Comment accéder à la culture cachée dans les textes

Anne Besançon

doi:10.4000/15x1k

Informations sur la couverture

Liens vers le livre

Informations sur la couverture

Formats de lecture

Comment accéder à la culture cachée dans les textes

Anne Besançon

p. 295-306

Extrait

1C’est essentiellement sur la réception/compréhension de textes écrits que je continue, depuis mes travaux pour la thèse1, à porter mon attention.

2C’est en effet une situation de communication particulière où le lecteur, seul devant des signes écrits, n’a pas les aides dont l’importance est soulignée dans les descriptions habituelles du schéma de la communication : il n’a pas de partenaire, dit : émetteur, physiquement présent, ni par conséquent l’aide de l’intonation, de la prosodie, des mimiques et gestes de ce partenaire, ni les divers contactifs que celui-ci ajoute pour soutenir son message et le maintenir attentif, ni les reprises qui corrigent ou expliquent un énoncé ; ce sont cependant tous des éléments qui permettent à l’auditeur, dit : récepteur, de suivre, d’accompagner le message qu’il perçoit et même de l’anticiper.

3Le lecteur n’a le plus souvent pas non plus l’aide du contexte situationnel, celui qui autorise les ellipses et la suppression d’informations visiblement

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques partenaires qui l’ont acquis. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.

Cette publication numérique est issue d’un traitement automatique par reconnaissance optique de caractères.

Creative Commons - Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International - CC BY-NC-ND 4.0

Le texte seul est utilisable sous licence Creative Commons - Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International - CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

Voir plus de livres

Le savoir et le secret

Poétique de la science chez Botho Strauss

Laurence Dahan-Gaida

2008

La quête anthropologique de Werner Herzog

Documentaires et fictions en regard

Valérie Carré

2008

Les intellectuels européens et l’Inde au xx^e siècle/Indienerfahrung und Indiendiskurse europäischer Intellektueller im 20. Jahrhundert

Christine Maillard et Rekha Rajan (dir.)

2014

Jeux et fêtes dans l'œuvre de J.W. Goethe/Fest und Spiel im Werk Goethes

Denise Blondeau, Gilles Buscot et Christine Maillard (dir.)

2000

L’Inde inspiratrice

Réception de l’Inde en France et en Allemagne (xix^e-xx^e siècles)

Michel Hulin et Christine Maillard (dir.)

1996

Biographies au pluriel/Biographien im Plural

Thomas Keller et Freddy Raphaël (dir.)

2001

Du dialogue des disciplines

Germanistique et interdisciplinarité

Christine Maillard et Arlette Bothorel-Witz (dir.)

1998

Idéologie coloniale et imaginaire mythique

La revue Kolonie und Heimat de 1909 à 1914

Catherine Repussard

2015

Révolution et mystique

Les protagonistes de November 1918 d’Alfred Döblin

Alfred Prédhumeau

2023

Friedrich Schiller : Don Carlos

Théâtre, psychologie et politique

Christine Maillard (dir.)

1998

La presse en Alsace au xx^e siècle

Témoin, acteur, enjeu

Hildegarde Châtellier et Monique Mombert (dir.)

2002

L’enseignement de l’allemand en France 1880-1918

Entre « modèle allemand » et « langue de l'ennemi »

Monique Mombert

2001

Le savoir et le secret

Poétique de la science chez Botho Strauss

Laurence Dahan-Gaida

2008

La quête anthropologique de Werner Herzog

Documentaires et fictions en regard

Valérie Carré

2008

Les intellectuels européens et l’Inde au xx^e siècle/Indienerfahrung und Indiendiskurse europäischer Intellektueller im 20. Jahrhundert

Christine Maillard et Rekha Rajan (dir.)

2014

Jeux et fêtes dans l'œuvre de J.W. Goethe/Fest und Spiel im Werk Goethes

Denise Blondeau, Gilles Buscot et Christine Maillard (dir.)

2000

L’Inde inspiratrice

Réception de l’Inde en France et en Allemagne (xix^e-xx^e siècles)

Michel Hulin et Christine Maillard (dir.)

1996

Biographies au pluriel/Biographien im Plural

Thomas Keller et Freddy Raphaël (dir.)

2001

Du dialogue des disciplines

Germanistique et interdisciplinarité

Christine Maillard et Arlette Bothorel-Witz (dir.)

1998

Idéologie coloniale et imaginaire mythique

La revue Kolonie und Heimat de 1909 à 1914

Catherine Repussard

2015

Révolution et mystique

Les protagonistes de November 1918 d’Alfred Döblin

Alfred Prédhumeau

2023

Friedrich Schiller : Don Carlos

Théâtre, psychologie et politique

Christine Maillard (dir.)

1998

La presse en Alsace au xx^e siècle

Témoin, acteur, enjeu

Hildegarde Châtellier et Monique Mombert (dir.)

2002

L’enseignement de l’allemand en France 1880-1918

Entre « modèle allemand » et « langue de l'ennemi »

Monique Mombert

2001

1Anne Besançon : La compréhension de l’allemand. Langue et culture. Bern/Berlin/Frankfurt a. M./New York/Paris/Wien : Peter Lang 1995 (Contacts, Études et documents 28).

2Jacques Demorgon : Complexité des cultures et de l’interculturel. Paris : Éditions Economica 1996 (Collection Anthropos), p. 11.

3Geneviève Zarate : Enseigner une culture étrangère, Recherches /Applications. Paris : Hachette 1986.

4Robert Galisson : De la langue à la culture par les mots. Paris : CLE international 1991, p. 109 sqq.

5C’est notamment à cause de cette « loi de la communication » que Tina Rosenberg rencontre l’incompréhension auprès des Allemands avec son dernier livre Die Rache der Geschichte. Erkundungen im neuen Europa : c’est un livre écrit par une Américaine pour des Américains, les implicites ne peuvent pas être les mêmes aux États-Unis et en Allemagne. Et le critique de Die Wochenpost / Die Woche du 28 février 1997 note : « Der deutschen Übersetzung müßte anscheinend eine Gebrauchsanleitung beigelegt werden : Achtung, nicht-deutsches Buch ! ».

6Mais pas seulement : souvenons-nous de l’exemple de Georges Mounin : pour le petit citadin, il y a du blé et de l’herbe ; pour le petit campagnard, il y a le blé, l’avoine, le seigle… le chiendent, l’ivraie, toutes sortes de fétuques, la fléole et autres herbes bonnes ou mauvaises.

7Frédéric Vester : Denken, Lernen, Vergessen. dtv Sachbuch 1327, 1978.

8Peter Bichsel : « Eigentlich möchte Frau Blum den Milchmann kennen lernen ». In : Hallo Freunde 3, 4^e LV1, Didier.

9Albane Cain et Claudine Briane : Comment collégiens et lycéens voient les pays dont ils apprennent la langue. INRP 1994.

10Il faut dire que le nom apparaissait dans un test pour non-spécialistes, 2^e année tout de même, dans la phrase « Ich lese oft die Sage des deutschen… Siegfried », était attendu « Helden » dans la lacune, mais, outre l’ignorance et une perte de mémoire, « Sage » a dû fonctionner comme distracteur…

11Gerhard Neuner : Verstehen in der fremden Sprache – Einige Überlegungen zur Didaktik der Textarbeit im fremdsprachlichen Deutschunterricht, 1984, p. 326 sqq.

12P.L. Carrell : « Rôle des schémas de contenu et des schémas formels ». In : Acquisition et utilisation d’une langue étrangère. Le Français dans le monde / Recherches et applications. Paris : Hachette 1990, p. 16 sqq.

13Il a été vérifié auprès d’étudiants de 3^e année de Strasbourg que l’expression n’est devinée que par de très rares protestants pratiquants.

14Dans l’analyse d’un article de Die Zeit de Peter von Polenz : Deutsche Satzsemantik. Grundbegriffe des Zwischen-den-Zeilen-Lesens. Berlin : de Gruyter ²1988 (=Sammlung Göschen 2226) p. 328 sqq.

15B.D. Müller et al. : Sichtwechsel. Elf Kapitel zur Sprachsensibilisierung. Handbuch für den Unterricht. Klett 1985, p. 9.

16La localisation dans l’espace, une dimension culturelle très profonde, est très précise en allemand : « liegen », « sitzen », « stehen », « stecken » / moins en français : « il y a » ; autre exemple : d’un côté « Straße », de l’autre « rue » et « route ».

17Et à propos de la résistance devant les Castors de Gorleben, l’importance de ces « BI » est soulignée, ainsi que leurs pouvoirs : il est impensable, dit l’auteur allemand, qu’au cours d’une manifestation dans d’autres pays on songe à fermer l’arrivée d’eau pour que les policiers ne puissent pas utiliser les lances à incendie contre les manifestants…

18Notons que pour « Kaffeefahrt », « Kaffee » est commutable avec « Butter » et « Erdbeer(e) » ou « Mandelblüten », par exemple. Cela dépend du lieu (Baltique, Allemagne ou Canaries…), de la date (notre siècle ou le siècle dernier) et de l’objectif du voyage (l’achat de produits hors taxes ou la vente de couvertures chauffantes).

Du dialogue des disciplines

Choisir la taille de l’intégration

Collez le code HTML suivant pour intégrer ce contenu sur votre site.

<iframe src="https://books.openedition.org/pus/53415?format=embed" style="padding:5px;border:2px solid #ddd;" height="500" width="375"></iframe>

Du dialogue des disciplines

Ce livre est diffusé en accès limité. L’accès à la lecture en ligne ainsi qu’aux versions PDF et ePub est réservé aux bibliothèques l’ayant acquis. Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://freemium.openedition.org/oebooks

Suggérer l’acquisition à votre bibliothèque Acheter ce livre aux formats PDF et ePub

Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org

Vérifiez si votre bibliothèque a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.

Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque d’acquérir un ou plusieurs livres publiés sur OpenEdition Books. N’hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : access[at]openedition.org

Vous pouvez également nous indiquer, à l’aide du formulaire suivant, les coordonnées de votre bibliothèque afin que nous la contactions pour lui suggérer l’achat de ce livre. Les champs suivis de (*) sont obligatoires.

Référence numérique du chapitre

Besançon, A. (1998). Comment accéder à la culture cachée dans les textes. In C. Maillard & A. Bothorel-Witz (éds.), Du dialogue des disciplines. Strasbourg: Presses universitaires de Strasbourg. https://doi.org/10.4000/15wya

Besançon, Anne. « Comment accéder à la culture cachée dans les textes ». In Du dialogue des disciplines, édité par Christine Maillard et Arlette Bothorel-Witz. Strasbourg: Presses universitaires de Strasbourg, 1998. doi:10.4000/15wya.

Besançon, Anne. « Comment accéder à la culture cachée dans les textes ». Du dialogue des disciplines, édité par Christine Maillard et Arlette Bothorel-Witz, Presses universitaires de Strasbourg, 1998, https://doi.org/10.4000/15wya.

Référence numérique du livre

Maillard, C., & Bothorel-Witz, A. (éds.). (1998). Du dialogue des disciplines. Strasbourg: Presses universitaires de Strasbourg. https://doi.org/10.4000/15x1k

Maillard, Christine, et Arlette Bothorel-Witz, éd. Du dialogue des disciplines. Strasbourg: Presses universitaires de Strasbourg, 1998. doi:10.4000/15x1k.

Maillard, Christine, et Arlette Bothorel-Witz, éditeurs. Du dialogue des disciplines. Presses universitaires de Strasbourg, 1998, https://doi.org/10.4000/15x1k.

Compatible avec Zotero

Comment accéder à la culture cachée dans les textes

Extrait

Dans la même collection