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                Presses universitaires de Rouen et du Havre
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            Derniers livres publiés sur Presses universitaires de Rouen et du Havre
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            CC0
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                    Isaac Mason
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Publié des décennies après l’abolition de l’esclavage aux États-Unis, le récit d’Isaac Mason, qui décrit sans concession les souffrances endurées par les esclaves dans la plantation et sur le chemin de la liberté, est aussi une formidable histoire de résilience et de fierté plaidant en faveur de l’accès de l’homme noir à l’égalité.&lt;/p&gt;
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                    2026-04-08
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                                            Claire Bourhis-Mariotti                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
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                            <title>
                    Moses Roper, Josiah Henson
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Ce sixième volume de la collection « Récits d’esclaves » rassemble deux récits d’esclaves fugitifs, ceux de Moses Roper et Josiah Henson, publiés respectivement en 1837 et 1849. Les témoignages de ces deux hommes, l’un presque blanc, l’autre non métissé, l’un vivant dans le Sud « profond » et l’autre dans le Sud septentrional, l’un rebelle né, le second l’image même de la respectabilité, apportent un éclairage contrasté sur des expériences de vie puis d’évasion très différentes. Une introduction, des notes et des cartes replacent les récits et leurs auteurs dans le contexte de l’« institution particulière » aux États-Unis.&lt;/p&gt;
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                    2026-04-08
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                                        <dc:creator>
                                            Claire Parfait,                                             Simone Chambon et                                            Michaël Roy                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
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                            <title>
                    Récit de la vie et des aventures de Henry Bibb, esclave américain, écrit par lui-même
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Dans ce récit publié en 1849 à New York, Henry Bibb livre un témoignage vertigineux : celui d’un homme né esclave qui consacra sa vie à la résistance contre « l’institution particulière » du Sud des États-Unis. Fugitif opiniâtre, il raconte le travail forcé, les châtiments, les privations, mais aussi les incarcérations et les ventes successives qui le conduisent de son Kentucky natal jusqu’aux confins de la Louisiane, et même parmi les Cherokees du Territoire indien. Mari et père, il détaille l’impossible quête d’un bonheur simple auprès des siens, qu’il échoue à soustraire à la cruauté d’une servitude perpétuelle. Il dit enfin l’impérieuse nécessité qui le porte, définitivement émancipé, à poursuivre son combat depuis le nord des États-Unis et le Canada. Il dévoile les revers d’un mouvement abolitionniste ni populaire, ni majoritaire, et dénonce les travers d’une société corrompue par l’esclavage et le racisme, dans une nation de plus en plus fragmentée et au bord de l’éclatement.&lt;/p&gt;
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                    2026-04-08
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                                        <dc:creator>
                                            Sandrine Ferré-Rode et                                            Anne-Laure Tissut                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/26666">
                            <title>
                    Le cœur seul
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;L’œuvre de Claire de Duras détourne les conventions du roman sentimental pour interroger les contradictions de son époque. À travers des figures marginales, ses récits interrogent les désillusions postrévolutionnaires et dénoncent, en creux, les mécanismes de domination sociale, raciale et genrée. Au-delà de cette perspective critique, ses romans déploient un horizon de solitude lucide, où l’amitié et la spiritualité remplacent l’idéal amoureux. &lt;/p&gt;
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                                        <dc:creator>
                                            Florence Filippi                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/22757">
                            <title>
                    Féminismes et artivisme dans les Amériques
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Cet ouvrage porte sur la diversité des théorisations et de mobilisations féministes des Amériques contemporaines. Le féminisme du continent américain est pluriel et se caractérise également par la façon particulière de s’approprier l’art et de produire des performances qui rendent visibles les violences faites aux femmes et les combattent. Cet artivisme joue un rôle central dans les formes d’action du continent.&lt;/p&gt;
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                    2026-01-19
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                                        <dc:creator>
                                            Lissell Quiroz                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
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                            <title>
                    Spectacles du crime féminin en Europe
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Pourquoi donner corps et voix aux femmes criminelles et criminalisées sur les scènes et les écrans, quand leurs agissements, leurs mots, leur assurance triomphante ou leur souffrance menacent les bonnes mœurs et un équilibre social reposant sur les inégalités de genre ? Quel plaisir trouble et puissant éprouve le spectateur à voir et écouter ces femmes, à les admirer, à souffrir ou jubiler avec elles que tout semble condamner ? Accompagnant la réévaluation par les sciences humaines de la violence des femmes, cet ouvrage collectif interroge les effets émotionnels et esthétiques de la spectacularisation du crime féminin et la production, à travers sa mise en scène, de figures de femmes fortes.&lt;/p&gt;
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                    2025-10-30
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Ariane Ferry,                                             Judith le Blanc et                                            Gwénaëlle Le Gras                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
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                                        <dc:publisher>
                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/25530">
                            <title>
                    Hôpital, ville et citoyenneté
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Souvent premiers employeurs des villes où ils sont installés, objets de débats politiques et de mobilisations citoyennes, en particulier au moment des regroupements, fusions et désaffections d'établissements ou encore en période de crise sanitaire, les hôpitaux sont au centre de la vie économique, sociale et politique mais aussi culturelle des cités. Cet ouvrage cherche précisément à mettre en évidence l'ancienneté de l'emprise urbaine des hôpitaux ainsi que celle des liens entretenus entre ces espaces d'assistance et, de plus en plus, de soins, avec les sociétés urbaines du Moyen Age à nos jours et souligne le rôle important joué, à travers les siècles, par l'hôpital dans la vie de la cité.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/25530
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                    2025-09-12
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                                        <dc:creator>
                                            Yannick Marec et                                            Jacques Poisat                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/24369">
                            <title>
                    Forma Venus, arte Minerva
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Ce volume entend redonner quelque consistance au personnage et à l'œuvre d’Anne-Marie Du Bocage. Il propose, après des analyses de ses principaux écrits et de ses positions philosophiques et religieuses, plusieurs dizaines de lettres et des documents iconographiques.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Résolument cosmopolite malgré son attachement pour Rouen et la Normandie, lisant le latin, l'anglais et l’italien, et les traduisant, auteure d’une œuvre imposante, notamment parce qu’elle appartient aux plus grands genres, tenant enfin pendant des décennies un salon où se croisent diplomates et savants, Anne-Marie Du Bocage appartient sans conteste à l’élite intellectuelle du &lt;span style="font-variant:small-caps;"&gt;xviii&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle. La postérité l’a pourtant oubliée.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce volume entend redonner quelque consistance au personnage et à l’œuvre d’Anne-Marie Du Bocage. Il propose, après des analyses de ses principaux écrits et de ses positions philosophiques et religieuses, plusieurs dizaines de lettres et des documents iconographiques.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il ne constitue qu’un premier temps dans la redécouverte d’une femme et d’une œuvre qui méritent l’attention des spécialistes de littérature et d’histoire culturelle du &lt;span style="font-variant:small-caps;"&gt;xviii&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle et, plus largement, de tous ceux et celles qui s’intéressent à la production des ouvrages de femmes, à leur carrière et à leur réception.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/24369
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                    2025-08-27
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                                        <dc:creator>
                                            François Bessire et                                            Martine Reid                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/24681">
                            <title>
                    Apprentissage et transmission de l&#039;expérience en situation de travail
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;L'ouvrage porte un regard interdisciplinaire sur l’apprentissage en milieu de travail et la transmission professionnelle, et ouvre le débat autour des conditions de circulation et de partage de l’expérience en situation de travail, des formats d’apprentissage et des dispositifs favorisant la professionnalisation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'évolution et le maintien des compétences est une préoccupation forte pour les milieux et les personnes qui ont à penser la continuité des activités de travail. Or cet enjeu, exprimé aussi bien en dehors du travail qu’en son sein, est remodelé par l’actualité politique des réformes sur la formation professionnelle qui réinterrogent les conditions et les modalités de transmission-apprentissage en milieu de travail.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Au croisement de recherches en sciences de l’éducation et de la formation, et de l’ergonomie constructive, cet ouvrage apporte un éclairage sur ces enjeux renouvelés et ouvre le débat autour de trois thématiques : celle des conditions de circulation et de partage de l’expérience professionnelle en situation de travail ; celle des formats de transmission de l’expérience, d’étayages et d’interactions apprenantes au travail et celle des questions de conception de dispositifs favorisant la transmission professionnelle à travers des ingénieries de formation en situation de travail.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les contributions portent ainsi un regard interdisciplinaire sur la professionnalisation, la considérant comme un processus fortement dépendant de la qualité des articulations entre formation et travail. Le livre intéressera donc au premier chef la communauté scientifique, mais donnera également des repères aux professionnels et aux praticiens de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/24681
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                    2025-08-27
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                                        <dc:creator>
                                            Céline Chatigny,                                             Fanny Chrétien et                                            Vanessa Rémery                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
                    fr
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/24876">
                            <title>
                    Le doctorat et sa professionnalisation
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Ce livre aborde la professionnalisation du doctorat à travers la thèse. Après un rappel historique, l'ouvrage met en évidence des épistémologies différentes selon l’orientation professionnelle, ou conceptuelle et théorique de la thèse. Il se termine par un examen du rôle des soutenances et de la présence des professionnels dans les jurys.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;À l'heure où la valeur d'un diplôme est mesurée à sa capacité à donner accès au marché du travail, quelle est la place du doctorat, diplôme le plus élevé de l’université ? Cet ouvrage propose d’y répondre de trois façons. D’abord dans une perspective historique, en observant la permanence des rites, leur symbolique et la façon dont elles définissent, au-delà du doctorat, le statut même de l’université dans la société française. D’un point de vue épistémologique cette fois, sont ensuite mis en évidence les processus différenciés de recherche au cours de la thèse, selon que l’on est un professionnel ou un étudiant sans souci direct de professionnalisation. Enfin l’étude des enjeux, souvent implicites, de la soutenance et de son rapport final montre que l’aspect professionnel y est largement ignoré.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;À travers ces pages passe la conviction que le doctorat doit être reconnu, certes comme diplôme universitaire, mais aussi et surtout comme producteur de compétences sociales et professionnelles de grande valeur.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/24876
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                    2025-08-27
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                                        <dc:creator>
                                            Françoise Cros et                                            Edwige Bombaron                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/24941">
                            <title>
                    La formation entre universitarisation et professionnalisation
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Des réformes récentes ont modifié les formations des métiers de l'enseignement, du travail social et des soins infirmiers en invitant les logiques universitaires et professionnelles à dialoguer. Comment, à travers ces logiques, relever le défi d’une « formation professionnelle supérieure » ? C’est la question centrale traitée dans cet ouvrage.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Quels sont les enjeux et dilemmes induits par l'entrée de logiques universitaires dans les formations professionnelles des métiers de service adressés à autrui ? C’est la question centrale à laquelle répondent les auteurs de cet ouvrage à partir de leur domaine professionnel : enseignement du secondaire et du supérieur, travail social et soins infirmiers.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les différentes contributions mettent en évidence les complémentarités et les tensions liées à l’universitarisation de formations professionnelles et à la professionnalisation des contenus et stratégies de formation universitaires. Dans un contexte récent de réformes des formations à ces métiers, cet ouvrage, qui s’adresse aux chercheurs, formateurs et professionnels, ambitionne d’ouvrir de nouveaux espaces de dialogue entre logiques universitaire et professionnelle.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Au total, c’est l’articulation entre visées de recherche et de formation, entre savoirs et savoirs d’action qui est ici interrogée pour relever le défi de la conception d’une « formation professionnelle supérieure ».&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/24941
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                    2025-08-27
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                                        <dc:creator>
                                            David Adé et                                            Thierry Piot                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/25016">
                            <title>
                    Rhétoriques de l’implicite en éducation et formation
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Cet ouvrage fait émerger un concept nouveau, celui de « rhétorique de l'implicite », lequel permet de comprendre les écarts entre les discours affichés et les modalités de mise en œuvre des dispositifs de formation et de travail dans le cadre d’injonctions au changement et de situations de réformes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cet ouvrage constitue une œuvre originale bâtie autour d'un concept nouveau, la « rhétorique de l’implicite », analysé depuis plusieurs exemples de pratiques, qui permettent d’en montrer la pertinence pour comprendre les logiques à l ’œuvre dans une période caractérisée par un impératif de changement rapide et de repositionnement important des divers acteurs dans les milieux professionnels de l’éducation et en entreprise. Il permet ainsi de procéder à une interprétation des écarts entre les intentions affichées dans les discours et les modalités de mise en œuvre de dispositifs de formation et de travail dans le cadre d’injonctions au changement et de situations de réformes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le concept permet de mieux comprendre les logiques actuelles imposées ou suggérées aux acteurs : démarche d’évaluation par compétences, professionnalisation, mise en visibilité du travail par exemple.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La force de l’ouvrage réside dans la posture critique très affirmée, qui éclaire d’un jour nouveau les travaux sur l’analyse de l’activité, les processus de professionnalisation, de formation et de développement professionnel.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/25016
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                    2025-08-27
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                                        <dc:creator>
                                            Martine Janner-Raimondi et                                            Richard Wittorski                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
                    fr
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/25099">
                            <title>
                    L’observation des pratiques collaboratives dans les métiers de l’interaction humaine : des pratiques pluri-adressées
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Cet ouvrage pose un regard sur le travail collectif adressé à autrui en formation, à l'école, à l’hôpital ou sur un terrain de football. Il le caractérise au travers de ses dynamiques et de la pluralité de ses configurations, de sa géographie dans et hors de la classe ou de l’établissement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La présence des partenaires engendre des interactions à différents niveaux qui posent de manière visible et facilement observable la question de l’interdépendance dans le travail. Cet adressage à d’autres métiers ou à d’autres acteurs est parfois indirect (les parents à l’école ou le patient dans le soin, les collègues, la hiérarchie, les autres membres de l’arbitrage, etc.), mais interagit néanmoins avec les modalités d’exercice du métier.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Saisir ces interdépendances nécessite une observation des pratiques collaboratives située dans un temps long, ancrée au plus près des professionnels dans une double visée, heuristique et transformative. Le découpage du champ d’observation n’est alors plus seulement aligné sur les périmètres institutionnels, mais sur les interactions entre les métiers et leurs adressages. Ces interactions constituent la vraie originalité de l’ouvrage et en fait son intérêt tant pour les chercheurs que pour les professionnels concernés.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/25099
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                            <dc:date>
                    2025-08-27
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Corinne Mérini,                                             Jean-François Marcel et                                            Thierry Piot                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/24554">
                            <title>
                    Aux frontières du travail enseignant
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;L'espace du travail enseignant s’est élargi et le travail des enseignants a changé. L’ouvrage explore ces changements en observant le brouillage des frontières entre école et non-école : projets de territoire, école inclusive, promotion de la santé, etc. Il propose des cadres d’analyse géographique pour saisir plus largement ces transformations.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dans un contexte de profondes évolutions du travail enseignant, cet ouvrage en propose les bases d'une approche géographique. Par approche géographique, il faut entendre toute démarche d’étude et de recherche qui prend comme entrée dans l’analyse des évolutions du travail enseignant, ou considère comme une propriété signifiante de celles-ci, les transformations des espaces de travail. De plus en plus souvent, les enseignants travaillent avec d’autres acteurs de l’éducation. Les salles de classe sont de moins en moins des espaces du huis clos et d’un entre soi enseignant-élèves. De nouveaux lieux du travail enseignant apparaissent à la faveur d’évolutions du système scolaire et des politiques éducatives. Ces recompositions spatiales doivent être comprises comme des indices et le reflet d’évolutions du travail enseignant. Elles font partie des enjeux contemporains d’évolution des professionnalités. Telle est l’hypothèse qui fonde cette approche géographique.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Entre ouvertures disciplinaires, vers le travail pour la géographie, vers l’espace et le territoire pour les sciences de l’éducation, et multiplicité des terrains d’observation de changements, l’ouvrage procède à l’exploration de certaines des frontières actuelles de l’espace professionnel élargi des enseignants.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/24554
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                            <dc:date>
                    2025-05-20
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Thierry Phillipot et                                            Jean-François Thémines                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/24034">
                            <title>
                    Éducation et frontières
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Issu d'un colloque de la Société francophone de philosophie de l’éducation, cet ouvrage étudie les frontières qui travaillent les institutions, les pratiques et les discours éducatifs, leur normativité et la manière dont elles s’affirment ou se déplacent dans l’idée d’un cosmopolitisme éducatif ou dans le processus de formation de soi. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Politiquement, la question des frontières s'inscrit dans un monde marqué à la fois par les migrations et les replis protectionnistes. Elle intervient également dans la détermination plus ou moins problématique des régions ou des étapes, réelles ou symboliques de l’espace-temps éducatif.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La frontière ordonne le chaos, délimite des territoires géographiques ou symboliques. Loin d’être un mur, c’est plutôt une porte ou une peau qui régule les passages et les échanges d’informations, de marchandises, de populations. Du point de vue éducatif, les frontières définissent des seuils, des paliers, voire des points de non-retour. Enfin, instaurer une frontière suppose d’articuler l’horizontalité d’un tracé, sur la carte ou le territoire, et la verticalité d’un fondement, politique, religieux, scientifique, culturel. Il n’est de frontière qu’instituée, voire sacralisée.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Issu d’un colloque de la Société francophone de la philosophie de l’éducation (SOFPHIED) le présent ouvrage revient sur les lignes de partage qui travaillent les institutions, les pratiques et les discours éducatifs et sur la manière dont celles-ci s’affirment, se déplacent ou se défont. Il explore le cosmopolitisme éducatif, ses attendus et ses conditions de possibilité. Il questionne la normativité inhérente au schème de la frontière en éducation. Il étudie le dynamisme de la frontière comme moment de rupture, de crise, de dépassement, dans le processus de formation de soi.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/24034
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                            <dc:date>
                    2025-04-04
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Michel Fabre et                                            Anne-Claire Husser                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/23927">
                            <title>
                    Cultiver l&#039;attention et le care en éducation
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;À partir de l'analyse de contes merveilleux, ce livre propose une réflexion sur l’attention et le &lt;i&gt;care&lt;/i&gt;. L’attention est sollicitée par le merveilleux, et participe de la construction de la pensée et de la mémoire. Des repères éducatifs sont ainsi proposés : faire de la place, passer par la médiation de la fiction, faire l’expérience de la solitude.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;À partir de l'analyse de contes merveilleux, ce livre propose une réflexion sur l’attention et le &lt;i&gt;care&lt;/i&gt;. L’attention est sollicitée par le merveilleux, et par l’importance donnée, dans ces récits, aux détails. La construction de la pensée et de la mémoire sont en jeu dans cette expérience. Sur ce fond, des repères éducatifs sont proposés : faire de la place, passer par la médiation de la fiction, faire l’expérience d’une certaine solitude.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/23927
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                    2025-03-31
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Renaud Hétier                                    </dc:creator>
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                                        <dc:publisher>
                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/23656">
                            <title>
                    Psychanalyse et éducation
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Tous les métiers de l’humain, métiers de la relation, ont à penser une éthique des pratiques professionnelles. Penser une éthique pour les acteurs d’une profession du soin, de la formation et de l’éducation, c’est aussi se  donner les moyens de l’assumer dans l’action, et cela suppose de s’interroger soi-même comme sujet de la relation. Dès son premier ouvrage en 1982, &lt;i&gt;Freud pédagogue ? Psychanalyse et éducation&lt;/i&gt;, Mireille Cifali a ouvert un espace de réflexion afin que l’on puisse examiner,  dans un contexte social en pleine transformation, l’intérêt de la psychanalyse pour le champ éducatif alors que les pratiques de transmission devenaient de plus en plus technicisées. Elle s’est attelée, tout au long de sa carrière de professeure à l’université de Genève, à mettre en lumière ce que l’on ne saurait maîtriser dans la relation éducative. Mireille Cifali s’est ainsi distinguée à la fois comme professeure et pour ses travaux de recherche. Son œuvre témoigne d’une grande constance dans l’approfondissement de ce qu’elle a appelé « l’approche clinique en éducation et formation ». Si elle se définit parfois comme une psychanalyste sans cabinet, cet ouvrage témoigne de l’intensité de son influence dans le rapport entre psychanalyse   et éducation. Chacune des parties de cet ouvrage s’ouvre sur un texte de Mireille Cifali auquel répondent ensuite certains contributeurs. Cette organisation de l’ouvrage offre une grande variété d’analyses et de points de vue, avec pour terminer une série de questions auxquelles répondait Mireille Cifali lors d’un séminaire à Nancy.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/23656
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                    2025-03-28
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                                        <dc:creator>
                                            Frédérique-Marie Prot                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/23346">
                            <title>
                    La vie scolaire : une histoire singulière au sein du système éducatif
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Étudier la vie scolaire dans les établissements du second degré, c'est enquêter sur ses schèmes sous-jacents. Cet ouvrage retrace la formation de la vie scolaire, à travers une revue professionnelle, comme un espace singulier entre socialisation et émancipation, une hétérotopie concrète questionnant la forme scolaire et la formation du citoyen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;S'intéresser à la vie scolaire dans les établissements du second degré, c’est enquêter sur les schèmes qui la sous-tendent et questionner le type d’éducation que l’on souhaite pour les générations présentes et à venir. L’originalité de cet ouvrage est d’étudier la vie scolaire comme un espace singulier, ni vraiment dans la classe ni tout à fait en dehors des apprentissages curriculaires, comme une hétérotopie concrète au sens de Foucault, questionnant la forme scolaire et la formation du citoyen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En quoi la vie scolaire, souvent considérée comme marginale, peut-elle constituer un espace éducatif formateur entre socialisation et émancipation ? Dans quelle mesure dessine-t-elle une conception nouvelle de l’adolescent et de l’école ? Comment les idées et les valeurs portées par les surveillants généraux puis par les conseillers principaux d’éducation contribuent-elles à fonder la vie scolaire et à en dessiner les multiples figures dans une école ouverte à tous ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette étude socio-historique de la construction de la vie scolaire prend appui sur une revue professionnelle du domaine diffusée de 1960 à 2016. Elle ouvre un questionnement philosophique sur l’école d’aujourd’hui, le partage qui s’y opère entre instruction et éducation et ses possibilités d’émancipation. Au moment où se dessine une nouvelle réforme des lycées, cette réflexion est plus que jamais d’actualité.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/23346
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                    2025-03-19
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                                        <dc:creator>
                                            Céline Chauvigné                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/22623">
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                    Topologie des espaces métriques
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Une présentation à la fois simple et exhaustive du sujet, sans compromis avec la rigueur mathématique. Les définitions sont illustrées par de nombreux exemples, les résultats principaux sont accompagnés de contre-exemples, les démonstrations sont détaillées. Chaque chapitre propose une liste d'exercices, pouvant faire l'objet de travaux dirigés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le but de ce livre est de donner au lecteur une présentation à la fois simple et exhaustive du sujet, sans faire de compromis avec la rigueur mathématique.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'ouvrage s'adresse principalement aux étudiants de dernière année de licence de mathématiques, mais peut concerner aussi des étudiants de niveau master qui n’auraient pas rencontré la topologie dans leur cursus. On y retrouve également des notions de topologie abordées en analyse dans l’étude des fonctions d’une ou plusieurs variables réelles.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Sa lecture ne demande pas de prérequis au-delà des notions de base, la théorie des ensembles utilisée étant présentée dans le premier chapitre. Les définitions sont illustrées par de nombreux exemples et remarques, les résultats principaux sont accompagnés de contre-exemples montrant les limites de validité des résultats. Pour chaque notion, le cas particulier des espaces vectoriels normés est traité.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les démonstrations sont données en détail et chaque chapitre propose une liste d’exercices comportant des indications de résolution pour les exercices les plus difficiles. Tous peuvent faire l’objet de fiches de travaux dirigés.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/22623
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                    2025-03-05
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Patrizia Donato                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
                    fr
                </dc:language>
                                        <dc:publisher>
                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/22039">
                            <title>
                    Littérature et enluminure
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Cet ouvrage étudie la manière dont le &lt;i&gt;Roman de la Rose&lt;/i&gt;, rédigé au XIII&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle par Guillaume de Lorris a été reçu par les enlumineurs jusqu’au début du XVI&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt;. Quatre cycles iconographiques d’époques différentes ont été retenus pour illustrer une démarche qui montre comment l’examen des enluminures offre des clefs d’interprétation du texte médiéval.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/22039
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                    2025-02-07
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Isabelle Bétemps                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21736">
                            <title>
                    Charles de Foucauld, lexicographe et missionnaire
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Charles de Foucauld, soldat puis ermite, aujourd’hui béatifié, fut aussi lexicographe et ethnologue. Ses études méconnues de la langue et de la culture touarègues ont constitué un apport majeur et demeurent au &lt;span style="font-variant:small-caps;"&gt;xxi&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;e &lt;/sup&gt;siècle des références. Quelle place occupent-elles dans la lexicographie et l’ethnologie touarègues ? Les auteurs explorent cette œuvre scientifique et spirituelle multiple et en interrogent la modernité et la mémoire.&lt;/p&gt;
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                            <dc:date>
                    2025-01-13
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            François Gaudin                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21757">
                            <title>
                    L’école des hommes
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Ce livre explore un roman peu étudié de George Sand, &lt;i&gt;Mauprat&lt;/i&gt; (1837). Il propose une réflexion sur ses enjeux politiques (les droits fondamentaux et en particulier les droits des femmes) en les contextualisant, ainsi qu’une analyse de la composition, de l’esthétique et de la logique du récit.&lt;/p&gt;
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                                        <dc:creator>
                                            François Vanoosthuyse                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21618">
                            <title>
                    L&#039;art est une arme de combat féministe
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Cet ouvrage pluridisciplinaire souligne combien la pratique artistique féminine, professionnelle et amateure, relève d’un engagement qui doit être considéré comme fondamentalement politique. Deux aires géographiques sont abordées (la France et l’Amérique hispanique) ainsi que divers domaines artistiques (arts du spectacle et visuels, littérature), à travers plusieurs figures réputées et moins connues (Audry, Gambaro, Suárez, Yalter, etc.).&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/21618
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                    2025-01-07
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Samantha Faubert et                                            Fanny Jedlicki                                    </dc:creator>
                                        <dc:language>
                    fr
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21497">
                            <title>
                    L&#039;État et la religion dans l&#039;espace public
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Ce dossier consacré à la laïcité en France propose, par les réflexions et les observations qui le composent, des pistes pour un débat apaisé. Il entend montrer que l’avenir de la laïcité française n’est pas dans un combat de titans entre l’État et les religions, mais bien dans leur coexistence apaisée et fertile.&lt;/p&gt;
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                            <dc:date>
                    2024-12-02
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Jérôme Grosclaude                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21296">
                            <title>
                    La désillusion comique
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Le présent ouvrage propose une étude de trois comédies de Pierre Corneille (1606-1684) : &lt;i&gt;La Place Royale &lt;/i&gt;(1634), &lt;i&gt;Le Menteur&lt;/i&gt; (1643) et &lt;i&gt;La Suite du Menteur &lt;/i&gt;(1644). Il s’agit d’offrir au lecteur une introduction à la comédie du début du XVII&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle, c’est-à-dire à la comédie avant Molière. Il s’agit aussi de voir sous un autre jour un dramaturge surtout connu pour ses tragédies, mais qui consacra en vérité la première partie de sa carrière (1629-1674) à renouveler le théâtre comique.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/21296
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                    2024-11-12
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Yohann Deguin                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21297">
                            <title>
                    La vacillante lumière de la raison
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;En 1800, Germaine de Staël fait paraître &lt;i&gt;De la littérature&lt;/i&gt;. L’ouvrage se veut une réflexion sur les rapports entre la littérature et les « institutions sociales » (lois, mœurs, religion) pour comprendre l’histoire des formes littéraires et imaginer ce que pourrait être une littérature nouvelle en régime républicain. La présente étude se propose de guider le lecteur pour mieux appréhender les différentes facettes du premier grand essai staëlien.&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/21297
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                    2024-11-12
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                                        <dc:creator>
                                            Blandine Poirier                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/21088">
                            <title>
                    Une fantaisie à la manière de Callot
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;Contrepoint ironique des grands romans sentimentaux, le &lt;i&gt;Roman comique&lt;/i&gt; de Scarron donne à voir une image inattendue de la France du &lt;span style="font-variant:small-caps;"&gt;xvii&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle : celle des comédiens de campagne, des duels et des relais de poste, des chemins de boue et des châteaux perdus, des eaux-fortes de Jacques Callot et d’Abraham Bosse.&lt;/p&gt;
                        ]]>
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                https://books.openedition.org/purh/21088
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                            <dc:date>
                    2024-10-14
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                                        <dc:creator>
                                            Tony Gheeraert                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
                    </item>
            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/16362">
                            <title>
                    Aspects de l’identité canadienne
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;
	L’I.P.E.C. (Institut pluridisciplinaire d'études canadiennes) anime depuis 1983 la recherche qui porte sur le Canada, tant francophone qu’anglophone, en particulier dans les domaines de la littérature, de la civilisation et des sciences humaines.&lt;br/&gt;
	L’I.P.E.C. développe parallèlement les relations entre l’Université de Rouen et les universités canadiennes. Enfin il offre chaque année une importante animation culturelle.&lt;/p&gt;

                        ]]>
                                    </description>
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                https://books.openedition.org/purh/16362
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                            <dc:date>
                    2022-02-08
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                                        <dc:creator>
                                            Stan Atherton et                                            Jacques Leclaire                                    </dc:creator>
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                                        <dc:publisher>
                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/16515">
                            <title>
                    Folktales from Western Newfoundland
                </title>
                         
                <description>
                                            <![CDATA[
                            &lt;p&gt;
	&lt;span lang="en"&gt;The tales that appear in this volume were collected during the winter of 1983 from Mrs Angela Kerfont in Cape St George, Newfoundland.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class="texte"&gt;
	&lt;span lang="en"&gt;Mrs Angela Kerfont is now eighty years old. For a long time she has been a famous storyteller in the community of Cape St George, although she never considered she was. As a matter of fact her main occupation was that of many a woman living in this rather desolate area. She spent most of her life taking care of children and grandchildren while husband and men were at sea fishing cod or working in the woods, two activities which have for a long time been the most important ones in Newfoundland.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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                https://books.openedition.org/purh/16515
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                            <dc:date>
                    2022-02-08
                </dc:date>
                                        <dc:creator>
                                            Angela Kerfont et                                            Marie-Annick Desplanques                                    </dc:creator>
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                    en
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
                </dc:publisher>
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            <item rdf:about="https://books.openedition.org/purh/16690">
                            <title>
                    The Handmaid’s Tale, roman protéen
                </title>
                         
                <description>
                         
                        <![CDATA[
                            &lt;p&gt;
	Ce volume contient l’intervention de Margaret Atwood, Genesis of &lt;em&gt;The Handmaid’s Tale and Rôle of The Historical Notes et la Table Ronde avec l’auteur&lt;/em&gt;, lors du Colloque de Rouen du 16 novembre 1998.&lt;br/&gt;
	Il rassemble également sept textes inédits du Colloque de Paris III du 14 novembre 1998 et du Colloque de Rouen du 16 novembre 1998.&lt;br/&gt;
	Il s’organise autour de la multiplicité des aspects de &lt;em&gt;The Handmaid’s Tale&lt;/em&gt; et des possibilités d’approches. Vision de l’auteur, histoire des idées, psychanalyse, théorie littéraire s’y succèdent et soulignent la richesse de ce roman multiforme.&lt;/p&gt;

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                https://books.openedition.org/purh/16690
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                    2022-02-08
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                                        <dc:creator>
                                            Jean-Michel Lacroix,                                             Jacques Leclaire et                                            Jack Warwick                                    </dc:creator>
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                    Presses universitaires de Rouen et du Havre
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