Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail
Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie
La professionnalisation, entre travail et formationÉditeur : Presses universitaires de Rouen et du Havre
Lieu d’édition : Mont-Saint-Aignan
Publication sur OpenEdition Books : 27 août 2025
Collection : La professionnalisation, entre travail et formation
Année d’édition : 2021
Nombre de pages : 374
Présentation
L'ouvrage porte un regard interdisciplinaire sur l’apprentissage en milieu de travail et la transmission professionnelle, et ouvre le débat autour des conditions de circulation et de partage de l’expérience en situation de travail, des formats d’apprentissage et des dispositifs favorisant la professionnalisation.
L'évolution et le maintien des compétences est une préoccupation forte pour les milieux et les personnes qui ont à penser la continuité des activités de travail. Or cet enjeu, exprimé aussi bien en dehors du travail qu’en son sein, est remodelé par l’actualité politique des réformes sur la formation professionnelle qui réinterrogent les conditions et les modalités de transmission-apprentissage en milieu de travail.
Au croisement de recherches en sciences de l’éducation et de la formation, et de l’ergonomie constructive, cet ouvrage apporte un éclairage sur ces enjeux renouvelés et ouvre le débat autour de trois thématiques : celle des conditions de circulation et de partage de l’expérience professionnelle en situation de travail ; celle des formats de transmission de l’expérience, d’étayages et d’interactions apprenantes au travail et celle des questions de conception de dispositifs favorisant la transmission professionnelle à travers des ingénieries de formation en situation de travail.
Les contributions portent ainsi un regard interdisciplinaire sur la professionnalisation, la considérant comme un processus fortement dépendant de la qualité des articulations entre formation et travail. Le livre intéressera donc au premier chef la communauté scientifique, mais donnera également des repères aux professionnels et aux praticiens de la formation professionnelle.
Sommaire
Anne-Lise Ulmann
PréfaceVanessa Rémery, Fanny Chrétien et Céline Chatigny
IntroductionL’apprentissage et la transmission de l’expérience en situation de travail : enjeux sociaux et scientifiques
Première partie - Conditions de travail et circulation de l'expérience professionnelle
Introduction
Catherine Delgoulet
Soutenir la circulation de l’expérience au travailIllustration d’un cadre d’analyse et de construction de la pertinence des dispositifs d’apprentissage professionnel
Janine Rogalski
Activité et expérience du formateur comme instrument de l’apprentissage de l’élève en formation professionnelleCéline Chatigny, Aurélie Tondoux et Karen Messing
Exemple d’une intervention ergonomique en maisons d’accueilFanny Chrétien et Paul Olry
Transmission professionnelle et recours à la mémoire du métierAnalyse croisée de deux domaines professionnels
Deuxième partie - Formats de transmission de l'expérience, étayages et interactions apprenantes au travail
Introduction
Jeanne Thébault
Interactions formatives en situation de travailÉchanges entre élèves infirmiers lors d’ateliers réflexifs
Vanessa Rémery, Renaud Richard et Mario Campi
Configurations tutorales et trajectoire d’apprentissage en situation de travailUn exemple en radiologie médicale
Vasiliki Markaki-Lothe et Anne-Éléonore Lelarge
Négociation des territoires épistémiques et formation informelle en situation de travailDeli Salini
Expériences et dynamiques réciproques d’apprentissageLe cas de l’information-conseil en validation des acquis de l’expérience
Troisième partie - Dispositifs de transmission professionnelle
Introduction
Cédric Danse et Daniel Faulx
Des espaces hybrides et interstitiels de transmission de l’expérienceRapprocher le monde de la formation formelle et le monde du travail
Sylvie Ouellet
L’incontournable regard sur les conditions de formation pour soutenir la transmission des savoirs d’expériencePatrick Mayen et Beyhan Soykurt
La co-analyse du travail pour la formation en situation de travailLe cas d’une intervention d’ingénierie didactique professionnelle dans une très petite entreprise d’hôtellerie-restauration
Alexandra Nguyen, Laurent Frobert, Joanie Pellet et al.
La supervision à la compétence du dévoilement de soi professionnel en psychiatriePerspective interactionnelle d’un dispositif de formation et d’une recherche
Fanny Chrétien, Vanessa Rémery et Céline Chatigny
ConclusionLes apprentissages et la transmission en situation de travail à l’aune de la professionnalisation
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