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La pensée critique des enseignants

 | 
André D. Robert
, 
Bruno Garnier

Bibliographie sélective

Texte intégral

Ne sont retenues que les références à portée générale relatives à l’objet de l’ouvrage. Les références spécifiques, particulièrement socio-historiques, se trouvent à la fin de chacune des contributions.

Adorno, T. W. (1984). Modèles critiques. Paris : Payot.

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Boltanski, L. (2009). De la critique. Précis de sociologie de l’émancipation. Paris : Gallimard.

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Foucault, M. (2015, 1978). Qu’est-ce que la critique ? Paris : Vrin.

Huberman, A.-M. (1989). La vie des enseignants : évolution et bilan d’une profession. Berne : Delachaux et Niestlé.

Keucheyan, R. (2010). Hémisphère gauche : une cartographie des nouvelles pensées critiques. Paris : La Découverte.

Mounin, G. (1968). Clefs pour la linguistique. Paris : Seghers.

Perelman, C. et Olbrechts-Tyteca, L. (1958). Traité de l’argumentation, la nouvelle rhétorique. Paris : PUF.

Rancière, J. (1981). La nuit des prolétaires : archives du rêve ouvrier. Paris : Fayard.

Ricoeur, P. (1986). Le modèle du texte : l’action sensée considérée comme un texte. Du texte à l’action. Essai d’herméneutique II. Paris : Seuil.

Sibony, D. (2005). Création. Essai sur l’art contemporain. Paris : Seuil.

Toulmin, S. -E. (1958). The Uses of Argument. Cambridge University Press.

Walzer, M. (1990). Critique et sens commun, Paris : Agalma-La Découverte.

— (1995). La critique sociale au XXe siècle. Paris : Métailié.

Wittgenstein, L. (2006, 1969). De la certitude. Paris : Gallimard.

© Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2015

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