Littérature et théorie de la connaissance 1890-1935/Literatur und Erkenntnistheorie 1890-1935
La question des relations entre la littérature et les autres domaines du savoir prend toute son envergure dans les premières décennies du xxe siècle, période des « révolutions scientifiques ». Les œuvres narratives de Robert Musil, Thomas Mann ou Hermann Broch, et de nombreux autres écrivains, s’inscrivent dans un débat avec la philosophie et l’épistémologie des sciences. Elles proposent également des modèles proprement littéraires d’une théorie de la connaissance. Les contributions bilingues, a...
Note de l’éditeur
Les Presses universitaires de Strasbourg remercient l'Équipe d'accueil d'Études germaniques (EA 1341) le Conseil Scientifique de l'Université Marc Bloch de Strasbourg et la Maison interuniversitaire des Sciences de l'Homme-Alsace (UMS 2552-MISHA/CNRS) pour le soutien accordé à cette publication.
Éditeur : Presses universitaires de Strasbourg
Lieu d’édition : Strasbourg
Publication sur OpenEdition Books : 1 septembre 2026
ISBN numérique : 979-10-344-0328-8
DOI : 10.4000/16pmx
Collection : Faustus-Études germaniques
Année d’édition : 2004
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-86820-262-8
Nombre de pages : 352
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Littérature et connaissance
Christine Maillard
IntroductionProblèmes et perspectives d’une épistémologie littéraire dans le premier tiers du xxe siècle
Jacques Bouveresse
Littérature et connaissanceSciences et philosophies de la connaissance 1880-1935
Christine Maillard
Critique de la science et théorie de la connaissance dans les « écrits philosophiques » d’Alfred Döblin : Das Ich über der Natur (1927) et Unser Dasein (1933)Carsten Könneker
Das Zeitalter der KomplementaritätModerne Physik als Bezugsgröße postmoderner Toleranz
Théories esthétiques et connaissance
Thomas Anz
Erkenntnistheorie als Erlebnis- und Einfühlungstheorie in Wissenschaft, Philosophie und Ästhetik um 1900Hinweise zu einem vernachlässigten Phänomen
Rolf G. Renner
Die wissenschaftliche Erforschung der visuellen Wahrnehmung und die Präsentation von Raum in Text und Film bis 1930Épistémologies implicites de la littérature 1900-1935
Armin Westerhoff
Poetologie als Erkenntnistheorie: Robert MusilSigrid Schmid-Bortenschlager
Hermann Broch und der erkennntnistheoretische RomanIlias Yocaris
Profondeur du moi, profondeur du tempsUne lecture du Temps retrouvé à la lumière de la théorie kantienne de la connaissance
Aurélie Choné
Littérature et sciences occultesLa théorie de la « connaissance suprasensible » chez Gustav Meyrink
Maryse Staiber
« Pauvre animal bilingue » : la conscience de soi d’un bilinguisme littéraire contrariéÀ propos de René Schickele, Le Retour
La question des relations entre la littérature et les autres domaines du savoir prend toute son envergure dans les premières décennies du xxe siècle, période des « révolutions scientifiques ». Les œuvres narratives de Robert Musil, Thomas Mann ou Hermann Broch, et de nombreux autres écrivains, s’inscrivent dans un débat avec la philosophie et l’épistémologie des sciences. Elles proposent également des modèles proprement littéraires d’une théorie de la connaissance. Les contributions bilingues, allemand-français, du volume étudient la construction de la réalité dans la littérature narrative de l’espace germanophone du premier tiers du xxe siècle en relation avec les théories contemporaines de la connaissance.
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Les intellectuels européens et l’Inde au xxe siècle/Indienerfahrung und Indiendiskurse europäischer Intellektueller im 20. Jahrhundert
Christine Maillard et Rekha Rajan (dir.)
2014
Jeux et fêtes dans l'œuvre de J.W. Goethe/Fest und Spiel im Werk Goethes
Denise Blondeau, Gilles Buscot et Christine Maillard (dir.)
2000
L’Inde inspiratrice
Réception de l’Inde en France et en Allemagne (xixe-xxe siècles)
Michel Hulin et Christine Maillard (dir.)
1996
Du dialogue des disciplines
Germanistique et interdisciplinarité
Christine Maillard et Arlette Bothorel-Witz (dir.)
1998
Idéologie coloniale et imaginaire mythique
La revue Kolonie und Heimat de 1909 à 1914
Catherine Repussard
2015
La presse en Alsace au xxe siècle
Témoin, acteur, enjeu
Hildegarde Châtellier et Monique Mombert (dir.)
2002
L’enseignement de l’allemand en France 1880-1918
Entre « modèle allemand » et « langue de l'ennemi »
Monique Mombert
2001
Les intellectuels européens et l’Inde au xxe siècle/Indienerfahrung und Indiendiskurse europäischer Intellektueller im 20. Jahrhundert
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Konstruktionsvarianten von Persien-Bildern in der deutschsprachigen Literatur vom 18. bis in das 20. Jahrhundert
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2018
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