Table des matières
Alain Kerlan
Préface
Introduction
- Intention
- 1. L’attention dans les contes
- 1. 1. De l’attention aux contes, de l’attention dans les contes
- 1. 2. Les contes : des êtres de langage
- 2. L’attention aux détails
- 2. 1. L’importance des détails
- 2. 2. Toute une vie, visible, se « cache » dans les détails
- 3. Faire place, faire le vide
- 3. 1. Instituer du vide
- 3. 2. Un espace de contenance
- 3. 3. Un espace de solitude et de transmission
Chapitre I
Des contes merveilleux ou l’expérience de la disponibilité- 1. Un tableau des contes
- 1. 1. Souvenirs de contes
- 1. 2. Des contes merveilleux et des détails
- 1. 3. Quels préjugés ?
- 1. 4. Des approches différentes : care, littérature et éthique, philosophie de la vie
- 1. 5. Quel corpus ?
- 1. 6. Quels détails ?
- 1. 7. Quelle méthode d’analyse ?
- 1. 8. L’activité du care : un engagement cognitif, moral, physique et relationnel
- 1. 9. Le care et son négatif
- 1. 10. Entre le care et son négatif, les contes
- 2. Première situation de disponibilité : l’attention portée à un tiers
- 2. 1. Un tiers disponible avant même de le « mériter »
- 2. 2. La bienveillance récompensée
- 2. 3. La négociation plutôt que la bienveillance ?
- 2. 4. L’ingratitude du protagoniste ?
- 2. 5. En deçà d’une écoute possible
- 2. 6. Quel sens donner à l’aide de tiers ?
- 3. Deuxième situation de disponibilité : l’expérience partagée de la réception
- 3. 1. Le care du point de vue de l’objet
- 3. 2. Se donner les moyens d’agir
- 3. 3. Être au contact, au risque de la vie
- 3. 3. 1. Se rapprocher pour être au contact… jusqu’à se perdre de vue
- 3. 3. 2. Reprendre de la distance… au risque d’en mourir
- 3. 3. 3. Se retrouver, se reconnaître
- 3. 4. De l’oubli à la mémoire : le récit
- 3. 5. De l’oubli à la mémoire : l’affection du corps
- 3. 6. La capacité à recevoir
- 4. Conclusion
Chapitre II
Un espace d’attention à partager- 1. Le cadre d’attention du contage
- 1. 1. Conte, conteur, contexte, et continuité de l’attention
- 1. 2. Le corps de l’auditeur baigné dans le récit
- 1. 3. À un détail près, tout près
- 1. 4. Jeu, jubilation, partage, détente
- 1. 5. La mémoire de l’attention
- 1. 6. Contextes attentionnels
- 1. 7. La mémoire de l’attention
- 1. 8. La transmission de l’attention
- 1. 9. L’exemple du Garçon paresseux, ou la puissance de l’attention
- 2. Le merveilleux au-delà de l’indifférence
- 2. 1. Le moment du merveilleux, ou l’accueil de l’impensable
- 2. 2. Du merveilleux à l’émerveillement
- 2. 3. Être suffisamment étonné pour sortir de l’inattention
- 2. 4. Le plus étonnant : ne pas pouvoir tout anticiper
- 2. 5. L’accueil de l’inanticipable dans la mémoire
- 2. 5. 1. Le visage de la mère
- 2. 5. 2. Le foyer du public
- 2. 5. 3. Le foyer du merveilleux
- 2. 5. 4. Mémoire d’espérance
- 2. 5. 5. Mémoire de la mémoire
- 3. Conclusion
Chapitre III
Faire place au rêve, à la solitude : une affaire de transmission- 1. L’accueil du silence, l’institution du vide
- 1. 1. La parole dans le silence
- 1. 2. Le vide que protège l’école
- 2. L’espace commun du rêve et du « mensonge »
- 2. 1. L’espace commun du rêve
- 2. 2. Le luxe du mensonge
- 2. 2. 1. Une pensée propre à l’abri du mensonge
- 2. 2. 2. Partager honnêtement une fiction
- 3. Vers une parole qui écoute
- 3. 1. Dans le berceau du silence
- 3. 1. 1. De l’accueil en écho
- 3. 1. 2. L’écoute d’un maître
- 3. 1. 3. L’espace vide et disponible que chacun est à soi-même
- 3. 2. La solitude en partage
- 3. 2. 1. Être ensemble pour pouvoir être seul
- 3. 2. 2. La solitude, un espace préservé
- 3. 2. 3. Une part pour chacun
- 3. 2. 4. Ma part : ce que je reçois effectivement
- 3. 3. La transmission, d’une vie à l’autre
- 3. 3. 1. La trace d’une présence
- 3. 3. 2. Fragilité de la transmission
- 3. 3. 3. L’effet de transmission
- 3. 3. 4. Une part de soi
- 3. 3. 5. Sa part d’initiative
- 3. 3. 6. Une transmission sans objet ?
- 3. 4. Conclusion
