Disciplinarité, transdisciplinarité et postures du sujet
p. 19-35
Extrait
1On ne saurait évoquer le parcours qui va de la disciplinarité à la transdisciplinarité sans faire référence au sujet qui s’y engage. À l’oublier, on réduit le geste transdisciplinaire à l’opération mécanique d’un montage symbolique. À le solliciter, en revanche, on le transforme en un projet dont l’auteur est aussi le destinataire. On l’oublie trop souvent : le sujet de la connaissance est à la fois le principe et la fin de l’entreprise transdisciplinaire. Mais avant de flécher cette trajectoire, il convient d’en définir les termes : l’usage d’une discipline, ou disciplinarité, ne saurait être pertinent, s’il se repliait sur lui-même au nom d’une revendication monodisciplinaire. Il débouche logiquement sur la transdisciplinarité, dans la mesure même où le savoir s’écrit, devenant littérature ou encore jeu d’inscriptions culturelles. Reste cependant que la construction de cette métalangue passe par deux moments, qui nous sont peut-être plus familiers : celui de la pluridisciplina
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Les intellectuels européens et l’Inde au xxe siècle/Indienerfahrung und Indiendiskurse europäischer Intellektueller im 20. Jahrhundert
Christine Maillard et Rekha Rajan (dir.)
2014
Jeux et fêtes dans l'œuvre de J.W. Goethe/Fest und Spiel im Werk Goethes
Denise Blondeau, Gilles Buscot et Christine Maillard (dir.)
2000
L’Inde inspiratrice
Réception de l’Inde en France et en Allemagne (xixe-xxe siècles)
Michel Hulin et Christine Maillard (dir.)
1996
Du dialogue des disciplines
Germanistique et interdisciplinarité
Christine Maillard et Arlette Bothorel-Witz (dir.)
1998
Idéologie coloniale et imaginaire mythique
La revue Kolonie und Heimat de 1909 à 1914
Catherine Repussard
2015
La presse en Alsace au xxe siècle
Témoin, acteur, enjeu
Hildegarde Châtellier et Monique Mombert (dir.)
2002
L’enseignement de l’allemand en France 1880-1918
Entre « modèle allemand » et « langue de l'ennemi »
Monique Mombert
2001
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