Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail

Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie

Céline Chatigny, Fanny Chrétien et Vanessa Rémery (dir.)

La professionnalisation, entre travail et formation

Éditeur : Presses universitaires de Rouen et du Havre

Lieu d’édition : Mont-Saint-Aignan

Publication sur OpenEdition Books : 27 août 2025

Collection : La professionnalisation, entre travail et formation

Année d’édition : 2021

Nombre de pages : 374


Présentation

L'ouvrage porte un regard interdisciplinaire sur l’apprentissage en milieu de travail et la transmission professionnelle, et ouvre le débat autour des conditions de circulation et de partage de l’expérience en situation de travail, des formats d’apprentissage et des dispositifs favorisant la professionnalisation.

L'évolution et le maintien des compétences est une préoccupation forte pour les milieux et les personnes qui ont à penser la continuité des activités de travail. Or cet enjeu, exprimé aussi bien en dehors du travail qu’en son sein, est remodelé par l’actualité politique des réformes sur la formation professionnelle qui réinterrogent les conditions et les modalités de transmission-apprentissage en milieu de travail.

Au croisement de recherches en sciences de l’éducation et de la formation, et de l’ergonomie constructive, cet ouvrage apporte un éclairage sur ces enjeux renouvelés et ouvre le débat autour de trois thématiques : celle des conditions de circulation et de partage de l’expérience professionnelle en situation de travail ; celle des formats de transmission de l’expérience, d’étayages et d’interactions apprenantes au travail et celle des questions de conception de dispositifs favorisant la transmission professionnelle à travers des ingénieries de formation en situation de travail.

Les contributions portent ainsi un regard interdisciplinaire sur la professionnalisation, la considérant comme un processus fortement dépendant de la qualité des articulations entre formation et travail. Le livre intéressera donc au premier chef la communauté scientifique, mais donnera également des repères aux professionnels et aux praticiens de la formation professionnelle.


Sommaire

Anne-Lise Ulmann

Préface

Vanessa Rémery, Fanny Chrétien et Céline Chatigny

Introduction

L’apprentissage et la transmission de l’expérience en situation de travail : enjeux sociaux et scientifiques

Première partie - Conditions de travail et circulation de l'expérience professionnelle

Première partie

Introduction

Catherine Delgoulet

Soutenir la circulation de l’expérience au travail

Illustration d’un cadre d’analyse et de construction de la pertinence des dispositifs d’apprentissage professionnel

Céline Chatigny, Aurélie Tondoux et Karen Messing

Exemple d’une intervention ergonomique en maisons d’accueil

Fanny Chrétien et Paul Olry

Transmission professionnelle et recours à la mémoire du métier

Analyse croisée de deux domaines professionnels

Deuxième  partie - Formats de transmission de l'expérience, étayages et interactions apprenantes au travail

Deuxième Partie

Introduction

Jeanne Thébault

Interactions formatives en situation de travail

Échanges entre élèves infirmiers lors d’ateliers réflexifs

Vanessa Rémery, Renaud Richard et Mario Campi

Configurations tutorales et trajectoire d’apprentissage en situation de travail

Un exemple en radiologie médicale

Deli Salini

Expériences et dynamiques réciproques d’apprentissage

Le cas de l’information-conseil en validation des acquis de l’expérience

Troisième partie - Dispositifs de transmission professionnelle

Troisième partie

Introduction

Cédric Danse et Daniel Faulx

Des espaces hybrides et interstitiels de transmission de l’expérience

Rapprocher le monde de la formation formelle et le monde du travail

Patrick Mayen et Beyhan Soykurt

La co-analyse du travail pour la formation en situation de travail

Le cas d’une intervention d’ingénierie didactique professionnelle dans une très petite entreprise d’hôtellerie-restauration

Alexandra Nguyen, Laurent Frobert, Joanie Pellet et al.

La supervision à la compétence du dévoilement de soi professionnel en psychiatrie

Perspective interactionnelle d’un dispositif de formation et d’une recherche

Fanny Chrétien, Vanessa Rémery et Céline Chatigny

Conclusion

Les apprentissages et la transmission en situation de travail à l’aune de la professionnalisation


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