Table des matières
Carlos Eduardo Valderrama Higuera
IntroducciónI. Coordenadas
Jorge A. Huergo
Comunicación/Educación: Itinerarios transversales- UNA TOPOGRAFÍA DE COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN
- Las instituciones educativas y los “horizontes culturales”
- La educación y los medios de comunicación
- La educación y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
- LOS SENTIDOS HEGEMÓNICOS DE “COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN”
- La escolarización residual y la “educación para la comunicación”
- La tecnoutopía emergente y la “comunicación para la educación”
- PARA UN PROYECTO TRANSVERSAL DE COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN
- Comunicación/Educación en la confusa trama del desorden cultural
- Comunicación/Educación: retos oblicuos para las prácticas
Ismar de Oliveira Soares
La comunicación/Educación como nuevo campo del conocimiento y el perfil de su profesional- LA RAZÓN TÉCNICA: ENTRE LA MODERNIDAD Y LA POSMODERNIDAD
- LA “ERA DE LA INFORMACIÓN” CONFRONTA EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
- EDUCACIÓN/COMUNICACIÓN: INTERDISCURSIVIDAD
- LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN: ALGUNAS PAUTAS PARA LA DISCUSIÓN
- LA CONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA EN EL NUEVO CAMPO
- EL PERFIL DEL PROFESIONAL DE LA COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN
- CONCLUSIÓN
William Fernando Torres Silva
Catálogo de las naves aqueasIntroducción lineal a un campo estratégico del conocimiento en las llamadas sociedades periféricas
II. Abordajes
Humberto J. Cubides Cipagauta
Los sentidos diversos de una propuesta comunicativo-educativa- EL ORIGEN DE LA INTUICIÓN
- EL DEVENIR DE LA PROPUESTA DE POSTGRADO
- LA RECONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DE LA ESPECIALIZACIÓN
- CONCEPCIÓN DEL PROGRAMA DE ACUERDO A NIVELES DE PROFUNDIZACIÓN
- CONCLUSIONES DE INDAGACIÓN Y DISEÑO DEL PROYECTO COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN
- LA TOMA DE CUERPO DE LAS SINGULARIDADES
- El contexto
- Educación y pedagogía
- Medios y nuevas tecnologías educativas
- Gestión en Comunicación-Educación
- Comunicación-Educación
- Desde los medios de comunicación a la educación
- Las nuevas tecnologías y la educación
- Procesos comunicativos en la escuela y educación
- El abordaje comunicativo-educativo de otras instituciones y espacios sociales
- CONCLUSIÓN
Jesús Martín-Barbero
Ensanchando territorios en comunicación/EducaciónGuillermo Orozco Gómez
Elementos para una política de “educación mediática”- UN BREVE RECORRIDO HISTÓRICO DEL TEMA EN AMÉRICA LATINA
- EL POLÉMICO CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
- LA CENTRALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- LA VERTIENTE DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
- HACIA UNA COMPRENSIÓN INTEGRAL DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA
- EDUCACIÓN “CON” Y “PARA” LOS MEDIOS
- LA ESCUELA DEL SIGLO XXI ENTRE LA ENCICLOPEDIA Y LA INTERNET
- UNA VUELTA DE TUERCA EN LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA
Joan Ferrés i Prats
Televisión, emoción y educación- RELACIONES DETERIORADAS
- IGNORANCIA DE LOS MECANISMOS SOCIALIZADORES DE LA TELEVISIÓN
- LA SENSACIÓN DE INVULNERABILIDAD POR PARTE DEL TELESPECTADOR
- LA INFLUENCIA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE PROGRAMAS
- LA EXPERIENCIA TELEVISIVA COMO CONSTRUCCIÓN
- LA LÓGICA DE LAS EMOCIONES
- TELEVISIÓN, GRATIFICACIÓN Y TRANSFERENCIA
- TELEVISIÓN, SOCIALIZACIÓN Y TRANSFERENCIA
- SOCIALIZACIÓN Y SISTEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EXPERIENCIA TELEVISIVA
- APRENDIZAJES POR CONDICIONAMIENTO
- CONFLICTO Y CONDICIONAMIENTO
- LA FUNCIÓN DEL RECEPTOR
- A MODO DE SÍNTESIS
Antonio J. Colom Cañellas
Metacomunicación y semántica de los espacios educativosRosa María Alfaro Moreno
Educación y comunicación: ¿a la deriva del sentido de cambio?- UNA SOCIEDAD QUE NO SE COMPRENDE A SÍ MISMA: TENSIONES ENTRE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
- Satanizar a los medios versus “deben educar”: múltiples sentidos sin discusión pública de calidad
- La escuela como prisión del aprendizaje
- Dos comprensiones y expresividades culturales en conflicto
- Carencia de una demanda educativa y comunicacional de calidad
- HACIA UNA INTERACCIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN: SUJETOS E INSTITUCIONES EN TRANSFORMACIÓN
- La comunicación como un cuestionamiento estratégico a la educación y viceversa
- Educación para los medios y educación desde la comunicación: convergencias posibles
- Educación comunicativa: una finalidad educativa y una construcción pedagógica
- EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN, UN AMPLIO PACTO SOCIAL: EL CASO DE LA VEEDURÍA CIUDADANA DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
- Los aportes de la comunicación alternativa a la educación
- Una investigación que integra al sujeto
Maritza López de la Roche
Nuevas generaciones, medios y educación: una agenda investigativa- RED CONCEPTUAL
- Representaciones y poder simbólico
- Culturas populares, construcción de hegemonía, diferenciación social
- Audiencias-recepción de medios
- Globalización-mundialización
- Educación-ciudadanía
- HALLAZGOS EMPÍRICOS
- Los niños como lectores, en un escenario de múltiples textos
- El maestro y los medios
- Los medios en la vida diaria de los escolares
- LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
- Sobre la relación televisión-familia
- Sobre procesos de aprendizaje
- Sobre construcción de propuestas pedagógicas
- Sobre las relaciones de los maestros con los medios y con las nuevas tecnologías
- Sobre iniciativas desde los medios masivos de comunicación
- Sobre procesos de investigación de audiencias
- Sobre áreas del debate contemporáneo en comunicación
María Teresa Herrán
Pistas para el encuentro comunicación/educación- LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA SOBRE COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN
- EN LA PRÁCTICA DOCENTE Y DESDE LA COMUNICACIÓN MASIVA
- La práctica docente
- La práctica desde la comunicación masiva
- PUNTOS DE DESENCUENTRO Y DE ENCUENTRO
- RETOS Y PROPUESTAS
- Para la academia y la investigación
- Para la escuela
- Para los Medios Masivos de Comunicación
- Para los fijadores de políticas comunicativas y educativas
- Para todos
III. Travesías
Rocío Rueda Ortiz
Una propuesta de formación en el escenario de las tecnologías de la hipertextualidad- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRO PAÍS: SU SENTIDO Y RETOS HOY
- DE LA INVESTIGACIÓN Y LA PRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN: UN TRÁNSITO NECESARIO
- LA PROPUESTA DE FORMACIÓN EN EL POSTGRADO DE COMUNICACIÓNE-DUCACIÓN
- El escenario comunicativo-educativo de la propuesta
- LA TOPÍA DE NUESTRA UTOPÍA: UN ÉNFASIS EN CONSTRUCCIÓN
- ALGUNAS CONSIDERACIONES FINALES
Octavio Henao A., Doris Adriana Ramírez S. et Luz Estella Giraldo L.
Diseño y experimentación de una propuesta didáctica apoyada en tecnología multimedial para el desarrollo de habilidades comunicativas en niños con síndrome de down- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- OBJETIVOS
- Generales
- Específicos
- PROPUESTA DIDÁCTICA
- Referentes conceptuales
- Habilidades comunicativas
- Trabajo por proyectos como estrategia pedagógica
- Aprendizaje mediado
- Aprendizaje cooperativo
- Diseño básico de la propuesta
- ENTORNO MULTIMEDIAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS “ABC LANDIA”
- METODOLOGÍA
- Muestra
- Procedimientos experimentales
- Preguntas de investigación
- Diseño
- Instrumento de evaluación
- ANÁLISIS Y RESULTADOS
- Análisis cuantitativo
- Análisis cualitativo
- CONCLUSIONES
María Victoria Rodríguez Castro
La comunicación en la escuela indígena: ¿oportunidad... o necesidad...?- TRANSFORMACIONES EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD Y SUBJETIVIDAD
- Ayer y hoy en los procesos indígenas
- El país y el siglo
- La identidad indígena
- COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN
- La pregunta es: ¿qué quieren —en términos políticos— los indígenas?
- CONFLICTO ENTRE MODELOS EDUCATIVOS
- ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO EN COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN (lugares metodológicos y prácticos desde los cuales se está abordando)
- DERROTEROS EN EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN Y DE INNOVACIÓN
- APORTES DESDE LA EDUCACIÓN INDÍGENA
Mary Lucía Hurtado Martínez
La construcción de un proyecto etnoeducativo de comunidades negras en el pacífico colombiano- EL PACÍFICO COLOMBIANO: UN REGIÓN DE GRAN DIVERSIDAD CULTURAL Y NATURAL
- DIVERSIDAD CULTURAL / SU RELACIÓN CON EL ETNODESARROLLO
- LA EDUCACIÓN EN EL PACÍFICO COLOMBIANO
- LA ETNOEDUCACIÓN COMO UNA CONCEPCIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA
- EL ENCUENTRO INTERCULTURAL COMO EL HECHO COMUNICATIVO EN LA ETNOEDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA
Luis Fernando Escobar
Estrategia educativa del PDPMM- ¿QUÉ ES EL PDPMM?
- ¿CÓMO HA SIDO EL DESARROLLO DEL PROGRAMA?
- LA ESTRATEGIA EDUCATIVA DEL PDPMM
- CÓMO HA SIDO EL PROCESO ADELANTADO
- EL SABE 50: LÍNEA DE BASE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA DEL PDPMM
- LA DECONSTRUCCIÓN: UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA QUE HA POSIBILITADO PROFUNDIZAR EL DIAGNÓSTICO Y AVANZAR EN LA REDEFINICIÓN DE LOS P.E.I.
- LA NEGOCIACIÓN CULTURAL: EL CEMENTO DEL EDIFICIO SOCIAL
- LAS INICIATIVAS DE LA ESTRATEGIA
Carlos Augusto Hernández
“Cucli cucli” un programa sobre ciencia para niñosFabio Jurado Valencia
La literatura como provocación de la escrituraEdith Porras de Sánchez
“Érase una, dos... mil veces la candelaria”El dulce encanto de un proyecto común
Eduardo Gutiérrez
Otras escuelasOrganizaciones y pedagogía en espacios no formales. Presentación de dos casos
- PARA FABRICAR UN CALEIDOSCOPIO
- PREMISAS PARA LA COMUNICACIÓN POLÍTICA
- LOS APRENDIZAJES COMUNICATIVO-EDUCATIVOS
- De los productos a las estrategias
- Culturas - Modelos de comunicación - Modelos de formación
- Más allá de los medios, la naturaleza comunicativa de cada contexto
- Sistematizar las experiencias
Germán Franco Díez
Culturas juveniles urbanas y convivencia democrática: el caso de “muchachos a lo bien”- LO JUVENIL
- Lo juvenil no se deja homogeneizar
- Espacios y tiempos diferentes y diversos
- Nuevas significaciones
- Nuevos espacios de socialización
- Nuevas percepciones sobre la participación
- Nuevos hábitos y formas de expresión
- Habilidades altamente desarrolladas
- Lo generacional
- LO CULTURAL
- Una mirada morbosa y excluyente
- Lo cultural en Medellín
- Culturas juveniles
- Identidades juveniles
- Lo audiovisual
- EL PROYECTO
