Table des matières

Dédicace

Brian Boyd

Preface. The Haunted Enchanter

Yannicke Chupin, Agnès Edel-Roy, Monica Manolescu et al.

Introduction

• I. L’invention de la France et de l’Europe
• II. Intertextes français
• III. Langue française et modèles culturels français
• IV. Nabokov et la pensée française
• V. Postérité de Nabokov et connivences contemporaines

I. L'Invention de la France et de l'Europe

Michael Wood

Do you mind cutting out the French? Nabokov’s disinvention of Europe

• I.
• II.
• III.

Julian W. Connolly

Fluid Spaces, Illusive Identities: Nabokov’s Depiction of France in the Late 1930s

II. Intertextes français

Susan Elizabeth Sweeney

Nabokov, Perrault, and Tales of Long Ago

• I. Hearing the Tales of Perrault
• II. Overhearing Perrault in Nabokov’s Tales
• III. Telling Tales of Mère l’Oye and Mademoiselle O
• List of illustrations

David Rampton

Allusions to French Literature in Nabokov’s Eugene Onegin: the Case of Voltaire

Stanislav Shvabrin

Alfred de Musset, Vladimir Nabokov: The Invention of Exile

Isabelle Poulin

Le vol de la mémoire. Vladimir Nabokov lecteur de Rimbaud et Mallarmé

III. Langue française et modèles culturels français

Samuel Schuman

Monsieur Nabokov and Mademoiselle O

• I. Biographical Matters
• II. Bibliography—The History of the Text
• III. Survey of Criticism
• IV. Language
• V. Genre

Julie Loison-Charles

Les xénismes français dans Look at the Harlequins ! : « ces clichés français sont-ils symptomatiques » ?

• I. Fonction révélatrice diégétique : l’échec des trois mariages de Vadim
• Iris, ou l’infidèle assassinée
• Anna, ou l’épouse frigide
• Louise, ou le « ménage à trois »
• II. Fonction symptomatique : la folie de Vadim
• Le français et la folie
• Lien entre bilinguisme et folie
• III. Pourquoi le français est-il l’outil privilégié de cette dimension symptomatique du langage ?

Bénédicte Bintein

Le français, langue de la séduction fallacieuse dans l’œuvre de Vladimir Nabokov : une esthétique de l’ambiguïté

• I. Le français fictif comme forme positive : séduction, grasseyement
• II. Le français fictif comme forme ambiguë : « [A] bunch of real ones among the fake pour attraper le client » (Ada, 30)
• III. Le français, medium de l’essence de la fiction : exemples de deux « faux Français », et de deux serviteurs indignes de cette langue

Emily Eells

Proust, Nabokov and “the language of rainbows”

• I. Prismatic perception
• II. The many enchanting colors of letters and syllables
• III. Proper names—“Hue or who?”
• IV. Mauve, the color of time
• V. La mémoire involontaire, or synesthesia at work

IV. Nabokov et la pensée française

Leland de la Durantaye

Time in French, or Nabokov’s Mobile Image of Eternity

Paul Grant

Blessing the Freak. Nabokov contra Bergson

Lance Olsen

Not-Knowings: Debord’s Influence on Nabokov’s Real Life of Sebastian Knight

V. Postérité de Nabokov et connivences contemporaines

Alisa Zhulina

Vladimir Nabokov and Alain Robbe-Grillet

• I. Introduction
• II. A Meeting of Minds
• III. Heirs to Flaubert
• IV. Seducing the Spectator
• V. Wrestling with the Author
• VI. Nothing New Under the Sun: Influence in Pale Fire
• VII. Conclusion

Alexia Gassin

Lolita, leitmotiv de l’œuvre de Serge Gainsbourg

Anne-Marie Lafont

Apprendre autrement ou comment adapter Vladimir Nabokov au lycée

• I. Comment adapter Nabokov au programme de 1^re ?
• De la sélection des extraits à l’apprentissage des notions
• La réécriture parodique ou comment créer un scénario à partir de l’interprétation, en usant de l’intertextualité
• II. Comment adapter Nabokov en images : le film
• De la mise en pratique du comique en images : le décalage temporel et les personnages
• Du comique « auditif » : comment utiliser la bande son
• III. Pour une « pédagogie positive » (Akoun et al.) : enseigner et apprendre autrement
• Incarner les personnages pour mieux les appréhender et comment stimuler la créativité de l’élève
• Réconciliation avec la littérature mais aussi avec soi-même
• Vers une conclusion

Bibliographie

Les auteurs

• Coordinatrices