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La notion d’« école »

 | 
Christine Peltre
, 
Philippe Lorentz

Avant-propos

Christine Peltre et Philippe Lorentz

Texte intégral

1Les travaux ici réunis sous le titre La notion d’« école » se sont déroulés au cours de recherche de l’Université Marc-Bloch de Au d’un programme Strasbourg. Au sein de l’Équipe d’accueil de la Faculté des Sciences historiques, le département d’Histoire de l’Art a défini ce thème dans le cadre d’une réflexion scientifique consacrée aux « Espaces de l’artiste ». Pousuivant une réflexion déjà engagée par la publication en 1998 de La Description, ouvrage collectif réalisé sous la direction de Roland Recht, les contributions ici rassemblées se penchent à nouveau sur les outils d’investigation de l’histoire de l’art, en examinant cette fois la « notion d’école », dans laquelle la géographie joue un rôle déterminant.

2Cet ouvrage est l’aboutissement de deux journées d’étude qui ont eu lieu les 12 et 13 décembre 2003 au Palais Universitaire de Strasbourg, rassemblant vingt chercheurs français et étrangers. En leur nom, nous tenons à remercier l’aide que nous a apportée la commission scientifique de l’UFR des Sciences historiques, dirigée par Anne Jacquemin, le Conseil scientifique de l’Université Marc-Bloch et l’Institut National d’Histoire de l’art. Notre gratitude s’adresse enfin aux Presses Universitaires de Strasbourg qui ont souhaité mener à bien ce projet éditorial : que leur président, Lucien Braun, en soit chaleureusement remercié.

© Presses universitaires de Strasbourg, 2007

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