Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945
L'histoire de l’éducation populaire suscite des recherches depuis une trentaine d’années mais il n’existe pas de bilan des travaux. Vingt-huit contributions concernant la France, d’autres pays européens et le Québec mettent l’accent sur le rapport complexe à l’école, la question du genre et la dimension politique de l’éducation populaire. L’action d’individus connus (Édouard Petit) ou méconnus (Maud Pledge), de groupes (les fouriéristes) est aussi bien évoquée que celle d’institutions comme le...
The history of Popular Education (Non Formal Education) has aroused research work for thirty years but yet no review of this work has been published. 28 contributions dealing with France, other European countries and Quebec focus on the complex relationship to school, gender and the political dimension of Popular Education.
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 21 avril 2017
ISBN numérique : 978-2-7574-1769-0
DOI : 10.4000/books.septentrion.10925
Collection : Histoire et civilisations
Année d’édition : 2017
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7574-1496-5
Nombre de pages : 432
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Carole Christen et Laurent Besse
Introduction. Retracer l’histoire de l’éducation populaire (1815-1945)Préambule. Une enquête, un objet : L’éducation populaire
Laurent Besse et Carole Christen
L’histoire de l’éducation populaire en chantier : quelques points de repèreFrédéric Chateigner
L’expression « éducation populaire » dans les discours publics français (1815-1950)Jean-Louis Guereña
L’éducation populaire en Espagne (deuxième moitié du XIXe siècle-premier tiers du XXe). Quelques aperçus historiographiques (1982-2010)Première partie. L’éducation populaire : faire de la politique autrement ?
Carole Christen
IntroductionÉmilie Delivré
La lecture publique des lois comme moyen d’éducation civique populaire au cours de la Sattelzeit : quelques exemples européensJean-Charles Buttier
Les catéchismes politiques, outils d’une éducation politique populaire (1815-1848)Nathalie Dahn-Singh
Autour de l’école : visions de l’éducation politique populaire à l’aube de la Régénération (Vaud, Suisse, 1815-1834)Martin Petitclerc
« Commencer l’éducation d’un peuple libre ». Étienne Parent, l’instruction publique et la gouvernementalité libérale au Québec (1845-1852)Sophie-Anne Leterrier
À l’école de la goguette (1815-1850)Bernard Desmars
Des cours et des bibliothèques pour changer le monde ? Les fouriéristes et l’éducation populaire (1848-vers 1875)Deuxième partie. Le peuple au féminin
Carole Christen
IntroductionCaroline Fayolle
Les écoles pour filles du peuple de la Société pour l’instruction élémentaire : un laboratoire pédagogique sous la RestaurationRenaud d’Enfert
Une institution « éminemment utile et moralisatrice » : les écoles de dessin pour femmes et jeunes filles (Paris, 1800-années 1860)Agnès Sandras
Les femmes dans les bibliothèques populaires, une présence volontairement oubliée ? Quelques pistes de réflexionTroisième partie. Intégrer le peuple
Laurent Besse
IntroductionJean-François Condette
« De l’école au régiment ». « Le réveil de l’éducation populaire » républicaine (1894-1897)Nicolas Palluau
Les « professeurs du peuple ». Instituteurs et encadrement de l’éducation populaire (1896-1914)Laura Mougel
L’université populaire nancéienne : les caractères originaux d’une expérience lorraine (1899-1914)Damienne Bonnamy
« L’enseignement supérieur pour tous » ou comment enseigner le socialisme ? L’exemple de l’université populaire de BesançonElena Musiani
Mutualisme et éducation : l’exemple de l’Université populaire Giuseppe Garibaldi de BologneÉtienne Recht
L’éducation populaire à l’épreuve de la socio-histoire : Rennes dans l’entre-deux-guerresQuatrième partie. Former, cultiver et distraire le peuple
Laurent Besse
IntroductionJérôme Martin
Encadrer, insérer et former la jeunesse : l’éducation populaire dans le champ de l’orientation professionnelle (1900-1940)Sylvie Fayet-Scribe
Mercédès Le Fer de la Motte (1862-1933) : le document en action dans l’histoire de l’éducation populaireBertrand Silvestre
L’action d’Allemand-Martin au lycée du Parc de Lyon, des prémices des loisirs dirigés à leur héritage (1919-1947)Louise Bienvenue
L’Action catholique spécialisée : un palliatif à la sous-scolarisation des jeunes Canadiens français (1930-1945)Pascal Laborderie
Le cinéma éducateur laïque : l’autre cinéma du Front populaireFrançois Gasnault
Miss Pledge ou les danses populaires à la rescousse de l’éducation nouvelle (1926-1949) : les réseaux d’une Anglaise de ParisFrançois Jacquet-Francillon
ConclusionL'histoire de l’éducation populaire suscite des recherches depuis une trentaine d’années mais il n’existe pas de bilan des travaux. Vingt-huit contributions concernant la France, d’autres pays européens et le Québec mettent l’accent sur le rapport complexe à l’école, la question du genre et la dimension politique de l’éducation populaire. L’action d’individus connus (Édouard Petit) ou méconnus (Maud Pledge), de groupes (les fouriéristes) est aussi bien évoquée que celle d’institutions comme les universités populaires de province ou la Jeunesse ouvrière chrétienne. Un intérêt particulier a été porté aux techniques : chanson, lecture populaire, documentation, cinéma, sans oublier plusieurs chapitres à caractère historiographique. En un volume est dressé un tableau de l’éducation populaire dans sa diversité, entre 1815 et 1945, date qui marque le début de son institutionnalisation.
The history of Popular Education (Non Formal Education) has aroused research work for thirty years but yet no review of this work has been published. 28 contributions dealing with France, other European countries and Quebec focus on the complex relationship to school, gender and the political dimension of Popular Education.
Carole Christen (dir.)
Maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université de Lille, CNRS, UMR 8529 - IRHiS - Institut de recherches historiques du Septentrion, et membre junior de l’Institut universitaire de France
Laurent Besse (dir.)
Maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université de Tours (IUT, département Carrières sociales), membre du CeTHiS (EA 6298) - Centre tourangeau d’histoire et d’études des sources
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