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Vladimir Nabokov et la France

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Yannicke Chupin
, 
Agnès Edel-Roy
, 
Monica Manolescu
, 
et al.

Table des matières

Yannicke Chupin, Agnès Edel-Roy, Monica Manolescu et al.

Introduction

I. L’invention de la France et de l’Europe
II. Intertextes français
III. Langue française et modèles culturels français
IV. Nabokov et la pensée française
V. Postérité de Nabokov et connivences contemporaines

II. Intertextes français

Susan Elizabeth Sweeney

Nabokov, Perrault, and Tales of Long Ago

I. Hearing the Tales of Perrault
II. Overhearing Perrault in Nabokov’s Tales
III. Telling Tales of Mère l’Oye and Mademoiselle O
List of illustrations

III. Langue française et modèles culturels français

Samuel Schuman

Monsieur Nabokov and Mademoiselle O

I. Biographical Matters
II. Bibliography—The History of the Text
III. Survey of Criticism
IV. Language
V. Genre
Julie Loison-Charles

Les xénismes français dans Look at the Harlequins ! : « ces clichés français sont-ils symptomatiques » ?

I. Fonction révélatrice diégétique : l’échec des trois mariages de Vadim
Iris, ou l’infidèle assassinée
Anna, ou l’épouse frigide
Louise, ou le « ménage à trois »
II. Fonction symptomatique : la folie de Vadim
Le français et la folie
Lien entre bilinguisme et folie
III. Pourquoi le français est-il l’outil privilégié de cette dimension symptomatique du langage ?
Bénédicte Bintein

Le français, langue de la séduction fallacieuse dans l’œuvre de Vladimir Nabokov : une esthétique de l’ambiguïté

I. Le français fictif comme forme positive : séduction, grasseyement
II. Le français fictif comme forme ambiguë : « [A] bunch of real ones among the fake pour attraper le client » (Ada, 30)
III. Le français, medium de l’essence de la fiction : exemples de deux « faux Français », et de deux serviteurs indignes de cette langue
Emily Eells

Proust, Nabokov and “the language of rainbows”

I. Prismatic perception
II. The many enchanting colors of letters and syllables
III. Proper names—“Hue or who?”
IV. Mauve, the color of time
V. La mémoire involontaire, or synesthesia at work

V. Postérité de Nabokov et connivences contemporaines

Alisa Zhulina

Vladimir Nabokov and Alain Robbe-Grillet

I. Introduction
II. A Meeting of Minds
III. Heirs to Flaubert
IV. Seducing the Spectator
V. Wrestling with the Author
VI. Nothing New Under the Sun: Influence in Pale Fire
VII. Conclusion
Anne-Marie Lafont

Apprendre autrement ou comment adapter Vladimir Nabokov au lycée

I. Comment adapter Nabokov au programme de 1re ?
De la sélection des extraits à l’apprentissage des notions
La réécriture parodique ou comment créer un scénario à partir de l’interprétation, en usant de l’intertextualité
II. Comment adapter Nabokov en images : le film
De la mise en pratique du comique en images : le décalage temporel et les personnages
Du comique « auditif » : comment utiliser la bande son
III. Pour une « pédagogie positive » (Akoun et al.) : enseigner et apprendre autrement
Incarner les personnages pour mieux les appréhender et comment stimuler la créativité de l’élève
Réconciliation avec la littérature mais aussi avec soi-même
Vers une conclusion

Bibliographie

Ouvrages et revues
Articles et chapitres d’ouvrages

Les auteurs

Coordinatrices