Table des matières
Michel Deneken
PréfacePremière partie - Du Gymnase à la Kaiser-Wilhelms-Universität. Langues : des répétiteurs aux philologues
- 2.1. La Kaiser-Wilhelms-Universität : le contexte socio-historique et les projets
- 2.2. La création de la Philosophische Fakultät et la querelle des deux chaires
- 2.3. Les chaires de romanistique, de germanistique et d’anglistique
- 2.3.1. La romanistique
- 2.3.2. La germanistique
- 2.3.3. L’anglistique
- 2.4. La question des langues modernes (1870-1918)
- 2.5. Éléments pour un bilan
- 2.6. Une philologie victorieuse ?
Deuxième partie - La refondation et les années 1920. L'ouverture aux langues et cultures étrangères
- 3.1. L’installation de la nouvelle université française
- 3.2. Le contexte scolaire et la question des langues
- 3.3. Les facultés
- 3.4. La faculté des lettres et les langues
- 3.4.1. Programmes
- 3.4.2. Étudiants et examens
- 3.4.3. Le Bulletin de la Faculté des Lettres
- 3.4.4. L’Institut d’études françaises modernes
- 3.5. Conclusion : le paradoxe de l’allemand
- 4.1. La dynamique des années 1920
- 4.1.1. Structures
- 4.1.2. Personnels
- 4.1.3. Étudiants
- 4.1.4. Études et examens
- 4.1.5. Recherche et publications
- 4.1.6. Visibilité
- 4.2. La faculté des lettres des années 1920
- 4.2.1. Structure et moyens
- 4.2.2. Personnels
- 4.2.3. Étudiants
- 4.2.4. Études et examens
- 4.2.5. Recherche et publications
- 4.2.6. Visibilité
- 4.3. Les années 1920 et l’essor des langues modernes
- 4.3.1. Structures
- 4.3.2. Les langues anciennes et orientales
- 4.3.3. La romanistique, le français et la littérature comparée
- 4.3.4. Allemand
- 4.3.5. Le Centre d’études germaniques de Mayence
- 4.3.6. Anglais
- 4.3.7. Italien et espagnol
- 4.3.8. Langues slaves
- 4.3.9. L’Institut d’études françaises modernes
- 4.3.10. Les bibliothèques
- 4.3.11. Recherche et publications
- 4.3.12. Visibilité
- 4.4. Les années 1920, une conclusion
Troisième partie - La montée des périls et l'université en guerre. Langues : enjeux politiques et relations internationales
- 5.1. Les évolutions des années 1930
- 5.1.1. Structures
- 5.1.2. Personnels
- 5.1.3. Étudiants
- 5.1.4. Étudiants étrangers
- 5.1.5. Études et examens
- 5.1.6. Visibilité
- 5.2. La faculté des lettres des années 1930
- 5.2.1. Structures
- 5.2.2. Personnels
- 5.2.3. Étudiants
- 5.2.4. Étudiants étrangers
- 5.2.5. Études et examens
- 5.2.6. Recherche et publications
- Réunions du samedi
- Bulletin
- Publications
- Bibliothèques
- 5.2.7. Visibilité
- 5.3. Les années 1930, la politisation et la question des langues
- 5.3.1. La romanistique et les langues romanes
- 5.3.2. Italien et espagnol
- 5.3.3. Allemand
- 5.3.4. Le Centre d’études germaniques
- 5.3.5. Anglais
- 5.3.6. Arabe
- 5.3.7. Hébreu
- 5.3.8. Langues slaves
- 5.3.9. L’Institut d’études françaises modernes
- 5.4. Conclusion
- 6.1. La Reichsuniversität à Strasbourg (1941-1944)
- 6.1.1. L’installation de la Reichsuniversität
- 6.1.2. Langues : des disciplines et des études asservies
- 6.1.3. Les études
- 6.2. L’université de Strasbourg à Clermont-Ferrand (1939-1944) – Langues : la continuité autant que faire se peut
- 6.2.1. Du déménagement à la liquidation
- 6.2.2. Étudier à Clermont-Ferrand
- 6.2.3. L’université
Quatrième partie - De la seconde refondation à la rupture (1945-1967). Langues : seconde diversification et politique des diplômes
- 8.1. Le contexte local et national
- 8.2. Les évolutions des années 1956-1967
- 8.2.1. Structures
- 8.2.2. Personnels et moyens
- 8.2.3. Étudiants
- 8.2.4. Études et examens
- 8.2.5. Recherche et publications
- 8.2.6. Visibilité
- 8.3. La faculté des lettres des années 1956-1967
- 8.3.1. Structures
- 8.3.2. Personnels
- 8.3.3. Étudiants
- 8.3.4. Études et examens
- 8.3.5. Recherche
- 8.3.6. Bulletin de la faculté
- 8.3.7. Autres publications
- 8.3.8. Visibilité
- 8.4. La faculté des années 1956-1967 : dispersion ou cohérence ?
- 9.1. Les langues modernes 1956-1967
- 9.1.1. Enseignants et moyens
- 9.1.2. Étudiants et enseignements
- 9.1.3. Recherche
- 9.2. Les instituts de LVE à la veille de la rupture de 1968
- 9.2.1. L’institut de linguistique appliquée et de didactique des langues
- 9.2.2. Allemand
- 9.2.3. Le centre d’études germaniques
- 9.2.4. Dialectologie alsacienne
- 9.2.5. Anglais
- 9.2.6. Langues romanes
- 9.2.7. Langues slaves
- 9.2.8. Langues scandinaves
- 9.2.9. Autres langues – instituts et lectorats
- 9.2.10. Lectorats
- 9.3. L’institut d’études françaises modernes
- 9.4. Le centre de télé-enseignement universitaire
- 9.5. Conclusion
Anne Bandry
Postface- Études germaniques
- Littérature allemande Moyen-Âge et classique
- Langue et littérature germaniques modernes
- Civilisation allemande contemporaine
- Philologie germanique
- Études anglaises
- Philologie anglaise
- Langue et littérature anglaises
- Dialectologie
- Néerlandais
- Langues scandinaves
- Turc
- Hébreu
- Arabe
- Grec
- Langues méridionales
- Langue et littérature espagnoles
- Langue et littérature italiennes
- Roumain
- Langues slaves
- Persan
- Institut de linguistique appliquée
- Institut de phonétique
- Télé-enseignement