Étudier la vie quotidienne à Paris sous l’Occupation à partir des sources conservées aux Archives nationales
p. 133-141
Extrait
1La thématique de « la vie quotidienne à Paris sous l’Occupation » a déjà été explorée dans le cadre d’un atelier pédagogique organisé par le service éducatif des Archives nationales2, en partenariat avec le Mémorial de la Shoah3. Ce travail a été l’occasion de réfléchir aux outils les plus pertinents pour illustrer un contexte historique marqué par les restrictions, la répression et les incertitudes de tous ordres, où des réalités nouvelles se font jour, collaboration, résistance ou persécutions contre les Juifs. Son originalité est de s’appuyer sur des typologies particulières de documents, avec le souci de mettre en lumière leur diversité, la richesse des pistes qu’ils suggèrent et leur pouvoir de transmission auprès d’un jeune public, tout en les initiant tant au travail de l’archiviste qu’à celui de l’historien4.
2La sélection doit s’opérer parmi des sources foisonnantes, et en premier lieu les archives publiques issues des différents ministères5. Dans le fonds F/7 de la p
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
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