1Claude Digeon : La crise allemande de la pensée française (1870-1914) ; nous nous référons ici au chapitre « La nouvelle Université et l'Allemagne (1870-1890) », pp. 364-383. Citation p. 370.

2Ibid., p. 372.

3Ibid., p. 373.

4Michel Espagne, Françoise Lagier, Michael Werner : Philologiques II. Le maître de langues. Les premiers enseignants d'allemand en France (1830-1850).

5Pour la discussion sur l'histoire culturelle, cf. Jean-Pierre Rioux & Jean-François Sirinelli (dir.) : Pour une histoire culturelle.

6Christophe Charle : Les intellectuels en Europe au xix^e siècle. Essai d'histoire comparée.

7Michel Espagne : « Problèmes d'histoire interculturelle », in : Revue Germanique Internationale, 4/1995 (ce numéro porte le titre « Le miroir allemand »), pp. 5-24.

8Jacques Gandouly : Pédagogie et enseignement en Allemagne de 1800 à 1945.

9Marie-Madeleine Compère : L'histoire de l'éducation en Europe. Essai comparatif sur la façon dont elle s'écrit.

10Les actes de ce colloque sont publiées sous le titre Le citoyen de demain et les langues. La dimension politique de l'apprentissage des langues.

11Michel Espagne & Michael Werner (dir.) : Transferts. Les relations interculturelles dans l'espace franco-allemand (xviii^e-xix^e siècle), 1988 ; Philologiques I. Contribution à l'histoire des disciplines littéraires en France et en Allemagne au xix^e siècle, 1990 ; Philologiques III. Qu'est-ce qu'une littérature nationale ? Approches pour une théorie interculturelle du champ littéraire, 1994 ; Les études germaniques en France (1900-1970), 1994.

12Exemple : l‘étude par Claude David « Kleists "Amphitryon" zwischen Molière und Jean Giraudoux », in : lnterferenzen. Deutschland und Frankreich. Literatur-Wissenschaft-Sprache (sous la direction de Lothar Jordan, Bernd Kortländer, Fritz Nies), 1983, pp. 63-73.

13Dans l'ouvrage collectif cité note 12, Lothar Jordan traite de « Französische Literatur in der Zeitschrift "Der Sturm" 1910-1920. Ein Abriß », pp. 104-110. Egalement : « Drei Musketiere und ein kleiner Prinz ? Französische Literatur in der Bundesrepublik », pp. 138-152.

14Toujours dans ce volume collectif, cf. Gonthier-Louis Fink : « Baron de Thunder-tentronckh et Ricaut de la Marlinière. Nationale Vorurteile in der deutschen und französischen Aufklärung », pp. 24-51.

15Dans le volume collectif Passés recomposés. Champs et chantiers de l'histoire, dirigé par Jean Boutier et Dominique Julia, lire en particulier les contributions des éditeurs : « A quoi pensent les historiens ? », pp. 13-53, et de Jacques Revel : « Histoire et sciences sociales : une confrontation instable », pp. 69-81.

16Cf. Heinz-Gerhard Haupt : « La lente émergence d'une histoire comparée » (cf. note 15), pp. 196-207.

17Marieluise Christadler (Hg.) : Deutschland-Frankreich. Alte Klisches. Neue Bilder.

18C'est le titre que donne Michel Espagne à un paragraphe de sa contribution : « Problèmes d'histoire interculturelle », in : Revue germanique internationale, 4/1995, « Le miroir allemand », p. 5.

19Dans la même livraison de la revue, Michael Jeismann : « L'inimitié des nations », pp. 235-245. Cf. également son livre La patrie de l'ennemi. La notion d'ennemi national et la représentation de la nation en Allemagne et en France de 1792 à 1918, 1997 pour l'édition française.

20Choisi pour l'ouvrage cité dans la note 12.

21Hans-Manfred Bock utilise ce terme dans sa contribution « Kulturelle Eliten in den deutsch-französischen Gesellschaftsbeziehungen der Zwischenkriegszeit », in : Eliten in Deutschland und Frankreich im 19. und 20. Jahrhundert, sous la direction de Rainer Hudemann et Georges-Henri Soutou, pp. 73-91.

22Michel Espagne & Michael Werner ont choisi cette notion pour le titre d'un de leurs ouvrages collectifs, cf. note 1 1.

23Paul Gerbod : La condition universitaire en France au xix^e siècle. Etude d'un groupe socioprofessionnel. Thèse pour le doctorat ès Lettres, Université de Paris, 1965.

24Cf. la bibliographie présentée par Jean-Luc Mayaud dans les Mélanges offerts à Paul Gerbod, publiés en 1995 par l'Université de Besançon sous le titre Voyages en histoire.

25Christophe Charle : Les intellectuels en Europe au xix^e siècle. Essai d'histoire comparée, 1996. Les travaux du Comité franco-allemand, fondé en 1990, relèvent également de cette démarche comparatiste.

26Christa Berg (Hg.) : Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Le volume IV traite de la période 1870-1918.

27En particulier Wissenschaftsgeschichte der Germanistik im 19. Jahrhundert, sous la direction de Jürgen Fohrmann et Wilhelm Voßkamp, 1994.

28Les biographies que nous avons récoltées dans les dossiers personnels des Archives nationales ne nous permettent pas, contrairement aux auteurs cités, d'établir de statistiques, ni de prétendre à une saisie totale des enseignants de l'époque concernée.

29Formulation empruntée à Simona Cerutti : « La construction des catégories sociales », (cf. note 15, p. 232). C'est l'auteur qui souligne.

30Jean Pierre Rioux : « Un domaine et un regard », introduction à Pour une histoire culturelle, sous la direction de Jean-Pierre Rioux et Jean-François Sirinelli, p. 14.

31Dans le même ouvrage, Antoine Prost : « Sociale et culturelle indissociablement », p. 138.

32Ibid.

33C'est ainsi que Bernard Trouillet : « Der Sieg des preußischen Schulmeisters » und seine Folgen für Frankreich 1870-1914, ne tient compte que de la presse généraliste, cf. p. 24.