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Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945

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Carole Christen
, 
Laurent Besse

Troisième partie. Intégrer le peuple

Mutualisme et éducation : l’exemple de l’Université populaire Giuseppe Garibaldi de Bologne

Elena Musiani

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Extracto del texto

L’expérience de l’université populaire en Italie s’inscrit dans la politique de construction de la nouvelle société italienne au lendemain de l’unification nationale en 1861. Parmi les divers engagements de la classe dirigeante libérale post-unitaire, venait en priorité celui de « faire des citoyens italiens » en se référant à des principes de laïcité et à un positivisme qui avaient guidé la politique du Risorgimento. Cet objectif passait d’abord par l’élaboration d’une nouvelle pédagogie de la nation saisie dans sa dimension laïque et patriotique. Mais ce projet politique qui visait aussi à faire émerger une culture de masse influença profondément les débuts de l’Italie unifiée en associant étroitement élévation du niveau intellectuel des Italiens et émancipation sociale et politique à l’égard de la vieille Italie1.

Les méthodes adoptées par la classe politique libérale pour mettre en œuvre une pédagogie de la nation et faire naître un patriotisme italien, s’appuyèrent presque natur...

Autor

Docteur en Histoire contemporaine de l’Université de Bologne et chargée de recherche à l’université de Bologne. Elle est chercheuse associée à l’ISP – Institut des sciences sociales du politique UMR7220. Sa recherche porte sur l’histoire de la ville et l’histoire des femmes au XIXe siècle. Elle collabore avec le Centre de documentation des femmes de Bologne pour des recherches sur l’histoire des femmes à l’échelle de l’Europe.

© Presses universitaires du Septentrion, 2017

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