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Pourquoi et comment devenir didacticien ?

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Jean-Paul Bronckart

Contribuer à l’histoire des didactiques 

Yves Reuter

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Textauszug

L’avantage d’une discipline de recherche encore jeune1, c’est qu’il est possible d’accéder, au moins en partie, aux commencements de son histoire, via les témoignages de ses pionniers. De ce point de vue, Jean-Paul Bronckart tient une place fondamentale, non seulement en fonction de son œuvre propre mais aussi en raison des espaces qu’il a créés et développés à l’université de Genève – et plus largement en Suisse – et qui ont permis à nombre de collègues, aujourd’hui chercheurs réputés, de développer leurs compétences.

Reste à savoir quelles modalités ces tentatives de reconstitution peuvent prendre. Il en existe de multiples, du « Que sais-je »2, aux chapitres d’Habilitations à Diriger des Recherches, en passant par les colloques et journées d’étude3, les livres d’Hommages4 ou les numéros spéciaux de revue5. La forme que j’ai proposée ici à Jean-Paul Bronckart est sensiblement différente. Il s’agit de donner à lire l’histoire de la didactique du Français au travers d’une sélection d...

© Presses universitaires du Septentrion, 2016

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