L’engagement éthique en éducation et en recherche
Si la tradition philosophique ne distingue pas l’éthique de la morale, les questions inhérentes aux conduites à tenir interpellent encore et toujours les acteurs de l’éducation, de la formation et de la recherche. « Agir de façon éthique et responsable » implique de réfléchir non seulement au questionnement éthique en général, mais aussi à la nature et aux modalités de l’engagement des acteurs.
Qu’en est-il du respect de la personne dans le cadre de la pratique d’autrui ? Quelles sont les lim...
Éditeur : Presses universitaires de Rouen et du Havre
Lieu d’édition : Mont-Saint-Aignan
Publication sur OpenEdition Books : 6 décembre 2021
ISBN numérique : 979-10-240-1636-8
DOI : 10.4000/books.purh.14745
Collection : Penser les valeurs en éducation et en formation
Année d’édition : 2018
ISBN (Édition imprimée) : 979-10-240-0953-7
Nombre de pages : 172
Martine Janner-Raimondi et Alain Trouvé
IntroductionIre partie. L’engagement éthique : sollicitude, pratique de soi, personne
Alain Trouvé
Chapitre Ier. De l’éthique de la sollicitude en éducation et en formation : aspects problématiquesTommy Terraz
Chapitre III. L’engagement éthique par et pour la personne : altruisme et décentrement du moiIIe partie. Postures éthiques : l’engagement du chercheur
Martine Janner-Raimondi
Chapitre V. Empathie du chercheur dans la conduite d’entretiens d’adolescents malades chroniques : nécessité d’un encadrement éthique et d’une posture cliniqueVéronique Haberey-Knuessi
Chapitre VI. L’engagement professionnel, de la performance au sens
Si la tradition philosophique ne distingue pas l’éthique de la morale, les questions inhérentes aux conduites à tenir interpellent encore et toujours les acteurs de l’éducation, de la formation et de la recherche. « Agir de façon éthique et responsable » implique de réfléchir non seulement au questionnement éthique en général, mais aussi à la nature et aux modalités de l’engagement des acteurs.
Qu’en est-il du respect de la personne dans le cadre de la pratique d’autrui ? Quelles sont les limites de la sollicitude de l’agent, enseignant ou soignant ? Suffit-il de prendre en charge pour aider ? Comment conjuguer une nécessaire pratique de soi, propre à l’engagement éthique, avec les pressions institutionnelles ou managériales ? Qu’en est-il de la vulnérabilité du chercheur ?, etc. Autant de questions que cet ouvrage s’efforce d’expliciter et auxquelles il tente d’apporter des réponses, à la fois théoriques et pragmatiques.
Martine Janner-Raimondi (dir.)
Université de Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, ressources culturelles, éducation (EXPERICE, EA 3971).
Alain Trouvé (dir.)
Université de Rouen Normandie, maître de conférences honoraire.
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