Les comités d’éducation populaire en Alsace au lendemain de la Grande Guerre : aspects d’une œuvre d’intégration culturelle et patriotique

Philippe Jian

p. 289-300


Extrait

1Après l’armistice de 1918, le retour de l’Alsace à la France pose la question des moyens de l’apprentissage et de la diffusion du français auprès d’une population qui, dans son immense majorité, ne s’exprime que dans un dialecte d’origine germanique1. Si les pouvoirs publics s’appliquent à la réorganisation de l’école et à la formation des maîtres, les associations d’éducation populaire qui agissent dans les nouveaux départements de l’Est pallient spontanément l’absence de cours d’adultes dans les campagnes et dans les villes jusqu’à la création de cours post-scolaires par le recteur de l’académie de Strasbourg à compter de la rentrée scolaire d’octobre 1921.

2L’historiographie consacrée à la réintégration de l’Alsace dans les années qui suivent la fin de la Grande Guerre a étrangement délaissé cet aspect pourtant essentiel de l’action d’intégration culturelle et patriotique d’une population que, de très nombreux Français considéraient comme « bochisée » après quarante-huit ans

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