Table des matières
Yves Cartuyvels
Introduction- 1. Les sources et les raisons d'un choix « interdisciplinaire »
- Le Réseau interdisciplinarité et société (RIS) des Facultés universitaires Saint-Louis
- L'interdisciplinarité comme démarche, plutôt que la multidisciplinarité ou la transdisciplinarité
- 2. Star Academy, un premier objet de recherche « interdisciplinaire »
- L'ambition du projet : une introduction croisée à diverses disciplines des sciences humaines à partir de l'objet Star Academy
- Le contenu du livre : sept regards disciplinaires et demi croisés sur Star Academy
- Un travail interdisciplinaire en creux d'une présentation multidisciplinaire : de quelques difficultés de la démarche interdisciplinaire
Xavier Mattele et Luc Van Campenhoudt
Une approche sociologique de Star Academy- Introduction
- 1. Modèle d’analyse et hypothèses
- 2. Observation
- 3. Analyse des informations
- 3.1. Star Academy : une institution totalitaire ?
- 3.2. Les adaptations secondaires dans Star Academy
- 3.3. La carrière morale au sein de Star Academy
- Conclusion
- Addendum
- Comment appréhender la neutralité axiologique dans le travail sociologique ?
- La spécificité de la sociologie ne réside-t-elle pas dans l’analyse de la tension entre l’individu et l’institution ?
- Toutes les approches sociologiques se valent-elles pour autant ? Comment faire le tri ?
Jean-Pierre Delchambre
Star Academy au risque de l’anthropologie sociale et culturelle (à moins que ce ne soit l’inverse)- 1. Un drôle d’objet
- 2. Brève présentation de l’anthropologie sociale et culturelle comme discipline
- 2.1. Les origines
- 2.2. La situation actuelle
- 3. La Star Academy à la lumière de l’anthropologie sociale et culturelle
- 3.1. La codification des émotions
- 3.2. Le statut de l’image télévisuelle
- 3.3. Célébrité et élection
- 3.4. Apothéose du jeu ou crise de l’expérience ?
Fabrizio Cantelli et Olivier Paye
Star Academy : un objet pour la science politique ?- Introduction
- 1. Qu’est-ce que la science politique ?
- 1.1. Naissance et développement de la science politique
- 1.2. Le terrain éclaté de la science politique
- 2. La science politique à l’épreuve de la Star Academy
- 2.1. Concevoir la Star Academy comme un objet politique
- 2.2. Analyser le rapport au politique des académiciens
- 2.3. Analyser le rapport des acteurs politiques à la Star Academy
- 2.4. Analyser la régulation publique de la Star Academy
- 2.5. Analyser la Star Academy comme « forme » politique
- 2.6. En guise de conclusion
Yves Cartuyvels
Star Academy : un (non) objet pour la criminologie ?- Introduction
- 1. Qu’est-ce que la criminologie ? Les problèmes de départ
- 1.1. Le statut scientifique de la criminologie : une « activité de connaissance » interdisciplinaire liée à un « champ d’étude » plutôt qu’une science autonome
- 1.1.1. Trois représentations dominantes de la criminologie : la criminologie comme branche d’une autre science, science autonome ou champ d’étude
- 1.1.2. La criminologie comme « champ d’étude » et « activité de connaissance » à caractère « interdisciplinaire »
- A) La criminologie comme champ d’études
- B) La criminologie comme « activité de connaissance » plutôt que comme science autonome
- C) Une activité de connaissance « interdisciplinaire »
- 1.2. La criminologie et ses objets : du criminel et des causes de la délinquance à la réaction sociale à la déviance
- 1.2.1. La criminologie étiologique ou la quête « du » criminel et des causes du « passage à l’acte »
- 1.2.2. La criminologie de la réaction sociale ou le crime comme construction sociale
- 1.3. Le débat sur les « objets paradoxaux » de la criminologie : peut-on concilier les deux paradigmes ?
- 2. Star Academy, un non-objet pour la criminologie
Dominique Deprins
Quelques réflexions sur la Star Academy et la statistiqueBertrand Hamaide et Xavier Wauthy
La Star Academy : un ovni économique ?- 1. Une démarche d’économiste
- 2. Star Academy : un OVNI économique ?
- 2.1. Star Academy et la nature économique des biens
- 2.2. Star Academy : combien ça coûte, combien ça rapporte ?
- 2.3. L’importance du contexte concurrentiel
- 3. Le débat
- « Votre analyse néglige la demande, c’est-à-dire le téléspectateur-acheteur ! »
- « La Star Academy est donc un bien économique, est-elle dès lors un bien marchand ? »
- « L’économie : une science positive ou normative ? »
- « La dimension stratégique prend-t-elle le pas sur la logique de marché ? »
- « Plus fondamentalement, l’analyse stratégique ne devrait-elle pas prendre en compte la multiplicité des acteurs stratégiques ? »
- « En fin de compte, quel est le pouvoir explicatif de l’économie ? »
Christophe Mincke et Alain Strowel
Comment le juriste met le monde en droit. La Star Academy mise en musique par le droit- 1. Le juriste et le fait, théorie de la démarche juridique
- 1.1. L’ambition du droit
- 1.2. Les rapports du juriste avec son environnement
- 1.2.1. Le mode d’intervention du juriste
- 1.2.2. L’implication du juriste dans la réalité sociale
- 1.3. Les rapports du juriste avec le droit
- 1.3.1. Créer et interpréter le droit
- 1.3.2. Entre droit et fait : l’application de la norme
- A) La qualification : maîtrise d’une syntaxe
- B) Les faits tombent sous les qualifications juridiques, mais tous les faits ?
- 2. Un exercice de qualification appliqué à l’émission Star Academy
- 2.1. Le jeu, un système normatif autonome qui n’échappe pas aux qualifications juridiques
- 2.2. L’émission de télé-réalité en tant qu’œuvre audiovisuelle
- 2.2.1. L’œuvre audiovisuelle en droit d’auteur
- 2.2.2. L’œuvre audiovisuelle en droit des médias
- 2.3. Le dispositif contractuel entourant la Star Academy saisi par les catégories juridiques
- 2.3.1. Le contrôle des clauses contractuelles par l’organisme de régulation
- 2.3.2. L’interprétation par le juge des renonciations contractuelles
- Conclusions
Philippe Szafarz
La psychanalyse au risque de la Star Academy
