Introduction. Un parcours vygotskien
p. 9-24
Extrait
1C’est Yves Reuter qui m’a proposé de rééditer certains de mes textes ayant trait au statut et aux orientations de la didactique (des langues) qui avaient été publiés dans le dernier quart du XXe. Proposition qui m’a d’abord surpris, mais que j’ai rapidement acceptée et qui a suscité un travail d’auto-compréhension rétrospective aussi instructif que rafraichissant. Ce travail a inévitablement comporté une dimension de reconstruction de parcours personnel, sans doute entachée d’amateurisme autobiographique, mais dont je n’expliciterai dans ce qui suit que les éléments susceptibles d’éclairer les positions prises et les choix effectués, et ceux me paraissant pouvoir relever de « l’intérêt général » en matière didactique.
2Dès la fin des années 1960, j’avais échafaudé un projet scientifique centré sur le rôle du langage dans le développement humain qui, parce que né d’une immédiate adhésion à l’œuvre de Vygotski, impliquait d’examiner les processus développementaux dans ce lieu ré
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques partenaires qui l’ont acquis. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Y-a-t-il (vraiment) des technologies de l’information ?
Nouvelle édition revue et corrigée
Yves Jeanneret
2011