009
Les origines des sciences de l’information et de la communication
Regards croisés
Robert Boure (dir.)
2002
Médias et Territoires
L’espace public entre communication et imaginaire territorial
Jacques Noyer, Bruno Raoul et Isabelle Paillart (dir.)
2013
L’avènement des porte-parole de la république (1789-1792)
Essai de synthèse sur les langages de la Révolution française
Jacques Guilhaumou (dir.)
1998
Bibliothèques en mouvement : innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir
Yolande Maury, Susan Kovacs et Sylvie Condette (dir.)
2018
Relation d’aide et formation à l’entretien
Édition entièrement revue et augmentée
Jacques Salomé
2003
Images en texte. Images du texte
Dispositifs graphiques et communication écrite
Annette Beguin-Verbrugge
2006
Comment le retard vient aux Français
Analyse d’un discours sur la recherche, l’innovation et la compétitivité 1940-1970
Julie Bouchard
2008
Quand la télévision donne la parole au public
La médiation de l’information dans L’Hebdo du Médiateur
Jacques Noyer
2009
Les origines des sciences de l’information et de la communication
Regards croisés
Robert Boure (dir.)
2002
Médias et Territoires
L’espace public entre communication et imaginaire territorial
Jacques Noyer, Bruno Raoul et Isabelle Paillart (dir.)
2013
L’avènement des porte-parole de la république (1789-1792)
Essai de synthèse sur les langages de la Révolution française
Jacques Guilhaumou (dir.)
1998
