Table des matières
Chapitre premier
Une perspective historiqueChapitre 2
Différences entre professionnels et non-professionnels : stratégies et processus- Présentation
- Les thèses et leur analyse
- Les orientations professionnelles et les disciplines
- Repérage des postures épistémologiques
- Les disciplines et leur positionnement épistémologique
- Les positionnements épistémologiques et le domaine professionnel
- Une possible professionnalisation dans la thèse ?
Chapitre 3
Analyse textuelle des rapports finaux de soutenance et professionnalisation- Les rapports de soutenance analysés
- Le procédé de recueil complémentaire de données
- La question à propos des rapports finaux de soutenance
- Des critères de repère des indices textuels de professionnalisation
- Définition des termes liés à la professionnalisation
- Une première analyse textuelle des rapports finaux
- Un même genre pour des types d’écrits différents
- Des conseils dans la perspective d’une insertion professionnelle
- La prise en compte de l’activité professionnelle du candidat
- Le lien recherche et monde professionnel
Chapitre 4
Les jurys de soutenance face à la professionnalisation des doctorants- Les professionnels dans les jurys de soutenance de thèse
- En sciences de gestion
- En sciences économiques
- En psychologie
- En histoire
- En sciences de l’éducation
- Ce qu’écrivent les professionnels dans le rapport final
- La prise en compte explicite du projet du candidat
- Le statut du candidat à travers sa dénomination
- Le statut de l’évaluateur-membre du jury
- Les substitutions identitaires
- À quoi sert et à quoi pourrait servir un rapport de soutenance ?
Annexes
- 1
- CNAM
- 1. Activités d’enseignement
- 2. Participation à des activités de recherche académique
- 3. Participation à des activités en entreprise ou avec des partenaires sociaux
- 4. Participation à des activités internationales
- 5. Suivi de formations
- 6. Participation aux activités collectives de l’école
- II
- Le référentiel européen de qualification associé au doctorat
