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OpenEdition Books

Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945

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Carole Christen
, 
Laurent Besse

Troisième partie. Intégrer le peuple

Introduction

Laurent Besse

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Textauszug

Oui, par le suffrage universel, par la souveraineté nationale qui trouve son expression définitive et logique dans la République, vous avez fait de tous les citoyens, y compris les salariés, une assemblée de rois. C’est d’eux, c’est de leur volonté souveraine qu’émanent les lois et le gouvernement ; ils révoquent, ils changent leurs mandataires, les législateurs et les ministres, mais, au moment même où le salarié est souverain dans l’ordre politique, il est dans l’ordre économique réduit à une sorte de servage […] Et puis, vous avez fait des lois d’instruction. Dès lors, comment voulez-vous qu’à l’émancipation politique ne vienne pas s’ajouter, pour les travailleurs, l’émancipation sociale quand vous avez décrété et préparé vous-mêmes leur émancipation intellectuelle ?1

Dans son discours fameux de 1893, Jean Jaurès met au jour par une comparaison saisissante les contradictions de la République face à la question sociale. La multiplication des grèves dans la France des années 1890 in...

Autor

Maître de conférences en histoire contemporaine à l’université de Tours (IUT, département Carrières sociales), membre du CeTHiS (EA 6298). Il a travaillé sur l’histoire des MJC, sur l’apport de l’éducation nouvelle et sur l’histoire des équipements socioculturels depuis les années 1930.

© Presses universitaires du Septentrion, 2017

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