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    Éducation et didactiques

    Sous la direction de Cora Cohen-Azria et Abdelkarim Zaid

    Fondée en 1995 par Yves Reuter.

    La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l’éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle.

    Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation.

    The “Éducation et Didactiques” collection has been in existence since 1995. Founded and led by Yves Reuter, it includes two complementary series. The “Éducation” series publishes titles that present theoretical reflections or research in the field of education – either school-focused or extracurricular – whether they are based on reference disciplines (educational sciences, history, philosophy, sociology, psychology, economics) or are multidisciplinary. The “Didactiques” series brings together theoretical work or research concerning teaching and learning in the different school subjects, in comparative didactics or professional didactics.

    This collection is primarily intended for an audience of researchers and students engaged in research but it can also interest decision-makers, trainers and teachers attentive to debates and advances in knowledge in the field of education.

    ISSN (Édition imprimée) : 1281-7597

    ISSN (Édition numérique) : 2780-6472

    Le lycée en Angleterre, en Italie et en France

    Le lycée en Angleterre, en Italie et en France

    Contribution à l’analyse des curricula et à la comparaison internationale en éducation

    Luisa Lombardi

    2025

    Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation

    Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation

    Hichem Dahmouche et Alain Sénécail (dir.)

    2024

    Les adultes en insécurité langagière

    Les adultes en insécurité langagière

    Enjeux sociaux et didactiques

    Hervé Adami, Virginie André et Valérie Langbach (dir.)

    2023

    Quand raconter permet d’apprendre

    Quand raconter permet d’apprendre

    Le récit dans l’enseignement et la formation

    Albine Courdent (dir.)

    2022

    Les effets du numérique sur l’éducation

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    Regards sur une saga contemporaine

    Georges-Louis Baron et Christian Depover (dir.)

    2019

    Le numérique à l’école primaire

    Le numérique à l’école primaire

    Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones

    Sandra Nogry, Laetitia Boulc’h et François Villemonteix (dir.)

    2019

    Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

    Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

    Un modèle de professionnalisation en question

    Jean-François Thémines et Patricia Tavignot (dir.)

    2019

    Didactique du français et construction d’une discipline scientifique

    Didactique du français et construction d’une discipline scientifique

    Dialogues avec Bernard Schneuwly

    Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro et al. (dir.)

    2019

    Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

    Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

    Enjeux, modèles et pratiques innovantes

    Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova et Martine Jaubert (dir.)

    2019

    Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue

    Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue

    Agir avec et dans le groupe

    Laura Nicolas

    2019

    L’expérience subjective en recherche et en formation

    L’expérience subjective en recherche et en formation

    Alain Mouchet

    2018

    René Deleplace

    René Deleplace

    Du Rugby de mouvement à un projet global pour l’EPS et les STAPS

    Marc Deleplace, Daniel Bouthier et Pierre Villepreux (dir.)

    2018

    Former à enseigner la production écrite

    Former à enseigner la production écrite

    Joaquim Dolz et Roxane Gagnon (dir.)

    2018

    Former à l’enseignement de la grammaire

    Former à l’enseignement de la grammaire

    Ecaterina Bulea Bronckart et Roxane Gagnon (dir.)

    2017

    Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

    Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

    Fondements d’un champ de recherche - en cheminant avec Yves Reuter

    Ana Dias-Chiaruttini et Cora Cohen-Azria (dir.)

    2017

    Questionner l'espace

    Questionner l'espace

    Les méthodes de recherche en didactiques (4)

    Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin et Denise Orange-Ravachol (dir.)

    2016

    L’école primaire et les technologies informatisées

    L’école primaire et les technologies informatisées

    Des enseignants face aux TICE

    François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)

    2016

    Éducation technologique et sciences de l’ingénieur

    Éducation technologique et sciences de l’ingénieur

    Regards sur les curricula et les pratiques

    Joël Lebeaume et Abdelkrim Hasny (dir.)

    2015

    La formation d’ingénieurs en alternance

    La formation d’ingénieurs en alternance

    rythmes et temporalités vécues

    Abdelkarim Zaid et Joël Lebeaume (dir.)

    2015

    Littérature, linguistique et didactique du français

    Littérature, linguistique et didactique du français

    Les travaux Pratiques d'André Petitjean

    Caroline Masseron, Jean-Marie Privat et Yves Reuter (dir.)

    2015

    (Se) construire dans l’interlangue

    (Se) construire dans l’interlangue

    Perspectives transatlantiques sur le multilinguisme

    Françoise Bonnet-Falandry, Stéphanie Durrans et Moya Jones (dir.)

    2015

    Enfant en souffrance... élève difficile ?

    Enfant en souffrance... élève difficile ?

    Dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet

    Anne-Marie Jovenet

    2014

    Apprentissages en situation touristique

    Apprentissages en situation touristique

    Gilles Brougère et Giulia Fabbiano (dir.)

    2014

    L’éducation au patrimoine

    L’éducation au patrimoine

    De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques

    Véronique Castagnet-Lars (dir.)

    2013

    Le Centre de Ressources en Langues : vers la modélisation du dispositif d’apprentissage

    Le Centre de Ressources en Langues : vers la modélisation du dispositif d’apprentissage

    Annick Rivens Mompean

    2013

    Les contenus disciplinaires

    Les contenus disciplinaires

    Approches comparatistes

    Bertrand Daunay, Yves Reuter et Antoine Thépaut (dir.)

    2013

    Le Service éducatif des Archives nationales

    Le Service éducatif des Archives nationales

    Par chemins de traverse

    Véronique Castagnet, Christophe Barret et Annick Pegeon (dir.)

    2012

    Didactique du français, le socioculturel en question

    Didactique du français, le socioculturel en question

    Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)

    2009

    Questionner l'implicite

    Questionner l'implicite

    Les méthodes de recherche en didactiques (3)

    Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)

    2009

    École, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui

    École, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui

    Laurence Loeffel (dir.)

    2009

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